4刮脸教案

1、1课 题 4、翻越远方的大山 第 1 课时 总课时数教学目标1 正确、流利地朗读课文。2 学会本课 10 个生字，两条绿线内的 7 个字只识不写。理解由生字组成的词语。3 理清课文脉络，初步感知刘翔不断进取，不断超越自我的进取精神。教学重点 正确、流利地朗读课文。教学难点理清课文脉络，初步感知刘翔不断进取，不断超越自我的进取精神。教 学 过 程 关注要点一激趣导入1、播放刘翔跨栏的视频。2、你们认识他吗？谁能介绍一下他？（多找几名同学，教师适当补充）3、你们想不想知道他是如何变成“跨栏王”的？下面就让我们一起来学习他写的这篇。

2、 错过教案语文组 孙亚平教学重点：一 清晰的思路，严谨的结构。二 鲜明、生动、含蓄的语言。三 “错过”产生的原因及其意义。一、导入：动人的歌曲回响在大地，我错过了聆听。美丽的风景呈现在眼前，我错过了欣赏。匆匆的时间溜过身边，我错过了把握。-亲爱的同学们，在日常生活中你们都经历过哪些错过呢？你们能用一句话说说最难忘的一次错过吗？ （学生回答交流。 ）是否错过并不重要，关键是你应该如何对待错过，今天我们一起学习刘心武的一篇杂文错过 ，听听他对错过的看法(师总结、板书课题)二、初读课文，整体感知（简介作者，明确。

3、1正确使用熟语钟卫平 刘路风【教学要点】1、依据考试大纲，了解对此项考查的要求。2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。3、加强备考方法的指导，强化基础训练。【教学方法】讲练结合，注重积累。【教学过程】【2011 考纲解读】阅读夺冠之路 “考纲诠释”内容，了解本考点要求。【知识梳理】一、 高考成语故意致误常见的几种类型。望文生义（成语的意义不仅仅是字面意义，有时用其引申义或比喻意义，如果不了解成语的内在含义，就按成语的字面意思去理解，并且运用于说话或文章里，就容易出现望文生义的错误。此错误类型是生活。

4、七年级语文上期“四步循环”模式学案（语文社版）14、风筝 （总第 5-6 课时）课型： 备课人： 审核人： 【教学目标】知识与技能1、品味语句，理解重点词句的语境意义。2、感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情。过程与方法1、通过让学生整体感知课文内容，品味语句，理解重点词句的语境意义，在合作探究、交流中感受文中通过误解和冲突所体现出的兄弟间深厚的亲情，让学生在感兴趣的自主合作中逐步提高语文素养。进而让学生学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。情感态度与价值观1.、学习鲁迅严于自省、知错就改的可贵精神。

5、江苏省无锡立信职教中心校教案课 题 工作表的数据库操作 课 型 新授+上机授课日期 2009.4.3 授课时数 2教学目标 掌握工作表数据记录的编辑掌握数据的排序及筛选掌握工作表数据清单的分类汇总教学重点 排序、筛选及分类汇总 教学难点 高级筛选学情分析 排序操作在 WORD 应用过，筛选和分类汇总学生比较陌生，要重点讲解操作过程。板书设计1、数据记录的编辑2、数据的排序3、自动筛选4、高级筛选5、分类汇总6、数据保护学生练习总结教学后记江苏省无锡立信职教中心校备课笔记教 学 内 容 学生活动引入在编辑过程中，在数据处理过程中，常需。

6、义务教育课程标准实验教科书（人教版）配套教学设计 数学三年级上册 第 1 页 共 3 页“连续进位的乘法”教学设计教学内容义务教育课程标准实验教科书 数学 （人教版）三年级上册教材 78 页例 3、79 页例 4。教材分析：1 教学目标：1.掌握多位数乘一位数连续进位珠计算方法。2.理解多位数乘一位数连续进位的算理。教学重点：多位数乘一位数连续进位珠计算方法。教学关键：理解多位数乘一位数连续进位的算理。教学准备多媒体课件、练习本教学过程教 学 预 设 课 堂 生 成教学过程：一、学前准备：1、口算下面各题。442 574 651342 785 67539。

7、 课 时 计 划 备课时间：（ ）周 星期（ ） 教出时间（ ）周 星期（ ） 总第（ ）课时 4 繁星 课题 繁星 课型 略读课文 授课 时间 1课时 教学 目标 知识与技能：1.认识“昧、坠、怀”3个生字，积累描写繁星的词句。2.能根据作者的写作顺序了解其在不同时期、不同地点观看繁星的情景，理解其看繁星的感受，学习概括课文的主要内容。 过程与方法：学习用联想和想象的手法。

