5的组合和分解

1、 WORD 格式可编辑 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 1 1 2 1 2 3 1 2 3 4 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 2 3 3 4 4 4 5 5 5 5 1 1。

2、中班数学活动2、3 的分解和组合 活动目标：1、初步理解 2、3 分解与组合的意义，感知体验分和合的过程。2、尝试为实物分合记记录单。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、教具：2 个皮球，分合板，3 以内的数字、动物卡片。2、学具：幼儿操作分合板、动物操作卡。活动过程：一、经验准备：游戏：手指儿歌分开合拢 ，配合做相应的动作。感知手指的分合。二、操作探索1、分皮球导入：（1） 、教师出示两个皮球，并请两个幼儿到前面来分给两个老师。师：把这两个皮球分给两个老师，可以怎么分呢？（2） 、示范记记录单：小结：一人分。

3、5的组成和分解,2,3,1,4,小朋友，你发现什么了吗？,4、5。,5,5 - 2 =,3,5、4、3。,3,3 + 2 = 5,5,读作：3 加 2等于 5,一共有多少小朋友？,3+2=,5,看图列式,5-2=,3,5-2=3,4+1=5,4+1=5,1,4,5,5,2,5,1,4,4,1,5 + 0 =,2 + 3 =,1 + 4 =,3 + 2 =,4 + 1 =,5 + 0 =,0 + 5 =,5,5,5,5,5,5,5 - 0 =,5 - 1 =,5 - 2 =,5 - 3 =,5 - 4 =,5 - 5 =,o,1,2,3,4,5,WXG制,。

4、5 以内数的分解与组合练习题班 级： 幼儿姓名： 一、我会写。12345678999二、 有几种情况?4 4 4 三、哪两个盘子的草莓合起来是 4 个？请连线，再记录。 四、把合起来得 5 的两个图连起来。4四、考考你：在（ ）里填上合适的数：4 5 ( ) ( ) 1 ( ) ( ) 4 3 3 2 24 3 （ ） 2 ( ) 51 ( ) 2 （ ）五、游戏：搭房子。 53124 422 21 。

5、高峰乡龙骨小学 李自龙,5的分解与组成,幼儿园大班数学,（本课件图片均来自于网络）,？,分 合 号,2,1,1,5,1,4,5,2,3,5,3,2,5,4,1,5 5 5 5,1,4,2,3,3,2,4,1,幼儿探索操作,5,1,4,2,3,3,2,4,1,。

6、数学活动：5 的分解和组成班 级：大（二）班执 教 人：李 敏活动目标：1、在游戏情境中学习 5 的分解和组成，知道“5”的四种分法。 2、初步了解分合活动的有序性及数组成的互补互换关系。 3、愿意主动地参与问题的讨论，体验成功的乐趣。活动准备：1、已学习过“4”的组成与分解。2、磁性教具（15 的数字，分合号）3、游戏用的柜子。活动过程：一、玩碰球游戏，复习“4”的组成与分解。二、学习 5 的组成。1、通过捉迷藏的游戏，了解 5 的四种分法。2、看分合式完整地讲述 5 的四种分法。三、观察“5”的分合式，初步了解数的组成中，数。

7、 分解练习 3 1 2 2 2 1 1 3 ( ) ( ) ( ) ( ) 1 1 1 2 1 ( )( ) 2 ( ) ( ) 3 4 1 ( ) 2 ( ) ( ) 1 ( ) 1 4 3 2 3 3 ( ) ( ) 2 ( ) 3 ( ) 1 4 3 4 4 . 4 3 4 2 2 （） 1 （） 3 （） （） 1 3 3 1 2 2 1 2 （。

8、分解练习3 1 2 2 2 1 1 3 ( ) ( ) ( ) ( )1 1 1 2 1 ( )( ) 2( ) ( ) 3 41 ( ) 2 ( ) ( ) 1 ( ) 14 3 2 33 ( ) ( ) 2 ( ) 3 ( ) 14 3 4 44 3 4 22 （）1 （） 3 （） （） 13 3 1 2 2 1 2（ ）2 （ ） （ ） （ ）1 1 1 3 2（ ） （ ） 1（ ） （ ） 4 31（ ） 2（ ） （ ） 1 3（ ）4 3 2 4 。

9、2,1,1,2,3,2,1,2,1,分一分,4,2,3,1,3,2,1,5,5,4,1,3,2,2,3,1,4,4,1,3,2,2,3,1,4,想一想 哪种方 法要更 好，为 什么？,5,4,1,3,2,2,3,1,4,它们要分成两组，可以怎么分呢， 请你记录下来。,6,4,2,1,5,5,1,2,4,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,（）,大,小,大,小,请你看着下面的图写一个组成式,7,3,4,看到这个组成式，你想到了什么？,为什么？,请你看着下面的图写一个组成式,7,5,2,看到这个组成式，你想到了什么？,看图写出两个组成式,请你有规律的写出6、7、8的组成式,5,1,2,3,4,7,8,5,4,3,2,1,6,5,6,7,你发现了吗？组数与总数之间藏着什。

10、最新 料推荐 1、 看图写数字，并说出这是数字几的分解。 （数字需描红） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）。

11、的分解组成,5,4,1,3,3,1,2,2,1+34,2+24,3+14,5,1,3,4,2,2,3,4,1,依次大1,依次小1,一直不变,5,1,3,4,2,2,3,1+45,2+35,3+25,4,1,4+15,5,1,4,1,5,2,5,3,5,4,5,请 你 来 帮 帮 小 老 鼠吧！,5-1=4,5-2=3,5-3=2,5-4=1,5,1,3,4,2,2,3,5-1=4,5-2=3,5-3=2,4,1,5-4=1,5-1=4,5-2=3,5-3=2,5-4=1,1+45,2+35,3+25,4+15,你记住了吗？,5 - 1,5 - 2,5 - 3,5 - 4,2,3,1,4,4,2.看图算一算,2,1,0,3,1 +（ ）5,2 +（ ）5,3 +（ ）5,4 +（ ）5,4,3,2,1,找朋友,4,1,。

