1、虹桥镇第一小学“教学规范达标”专用备课用笺课题 ai、ei、ui 教学设计授课日期课时 2 课时 教学目标1、学会复韵母 ai、ei 、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与 ai、ei、ui 组成的音节，正确书写音节。3、认识 7 个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。设计理念：ai、ei 、ui 这课是孩子们第一次接触到复韵母，而且对刚入学不久的孩子来说复韵母是个难点。在本课教学中，教师充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母直观形象地为学生掌握。教学重难点教学重点：掌握 3 个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握 3 个复韵母的音、形、
2、标调方法。教学和媒体准备教学准备：ai ei ui 的四声卡片、利用插图制作的课件教学过程 设计意图参考资料 修改后教学过程一、导入师：小朋友互相看一看，你前后左右都挨着谁？自己先说一说，然后告诉我。师：老师听见了。你挨着我，我挨着你，小朋友挨在一起学习，多好哇！哪个韵母发“挨着”的“挨”这个音呢？我们现在就来学习。师：先看黑板。（贴上单韵母一、导入新课1看卡片，读字母：a、o、e、i、u、。2教师谈话：同学们，到目前为止我们已经认识了 23 个声母朋友和 6 个单韵母朋友，今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看黑板：板书：10ai、ei、ui“”的卡片，让学生认读
3、，离“”卡片远一点贴单韵韵母的卡片，让学生认读。）师：单韵母的本事可大，你知道它有哪些本事吗？师：单韵母有的可以自成音节，都能跟声母组成音节。还能自己单独韵母，还可以组成新的韵母，叫复韵母。（老师挪动“”的卡片紧挨在卡片“”的右边，就组成了复韵母。）师：今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母 ai ei ui。二、互动学习（一）学习复韵母 ai。、教师范读 ai 。教发音方法：先发的音，声音响亮，中间气不断，逐渐向滑动，一口气读成 ai。 （领读跟读自由读指名读）、小朋友们想一想，我们日常生活中还有哪些字发 ai 的音？、刚才，小朋友们学得非常认真，“ai 娃娃”特别高兴，就请来他的
4、好朋友和大家一起学习，你们看它们是谁？（课件：拼音娃娃 d t n l ）、ai 和他的好朋友见面，会怎样打招呼呢？和你的好朋友一块想一想，说一说。 （同桌试拼音节指名拼读齐拼音节男女对口令）5、谁能根据四声发音的方法，读出ai 的四声。 （出示 ai 的四声。自由读指名读当小老师读）（二）学习复韵母 ei、出示第二幅插图：小朋友，这图上的小男生在干什么呀？对，他正在砍树，他憋足了劲，拉长声音都发 ei 的音。声音短一点就是我们今天学的第二像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。个复韵母 ei 的音。 （出示 ei）2、练习发 ei 的音。 （指名读师正音齐读）3、请小朋友看图，谁说说怎么
5、利用图来记住复韵母 ei 的音和形？4、谁能根据四声发音的方法，读出ei 的四声。 （出示 ei 的四声。自由读指名读当小老师读）5、 “ei 娃娃”看见你们这么聪明，就打电话来把他的好朋友找来了，你们看。 （课件：b p m f ） 。ei 见到他的好朋友一高兴不知怎么打招呼了，小朋友帮帮他，好吗？（同桌试拼音节指明领读师生对口令）（三）学习复韵母 ui、小朋友，老师想问一问，你们都会打电话吗？老师想和你们做一个打电话的游戏，你们愿意吗？我来当妈妈，你们来当孩子。师：孩子们，你们今天学了几个复韵母？生：两个，ai 和 ei。师：不对呀，妈妈听说你们要学三个复韵母呢，快放下电话问问老师去吧！师