8、辽宁石化职业技术学院教案副页-1高聚物生产技术第二章 离子型聚合反应、配位聚合反应及开环聚合反应第一节 概述高聚物的形成反应，按反应机理不同分类连锁聚合反应 自由基型聚合反应、离子型聚合反应、 依 活 性 种 不 同 分y配位聚合反应。两大类逐步聚合反应 缩聚反应、开环逐步聚合反应、 依 参 加 反 应 的 单 体 分逐步加聚反应1.离子型聚合反应是在阴离子或阳离子引发剂作用下，使单体分子活化为带正电荷或带负电荷的活性离子，再与单体连锁聚合形成高聚物的化学反应。根据链增长活性中心所带电荷的不同，离子型聚合可以分为：阳离。

9、Echo s lesson plan Back to school教学设计 年级 四年级 学科 英语 原创教师 叶海霞 Unit 1 After school club 1 教材单元分析 第4单元学习主要是围绕课后俱乐部为话题进行展开 通过几个学校场景 如美术 数学 体育课程和表演 让学生能认知和应用动词的过去式变化 以及序数词的学习 本单元主要学习以下单词 四会 help helped danc。

10、PEP Book 4 Unit 4 My Home第一课时执教人:吴媛媛(市十一中小)18081713259 一、教学内容书 P46 Part A Lets learn Lets do二、教学目标1 能听懂、会说： Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。2.能听懂，会说并正确运用词汇：study, bathroom living room bedroom kitchen 3,能听懂 Lets do 中的指示语.，并按照指令做出相应的动作。4.培养学生正确,自然地模仿语音 ,语调的能力.三、教学重点学习和运用 study, bathroom living room bedroom kitchen 这几个词汇。四、教学难点1. 6 个表示房间地点的单词的区别和读音的记忆认读2. b。

11、 七年级生物下学期第 四单元第四单元第四章 人体内物质的运输 主备人 单元( 课题) 第四单元第四章人体内物质的运输 备课时间 2010.3.26备课内容 研讨修改处单元分析教学分析人从生物圈中获取了食物和氧气，食物中的营养物质和氧气被人体吸收后，如何到达全身各处的组织细胞中被组织细胞利用？组织细胞在生活中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞？这些都是学生在学习了前面知识后迫切想知道的问题，因此人体内物质的运输这一章的学习就顺理成章地展开了，这部分内容既与前面所学内容相呼应，也为第五章的学习做铺垫。内容特点1、本章。

12、雷雨（节选）【教学目标及训练重点】 1、识记理解“涔涔” “郁热” “昧心”等词语及文学常识。 2、了解作品丰富多彩而又富有个性化的语言特点。 3、 体会戏剧通过尖锐的戏剧冲突、曲折的情节刻画人物、表现主题。 【教学过程设计】 第一课时 【教学要点】 1、作者作品简介 2、分角色朗读 3、理解课文节选部分的矛盾冲突 4、课堂讨论：周朴园爱鲁侍萍吗？ 一、导入 简介作者及雷雨的大致情节 二、速读 理清人物关系及矛盾冲突 填图练习 三、讨论 课后练习二：主要矛盾冲突是什么？为什么？ 四、课堂活动：辩论 正方：一二组周朴园爱鲁侍。

13、沈阳大学科技工程学院教 案20122013 学年 第 1 学期课程名称： 会计专业英语 教师所在院、系： 会计学院 学生所在专业、班级： 09、10 级会计学专业 教师姓名： 范铭 教师职称： 助教 “会计专业英语”课程综述（正文用 5 号宋体字，标题用四号黑体字）本课程的主要内容：会计专业英语是一门专业选修课，它是为本科会计学专业的学生全新开设的专业选修课之一。该课程的任务是通过会计专业外语的学习提高学生的专业技能水平，力求培养学生在专业学习和今后工作中英语的听、说、读、写等实际应用能力，掌握会计专业英语基础词汇，在阅读材料。

14、15 刮 脸【教学目标】知识与技能：学会课后田字格里的生字，会认双横线中的生字。过程与方法：学习用普通话正确、流利地朗读课文，理解课文。情感态度与价值观：在读文过程中感受小大人“贝当”小人不言小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。【教学重难点】教学重点：课文第 510 自然段，小贝当要求刮脸。教学难点：感受小大人“贝当”小人不言小的那份童真，感受理发师的风趣幽默。【教学课时】2 课时【教学过程】第一课时课时目标 1.会认 8 个字，了解多音字，学会 8 个字，并能正确书写。 2.初读课文，去感知乡间孩子们快乐地滚铁环的。

