5.1不等式 每课一练北京课改版七年级下

1、5.1 不等式 同步练习【主干知识】认真预习教材，尝试完成下列各题：来源:学优中考网来源:学优中考网1_的式子叫不等式2写出你学过的几何不等号：_3用不等式表示“a 的 2 倍与-1 的差大于-2” ，正确的是（ ）来源:学优中考网A2a-1-2 B2a-（-1）-2来源:学优中考网 xyzkwC2a-（-1）-2 D2（a+1）-24用不等号或不等式表示下列句子的意义来源:学优中考网（1）若 m 为非负数，则 m_0；（2）a 与-2 的差是一个负数：_；（3）x 的 不小于 y 与 3 的差：_【点击思维】1不等式和方程有什么区别？2 （1）3a 不小于-5 怎样用不等式表示？（2）3a 不大于。

2、9.1 不等式同步测试题一、选择题1. 与 5 的和的一半是正数，用不等式表示（ ）mA. B. C. D. 020)5(21m0)5(21m0)5(21m2.下列 的值能使 成立的有（ ）xx-1， ,43,1A.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个3.当 =1 时，下列不等式成立的是（ ）xA. B. C. D.575452x4213x6x4. (内蒙古赤峰市)用 、 、 表示三种不同的物体，现放在天平上比较两次，情况如 a b c图所示，那么 、 、 这三种物体按质量从大到小的顺序排列应为（ ） a b ca c ca b ca c b bA B C D5.由 到 成立的条件为（ ）nmkA. B. C. D. 0k00k0k6.在数轴上，到原点的距离小于 3 的点对应的 。

3、9.1 不等式课时练课时一1.在下列数学表达式：-2 0;2 0; ; ; 3; +1yx32x2yxx+2 中，不等式有（ ）yA.1 个 B.2 个 C.3 个 D.4 个2.在下列各数中， 是不等式 的解的数共有（ ）,6.50,4211xA.4 个 B.3 个 C.2 个 D.1 个3. （肇庆市）下列式子正确的是（ ）A 0 B 0 Ca 11 Da112a2a4. 用适当的符号表示下列关系：.x 与3 的和是负数.x 与 5 的和的 28%不大于6.m 除以 4 的商加上 3 至多为 5.a 与 b 两数和的平方不小于 3.三角形的两边 a、b 的和大于第三边 c.5. 已知|x5|=5x，求 x 的取值范围.6. 在1， ， ，0， ，1，3，7，100 中哪些能使不等式。

4、8.1 认识不等式 每课一练1用不等式表示：a 的三倍与 7的差是非正数2用不等式表示：x 与 6的和大于 9且小于 123用不等式表示：y 的一半与 5的和大于 14比较下列各数的大小：5_4；1_0；1_25用不等式表示：a 是非正数； x的两倍加 3小于 56数学表达式30，x = 3，x 2xy+y2，x5，x+2y+3 中，不等式的个数是( )A5 B 4 C3 D17x 的 与 4的和的一半，不超过 3，列出的不等式是( )A x+43 B ( x4)0；ab0 且 a+b0；ab0 且 a+b0；ab0，b0 或 a0，b0；a0，b0；a0，b|b|或a0，|b|a|；a0，b|a|或 a0，|a|b|。

5、9.1 不等式同步测试题一、选择题1，下列不等式，不成立的是（ ）A-2- B53 C0-2 D5-122，a 与-x 2 的和的一半是负数，用不等式表示为（ ）A a-x20 B a-x201113，用不等式表示如图所示的解集，其中正确的是（ ）Ax-2 Bx-7 Cx+3 B1-4a4+1 Ca+21 D2-a36， （广州市数学中考试题）四个小朋友玩跷跷板，他们的体重分别为 P、Q、R、S，如图3 所示，则他们的体重大小关系是（）A B C D PRSQSPRSQRSPQ二、填空题7，数学表达式中：a 20 5p-6qn，则 -3m_-3n；3+ m_3+ n；m-n_0139，若 a1 的解有 _； 是- x1的2323解有_12，x7 的最小值为 a，x9 的最大。