6、：对，我们今天还要学一个复韵母，可是你们已经学会了，就是“喂” 。（出示 ui） “喂”是 ui 的第二声。 （师领读跟读自由读指名读）、现在你们谁能说一句，里面有“ui”这个音的话？（随机出示 ui 的四声。自由练读齐读指名读）、你们可真棒！“ui 娃娃” 高兴昨不得了，让他的好朋友乘飞机赶来了，你们看它们是谁？（课件：zh ch sh r ）小朋友们，快猜猜看，他们好朋友在见面时会说些什么？（同桌试拼四个小组各拼一个指名拼读两大组对口令）、小朋友快打电话告诉妈妈，我们这节课学了三个复韵母 ai ei ui。 （师生打电话）课中休息：儿歌：复韵母，真有趣，两个字母在一起，形变化要注意，合成一
7、音要牢记。四、讲标调方法ai ei ui 都是由两个单韵母合成的，那么标调的时候应当写在谁的头上呢？老师教你们一首儿歌，这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌：有 a 不放过，没 a 找 oe，iu 并列在一起，注意标在后一个。五、指导书写：两个字母靠的近一些，占格的方法和以前学的一样。六、巩固练习看板书采用多种形式读准音。第二课时（一） 、复习旧知咱们在拼音王国里遨游，又认识了三个复韵母。顽皮的复韵母戴上了几顶小花帽后，你还认识他们吗？快！跟他们打个招呼吧！（课件出示带调 ai ei ui ）点读（二） 、导学新知：拼读声母与复韵母 ai ei ui 相拼的音节1、教 d、t、n、l 和 ai 相
8、拼的音节a、复韵母 ai 也很爱交朋友，瞧！第一个朋友“d”来到了他的身边，（课件出示 ai 与声母相拼的音节）你会读吗？师范读，生跟读，我们刚才是怎么读出这个音来的？师述：对！声母与复韵母相拼时是前音轻短后音重，两音相连猛一碰，同声母与单韵母相拼的方法一样。你们学会了吗？b、瞧，它的第二个朋友也来了，你会读吗？这个音节的四声谁会读？板书（tai ti tai ti）你会选其中的哪一种声调组词或说一句话呢？c、声母 n、l 与 ai 相拼，谁会读？比较读 nai lai ,区别 n、l 及“ nai”“lai”，并与日常生活中“奶(nai)” 、 “来(lai)”联系起来。d、自由读 d、t、
9、n、l 与 ai 相拼的音节。现在我来考考大家，声母和复韵母ei ui 交朋友后你会读吗？2、小组学习声母与 ei ui 相拼的音节（课件出示声母与 ei ui 相拼的音节）a、小组自由拼读b、指两个小组汇报读两组音节这些音节戴上小花帽后，你还会读吗？（三） 、看图说图意、学句子，读儿歌。识字1、看图学句子a、出示课件植树图问：同学们仔细观察这幅图，说说你看到了什么？b、这么美丽的环境，应该感谢谁啊？是啊！在蓝蓝的天空下，三个小学生正在愉快地植树，美化着祖国。瞧！他们合作得多愉快呀！图下的一句话就写了这幅图的意思，请大家借助拼音读一读。c、教师点击：你他我这句话是图中哪个小朋友说的？“你”是指
10、哪个小朋友？“他”呢？d、再比比谁的眼睛最亮，把带有复韵母 ai ei ui 的音节找出并读一读。e、这句话中有三个要求会认的字，请你认一认。板书：你他水f、没有拼音，你还认识吗？指名读齐读同学们拼音和句子学得很好，我们再来学一首儿歌，好吗？2、看图学儿歌a、课件出示小白兔变色的音节是已经学过的音节，谁会读？强调 zui zai 是平舌音。b、师范读师领读，生跟读师再领读，生跟读学生自由读c、指名读儿歌d、练习背儿歌e、小白兔多可爱呀！请同学们在小组内边背儿歌边用动作表演。f、学生表演：老师配音，学生一起表演。g、 （出示汉字白皮子在）指名读并选字组词或者说话。板书（白皮子在）去掉拼音采取多种形式读。（四） 、朗读课文。 （用 CAI 课件出示本课生字）学生边读课文边把生字用圆圈画出来，并读一读。（五） 、课堂小结。这节课我们会读声母与复韵母 ai ei ui 相拼的音节，会认七个汉字，还学了一首儿歌，收获真大啊！作业（活动设计）拼读声母与 ai、ei 、ui 组成的音节，背儿歌板书设计ai、ei、ui