15、4、刮脸教学目标1、认识生字 5 个。能区别 4 组形近字“剃”和“递” 、 “镜”和“境“、 “换”和“焕” 、 “轮”和“论” 。学习用“但是”造句。2、默读课文，边读边划出按要求划出词句，并且根据人物的表现体会人物的特点。3、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。体会孩子渴望长大的迫切心情。教学重点难点1、默读课文，边读边划出按要求划出词句，并且根据人物的表现体会人物的特点。2、有感情地朗读课文，读出不同人物的不同语气。教学过程一、揭示课题1、板书课题：4 刮脸师：平时，你看到谁需要刮脸？质疑课题：为什么。

16、刮脸教学案例及反思关于训练与感悟的有机结合教学设计一、教学目标：1、 学习生字，重点指导“焕、嚷”；理解“容光焕发”。2、 认识转折关系，并能用“但是”造句。3、 默读课文，边读边划出词句，并且根据人物表现体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。4、 有感情地朗读课文，读出不同语气。二、教学难点：1、 认识转折关系，并能用“但是”造句。2、 理解关键句，通过抓人物言行，体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。三、教学准备：暴风雨录象、板书四、教学过程：一、出示课题， 板： 4 刮脸师： 平时，你看到谁需要刮。

17、4.刮脸【教学目标】1,学会本课生字:“嚷、剃、眯、梁、腮、焕、剩”,积累“大摇大摆,容光焕发,悠闲自得”等词语。2,学会用“但是”写句子。3,依据思考题的提示,边读边思考,根据人物的表现体会人物的特点,读懂课文内容。4,有感情地朗读课文,读出不同人物的不同语气。体会孩子渴望长大的迫切心情 ,感受理发师的幽默。【教学重难点】：找出表现人物特点的语句,分角色朗读,在朗读的过程中,感受小贝当充当大人的那份童真和感受理发师的风趣幽默。【教学准备】多媒体课件【教学过程】 一,课题导入1,同学们,知道什么是刮脸吗？(刮胡子)平时你们经。

18、刮脸教学目标： 1、认识 15 个生字，会写其中的 8 个生字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、在学习过程中,感受小大人“ 贝当“人小言不小的那份童真,感受理发师的风趣幽默。 教学重点： 1、认识 15 个生字，会写其中的八个生字。2、能有感情读课文。 教学难点： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、在学习过程中,感受小大人“ 贝当“人小言不小的那份童真,感受理发师的风趣幽默。 课时安排:二课时 第一课时 教学过程： 一、导入。 1、同学们，你们见过自己的爸爸刮脸吗？你还见过谁刮脸？ 2、小结：只有大人才会刮脸。可今天。

19、4 刮 脸,?,学习要求： 1、正确朗读生字、词语。 2、正确朗读课文，并思考：在理发店，小贝当向理发师提出了哪些要求？他是怎么会想到要刮脸的？ 3、完成填空：,小贝当去理发店 。他不但要求老板 ，而且请理发师 。理好头发，小贝当竟然又让理发师 ，理发师回答说： “ 。”,嚷道 剃头 鼻梁 脸腮 剩下 傻乎乎 笑眯眯 大摇大摆 悠闲自得 小分头 容光焕发,读一读：,rng,t,ling,si,shng,sh,hun,神情、气色好，很有光彩。,m,学习要求： 1、正确朗读生字、词语。 2、正确朗读课文，并思考：在理发店，小贝当向理发师提出了哪些要求？他是怎么会。

20、4、刮脸 2014上师大一附小 范海容 2006-02-22一、教学目标：1、学习生字，重点指导“焕、嚷”；理解“容光焕发”。2、认识转折关系，并能用“但是”造句。3、默读课文，边读边划出词句，并且根据人物表现体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。4、有感情地朗读课文，读出不同语气。二、教学难点：1、认识转折关系，并能用“但是”造句。2、理解关键句，通过抓人物言行，体会人物特点，体会孩子渴望长大的迫切心情。三、教学准备：暴风雨录象、板书四、教学过程：一、出示课题， 板： 4 刮脸1、解释“刮脸”（就是平时说的刮胡子）2、。