6、第 5 章一元一次不等式和一元一 次不等式组综合检测题（时间：90 分钟 满分 ：100 分）一、耐心填一填，一锤定音（每题 3 分，共 30 分）1若- 2x-13，那么 x_ 22若 ab，则 ac2_bc23若 a” “b，则下列不等式成立的是（ ）Aa（-c）b（-c） Bacb-c D- ac2a Ba 20 Ca 2a D- 12a2015不等式组 0x的整数解有 4 个，则 a 的取值范围是（ ）A-31 C11 Da119关于 x 的方程 2a-3x=6 的解是非负数，那么 a 满足的条件是（ ）Aa 3 Ba3 Ca6（x+3） 2x-（x-1 ） 41，2，3，4 5 32 6 5 7a-422 （1）-2x6 （2）-4x2 23解不等式 3(1)7321xx代2430 只猴子和 1。

7、5.5 一元一次不等式组及其解法 同步练习【主干知识】认真预习教材，尝试完成下列各题：1我们把两个（或两个以上）的_，就组成了一个一元一次不等式组2不等式组的几个一元一次不等式的_，叫做由它们所组成的一元一次不等式组的解集3求不等式组的_的过程叫做解不等式组4借助数轴，求出下列不等式组的解集，然后看能总结出什么规律：（1） 313(2)()(4)131xxxx 5解一元一次不等式组，可分以下两个步骤：（1）求出该不等式组中_；（2）利用数轴求出_ _，就求出了这个不等式组的解集6自编一个解集为 x2 的一元一次不等式组_7一元一次不等式组 21。

8、用心 爱心 专心女娲造人同步练习一、给下列加点字注音。女娲（ ） 澄澈（ ）（ ） 灵敏（ ） 掘起（ ） 掺和（ ） 踪迹（ ）二、圈出下列词语中的错别字，在括号内写出正确的字。绵廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 开僻（ ） 气慨（ ） 兴高彩烈（ ）三、填空、简答。1 是远古人民表现对自然文化现象的理解与想像的故事。它并非现实生活的科学反映，而是以远古人民贫乏的生活为基础，借助 和 把自然和客观世界拟人化的结果。2女娲造人是根据古代神话改写的，其体裁是 ，它详细叙述了 的具体过程，着力刻画了女娲的母亲形象。四、阅读理解。（一）阅。

9、爱心 用心 专心 1第 28 课 女娲造人【课文导读】这是一篇创世神话，即关于开天辟 地，人类和万物起源的神话。创世神话是人类幼年时期用幻想的形式对自然、宇宙所作的幼稚的解释和描述，反映出当时人们对天地宇宙和人类由来的原始观念。课文详细叙述了女娲造人的具体过程，人来到这个世界是这篇文章描写的重点内容。作者丰富、奇特的想像、巧妙的构思，使人读来仿佛置身于生命初创的原始世界中，感受着人类诞生后的欢欣与愉快。【学习重点】1.通过复述故事情节，理解本文联想与想像手法的运用，激发探求未知领域的欲望。 2.感受文中所 表现。

10、用心 爱心 专心女娲造人同步练习（建议安排 1 课时） 学法引导 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。 阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。 另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因此，在学习中，也应注意神话与。

11、用心 爱心 专心女娲造人 同步练习第一部分：基础知识1给下列加点字注音：女娲（ ） 澄澈（ ） （ ） 莽莽榛榛（ ） 掺合（ ）2马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化” ，由此可知，神话带有浓厚的 色彩。3在下列语句中填入恰当的关联词：人的身体（）小， （）据说（）是神创造的，相貌和举动也有些像神。大地上（）有了人类，女娲的工作（）还没有终止。这世间， （）怎样说吧， （）不免显得有些荒凉寂寞。4读课文回答：女娲为什么要造人？女娲是怎样造人的？5根。

12、- 1 -女娲造人同步练习（建议安排 1 课时） 学法引导 神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。 阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。 另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因此，在学习中，也应注意神话与事实间的差。

13、用心 爱心 专心 115 号编辑女娲造人 同步练习 填空 12%女娲造人作者_，体裁_,选自_ 。2 _，为有源头活水来。给下列加点字注音或根据注音写汉字。12%女娲 ( ) 疲 jun( ) chng( )澈 ju( )起 ru( )搓 跳跃 ( ) 气 gi( ) 宇宙( ) jin( )落 不 kn( ) 泥 tn( ) 莽莽榛榛( )解释下列词语，并用加点的词造句：12%神通广大： 。 造句： 。灵机一动： 。 造句： 。眉开眼笑： 。 4兴。