12、1学前班数学5 的分解与组合教学设计一、 教材分析本节课的主要内容是根椐学前班上册数学第 29 页5 的分解与组合 。根据学前班孩子好动，喜欢操作的特点，让学生在操作中自己完成 5的分解与组合，进一步培养学生的创新意识和对数学的情感。二、 教学目标1、学习 5 的分解与组合。2、培养学生对数学的兴趣。3、锻炼学生的动手操作能力。三、 教学重难点掌握 5 的分解与组合。四、 活动准备水彩笔、作业单。五、 教学过程1、数字歌导入：1、2、3 去爬山，4、5、6 吃石榴，7、8、9 手拉手，大家做个好朋友（两遍） ，引出前面学习 2、3、4 的。

13、幼儿园中班数学课件数字 4的分解和组成制作人：李灵燕 复习 2、 3的分解组成（ 猴子兄弟分苹果 ）2 1 131 22 121 131 22 14的分解和组成分桃子41 31 3441 342 242 242 243 143 143 141 32 23 141 3 2 23 141 3 2 23 1谢谢大家谢谢大家。

14、,幼儿园中班数学课件 数字4的分解和组成,复习2、3的分解组成（猴子兄弟分苹果）,2,1,1,3,1,2,2,1,2,1,1,3,1,2,2,1,4的分解和组成,分桃子,4,1,3,4,2,2,4,3,1,4,1,3,2,2,3,1,4,1,3,2,2,3,1,4,1,3,2,2,3,1,谢谢大家,。

15、数学计算（一）教学名称：5 以内的组合与分解教学目标：1、感知数目的分解与组合，初步建立集合感念。2、学会操作 5 以内的分解与组合。教学准备：数棒若干， 5 以内加减法幼儿用书，数字卡片教学内容：一、 复习数字 110宝贝们，上节课我们认识了 110 这 10 个数字，那它们都像什么呢？（数字儿歌）二、 导入新课1、 宝贝们表现的都不错，都已经牢牢的记住这些数字了。你们看，在你们的面前有一些小木棍，这些叫做数棒。我们今天就要和这些数棒来做游戏。2、 现在请你们拿出 5 个数棒，我看谁拿的快，拿的准，拿的轻，拿完请坐好。3、 数。

16、5 以内的分解与组合小朋友们，下午好，我是廖老师，这位，是曾老师，今天，我们要一起来学习 5 以内的分解与组合，下面就请出一些金鱼宝宝跟大家见面【在背后先取出一些金鱼片，分成五组，分别由 1，2，3，4，5，个金鱼片组成。在旁边放好数字卡片】小朋友们，这是几啊？【让小朋友们再次复习 1 到 5 的数字】这是1，2，3，4，5。接下来请看老师摆这五组金鱼片，你们来看，一个金鱼片只能分解成一，那么两个金鱼片可以分解成两个一，三个金鱼片可以分解成三个一，四个金鱼片可以分解成四个一，五个金鱼片能分解成几个一呢？请小朋友回答，。

17、蒙氏数学5的分解、组合教学设计一、教学时间：二、教学名称：5的分解、组合三、教学目标：1.初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。 2.在活动中经 5 的分解、组合。3.通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。四、教学重点：让幼儿初步体验数量为 5 的物品可以分成两个部分。五、教学难点：通过感知分解、组合的关系，提高对数学活动的兴趣。六、教学方法：引导法、讲解法、操作法、游戏法。七、教学准备：ppt、双色筹码、操作册八、教学过程：一、导入 以打电话的游戏形式复习“4“的分解组合。师：“ 叮铃铃、叮玲玲，我的。

18、寓教于乐5的分解和组合微教案 【重点领域】科学 【适应年龄】56岁 【设计意图】 本微课通过创设讲故事教学情境，提高幼儿学习的兴趣，引导幼儿发现组合和分解的方法及规律，然后通过角色扮演的游戏方式达到实践练习强化的效果。设计结合幼儿实际、动画演示、角色扮演活动、电影特效、音乐等多媒体手段，把教育跟娱乐融合为一体，使幼儿在娱乐中受到教育。 总体设计思路：设计4个小动物复习4的组合引出小猫分鱼故事小。

19、5的分解、组合,5,1,4,5,读法：5可以分成1和4,1和4合起来就是5；,拍手游戏： 老师 ：小朋友，小朋友，我问你：5可以分成1和几？ 小朋友：老师，老师，我告诉你：5可以分成1和4.,拍手游戏： 老师 ：小朋友，小朋友，我问你：1和4可以组成几？ 小朋友：老师，老师，我告诉你：1和4可以组成5.,5的分解、组合,5,2,3,5,读法：5可以分成2和3,2和3合起来就是5；,拍手游戏： 老师 ：小朋友，小朋友，我问你：5可以分成2和几？ 小朋友：老师，老师，我告诉你：5可以分成2和3.,拍手游戏： 老师 ：小朋友，小朋友，我问你：2和3可以组成几？ 小朋友：。

20、4的分解和组合,小朋友分气球,4的分解,4,1,3,4的分解,4,2,2,4的分解,4,3,1,4的分解和组合,4,3,1,4,2,2,4,1,3,吃冰棍儿,吃冰棍儿,5的分解和组合,5,5,5,5,填一填,5,4,3,4,1,2,2,3,填一填,5,4,3,4,3,3,1,1,。