5以内的分解和组成教案

1、18、9 的组成教学目标1、让学生在拼摆的过程中去理解掌握 8 和 9 的组成。2、引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。3、让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的意识。教学重点：理解掌握 8 和 9 的组成。教学难点：引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。教具、学具准备 8 个小五星，9 个小圆片。教学过程一、复习导入1、问：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数?2、师：请你打手势表示下面各题圆圈中该填什么符号。 78 89 86 953、猜一猜。一个数比 9 小，这个数可。

2、- 1 -第五单元 8 和 9 的组成教学目标：1、使学生掌握 8、9 的组成2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能力教学重点、难点：掌握 8 和 9 的组成，教具、学具准备：星星，课件教学过程设计一、引入课件出示：蔚蓝的天空上星星在闪，月亮奶奶想把星星摆成两份，如果是你会怎样分呢？学生看课件，背景乐小星星二、新授请你拿出学具，在小组里摆一摆，你能分几种？学生分组动手操作汇报，说一说你分了几种？你是怎样分的？观察，你能用什么办法记住每一种分法吗？看到 8 可以分成 7 和。

3、5 以内数的分解组成教学目标：1. 能够借助具体物品正确的数出 10 以内物体的个数。2. 通过操作活动，能理解 15 的组成。3. 初步培养学生的动手操作能力。教学重点：理解 15 各数的组成。教学难点：书写 15。教学过程：（一）复习1. 数一数老师有几个手指，数数身边的小朋友等，进一步理解 1-5 这几个数的意义。2. 完成自主练习：首先，带领学生读“自主练习”四个字，让学生知道这是要求学生自己做的练习。（小朋友们先看看这个图中都有什么？让我们一起把这些数字念一念。为什么数字“1”要对准小狗？生答：因为小狗只有一只。你真棒！也。

4、5 以内的组成教学设计与反思教学目标 1使幼儿通过动手操作掌握 5 以内数的组成。2使幼儿能熟练地说出 5 以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。3培养幼儿认真做练习的良好学习习惯，积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。教学内容 教科书第 1920 页的内容。教具、学具准备 1投影仪、数字卡片、5 根小棒、5 个小方块。2数字卡片、5 根小棒。 教学设计 复习旧知 1复习数数。前面我们学习了哪些数？谁能数组大家听？2复习比较大小出示数字卡片 1-5，谁能给大家提问题？ 进。

5、5 的分解与组成张志华活动目标 ：1.幼儿通过动手操作和游戏活动轻松学习 5 的分解与组成。2.在活动中不断探索数的多种分法。3.感受数学活动的乐趣，增强对数学的兴趣。活动重难点：理解分解.组成的意义。活动准备：课件.记录卡.棋子活动过程：1. 创设情境，激发兴趣。今天有两个动画片里的人物要和小朋友们一起来上这节数学课，小朋友们猜猜会是谁呢？（课件出示米老鼠和唐老鸭）今天听说米老鼠要请客，唐老鸭也要请客，快瞧！客人是谁呢？（课件出示 5 只企鹅图）数数看有几只？用数字宝宝几来表示？米老鼠邀请小企鹅去做客，唐老鸭也邀。

6、5 以内的分解和组成教案篇一：一年级数学上册 5 以内数的分解组成教案 青岛版5 以内数的分解组成教学目标：1. 能够借助具体物品正确的数出 10 以内物体的个数。2. 通过操作活动，能理解 15 的组成。3. 初步培养学生的动手操作能力。教学重点：理解 15 各数的组成。教学难点：书写 15。教学过程：（一）复习1. 数一数老师有几个手指，数数身边的小朋友等，进一步理解 1-5 这几个数的意义。2. 完成自主练习：首先，带领学生读“自主练习”四个字，让学生知道这是要求学生自己做的练习。（小朋友们先看看这个图中都有什么？让我们一起把这些。