14、用心 爱心 专心 115 号编辑第二十八课女娲造人（建议安排 1 课时）学法引导神话是远古人民表现对自然及文化现象的理解及想像的故事，充满浓厚的幻想色彩。本文正是根据中国古代神话改写的一则神话，它详细叙述了女娲造人的具体过程，把女娲塑造成一个充满生命活力和母性的大神形象，想像丰富、奇特，让人读了仿佛置身于生命初创的原始世界，感受着人类诞生的喜悦。阅读本文，要看作者如何展开想像，在原文基础上丰富和扩充哪些内容。同时，结合课文的描写认识女娲这个形象。另外，神话终究是神话，不等于科学事实，因此，在学习中，也应注。

15、5.4 一元一次不等式及其解法 同步练习【主干知识】认真预习教材，尝试完成下列各题: 1一元一次不等式需满足的三个条件是：_，_，_，这样的不等式叫做一元一次不等式2x-50 是一元一次不等式吗？为什么？3我们把求不等式的_的过程，叫做解不等式4解一元一次不等式的一般步骤是：_，_，_，_，_，其中第_步与解一元一次方程有明显的差异5解下列不等式并把它们的解集在数轴上表示出来（1）x+60 （2）-2x8 （3）6x+85x-4 （4）-3x+71 中指出最先出现错误的一步是（ ）A4（x-1）-（x+3）8 B4x-4-x+38C3x9 Dx37当 a 取什么值时，代数式-2（a-1）的。

16、第 五 章一元一次不等式和一元一次不等式组5.1不等式教学目标：1使学生理解不等式的概念，2培养学生对比以及观察、分析问题的能力，并初步领会对比的思想方法教学重点：理解不等式的概念教学难点: 理解不等式的概念来源:学优中考网教学方法：讲练结合法教学工具：多媒体教学过程：一、引言1先看教材第 1 页上的插图；2请同学举出一些生活中同类量之间不相等的关系的例子吗?你知道不相等的关系怎样用数学符号表示吗?在此基础上指出，在实际生活中，同类量之间具有-种不相等的关系这种不相等的关系是大量存在的，是普遍的，本章将从了解表示。

17、5.2 不等式的基本性质 同步练习【主干知识】认真预习教材，尝试完成下列各题：1填空：（1）不等式两边都加上（或减去）_，不等号的方向不变（2）不等式两边都乘以（或除以）_，不等号的方向不变（3）不等式两边都乘以（或除以）_，不等号的方向改变（4）若 a0，则 ac_bc， ac_b（6）若 ab，两边都乘以（-8）得：_3依据不等式的性质，把下列不等式化成 xa 或 x 1 （3） 7x”号的是（ ）Aa- _b- 12 B2a_2bC- 2a_b D a_ 2b3用 ab，用“”或“0，bab Ca-3b-3 D-2a2bc思路分析：（方法一）由 a0，bb，所以-3ab-3，根据不等式的性质 3、性质 1 。

18、5.3 不等式的解集 同步练习【主干知识】认真预习教材，尝试完成下列各题:1我们把能使不等式_的值，叫做不等式的解23 是下列哪个不等式的解（ ）Ax+30 Bx+30 Dx-503一个含有未知数的不等式的_组成这个不等式的解的集合，简称这个不等式的_4不等式 x-13 （ ）（2）x4x+81，并将其解集在数轴上表示出来【点击思维】1举例说明不等式的解与不等式的解集之间的异同2不等式 9-3x0 的解有_个（填“有限”或“无限” ） ，它的非负整数解有_个，分别是_3你能找出不等式 x2+1-14 Bx 15a，则 a 的取值范围是（ ）Aa5 Ba15a，不等号的方向已改变，说明。

19、5.1 不等式 同步练习【主干知识】认真 预习教材，尝试完成下列各题：1_的式子叫不等式2写出你学过的几何不等号：_3用不等式表示“a 的 2 倍与-1 的差大于-2” ，正确的是（ ）A2a-1-2 B2a-（-1）-2C2a-（-1）-2 D2（a+1）-24用不等号或不等式表示下列句子的意义（1）若 m 为非负数，则 m_0；（2）a 与-2 的差是一个负数：_；（3）x 的 不小于 y 与 3 的差：_ _【点击思维】1不 等式和方程有什么区别？2 （1）3a 不小于-5 怎样用不等式表示？（2）3a 不大于-5 又怎样用不等式表示？它们的意义一样吗？3某班同学“五一”期间组织外出爬山活 。