1、中班数学活动2、3 的分解和组合 活动目标：1、初步理解 2、3 分解与组合的意义，感知体验分和合的过程。2、尝试为实物分合记记录单。3、培养幼儿对数学活动的兴趣。活动准备：1、教具：2 个皮球，分合板，3 以内的数字、动物卡片。2、学具：幼儿操作分合板、动物操作卡。活动过程：一、经验准备：游戏：手指儿歌分开合拢 ，配合做相应的动作。感知手指的分合。二、操作探索1、分皮球导入：（1） 、教师出示两个皮球，并请两个幼儿到前面来分给两个老师。师：把这两个皮球分给两个老师，可以怎么分呢？（2） 、示范记记录单：小结：一人分一个，这样两个老师就都有皮球了，咱们把它做一个记录好吗？师：把两个皮球分给两个
2、老师，一个老师分到一个皮球。一个皮球可以用数字 1 来表示， 1 和 1 合起来是 2，2 能分成 1 和 1。 （边表述边记录）2、介绍幼儿认识新的学具“分合板”和“动物卡片” 。师：小明和小红是一对好朋友，他们都非常喜欢小动物。今天，他们带来了好多小动物和小朋友们一起来做游戏呢！问：看谁来了？来了几只？又来了几只？（小瓢虫，来了 2 只、3 只）师：要把这 2 只、3 只小瓢虫分给小明和小红，怎么分呢？请小朋友们来帮助我分给他们好吗？3、出示学具“分合板 ”和“动物卡片” ，幼儿自己探索分2、3 。师：老师为小朋友们准备了分合板和小瓢虫卡片，请小朋友们自己来分一分好吗？看看有几种分法？（师幼一起讨论结果，老师操作。 ）4、老师带领幼儿一起小结 2、3 的分解和组合。师幼：1 和 1 合起来是 2，2 能分成 1 和 1。1 和 2 合起来是 3，3 能分成 1 和 2。2 和 1 合起来是 3，3 能分成 2 和 1。5、幼儿自己动手操作，并尝试记记录单，教师巡视指导。师：老师还为小朋友准备了和我一样的记录单，请小朋友自己再来分一分并且把结果记录下来好吗？三、实践应用：1、收教具。2、做操作册。
