4.2满井游记教案 冀教版九年级上册 6

1、课题 24.满井游记学习目标1.积累重点文言词汇：“犹” “作” “乍” “鬣” “茗” “罍” “蹇” “浃” “始” “而”“之” ；注意 10 个字的写法：“砾” “鹄” “倩” “髻鬟” “靧” “曝” “妍” “堕” “恶” 。2.翻译重点句子：于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。始知郊田之外未始无春，而城居者未之知也。3.分析、归纳满井早春清新秀美的特点。4.体会袁宏道“若脱笼之鹄”的欢快心情。5.学习作者抓住满井早春清新秀美的特点的描写。

2、29 满井游记（教师版） 年级 班级 姓名 学习目标 1了解“游记”的文体特征，体会游记散文借景抒情的特征。2积累主要实词、虚词的意思、用法。3通过诵读，训练学生的文言语感，培养美感。重点难点对景物描写的分析鉴赏。课时安排一课时一预学导航（学情检测）（ 一）资料助读袁宏道(15681610)，字中郎，一字无学，号石公，公安(今湖北省公安县)人。万历进士，曾任空部郎中等职。明代著名文学家。宏道诗主妙悟，提倡“独抒性灵，不拘俗套” ，反对仿古，追求自然；重视通俗小说和里巷民谣，作品以小品成就最高，内容多写身边琐事和自然景物。

3、第 24 课 满井游记 2讲学稿课型：新授课 2学习目标：1、反复诵读，理解课文内容，积累文言词汇2、理清写景的层次，体会描写的精妙；3、领略满井早春景色的清新秀美，感受作者“若脱笼之鹄”的欢快心情。 模块一：温故知新学法指导学习内容 摘记1、阅读课文 ，写出文中 描 写山水的比喻句：水： 山： 2、本文选自 ，作者是 (朝代) （称谓） ，字 ，号 。模块二： 自主学习模块三、合作交流（小组合作、展示、精讲）学法指导学习内容 摘记1、独立读准字音、速读懂课文2、动手完成学习内容1、2、3。1、一词多义：时：冻风时作 于时冰皮始解 。

4、29、满井游记袁宏道教师寄语：人贵知足,唯学不然。人功不竭，天巧不传教学目标1、了解作者及写作背景，知人论世，便于理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。3、感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。教学重点引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点1、品读课文，体会本文写景的 技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。自主预习一、导语二、给下列加粗的字注。

5、第 24 课 满井游记 1讲学稿课型：新授课 1学习目标：1、朗读课文，掌握常用文言词语；2、 借助注释和工具书疏通文意，理解课文内容； 模块一：温故知新学法指导学习内容 摘记背诵答谢中书书回顾游记的相关知识模块二： 自主学习（独立进行）知识链接：走进作者、作品袁宏道(15681610)明代文学家，字中郎，号石公。荆州公安(今属湖北)人。与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就，被称为“公安三袁” ， 世称“公安派” 。 明神宗万历二十六年（1598） ，袁宏道收到在京城任职的哥哥袁宗道的信，让他进京。他只好收敛起游山玩水的兴致， 来到。

6、第 29 课 满井游记导学案教学目标：知识目标：1、 积累文言词汇，培养文言语感2、 知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。能力目标：1、 重视诵读，在朗读中理解文意，培养学生的自学能力。2、 体会本文白描和拟人手法的运用以及比喻句的表达效果，引导学生把握写景技巧。情感态度价值观：感受北方早春宜人的春色，培养学生热爱大自然的感情。教学重点：品味课文，体会本文写景的技 巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。课时安排：2 课时第一课时一、预习热身1、 加点字注音燕地 花朝节 飞沙走砾 辄返 乍明 脱笼之。

7、29 满井游记学习目标熟练朗读课文，在朗读 中把握文意，逐步提高文言文的自学能力。品读课文，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。自主学习（一）字词梳理给 加点字注音。廿（ ） 鹄（ ）鬣 （ ）茗（ ）罍 （ ）蹇（ ） 倩（ ）髻（ ）鬟（ ）浃（ ）澈（ ） 曝（ ）呷（ ）鲜妍（ ）堕事（ ）恶能（ ）整体感知结构梳 理城中“余寒” （欲扬先抑）面：一望空阔满井游记点：水、山、 、田野、人、鸟、鱼满井游记 寄情山水（表明志向）厌恶世俗主旨概括本文记叙了作者游历满井。

8、课题: 24. 满井游记【学习目标】继续学习和积累文言词汇。 体会本文作者抓住特征描写景物的方法，白描手法和比喻、拟人的运用。 3、领悟作者热爱大自然,亲近大自然的思想感情.* * * 预 习 案 * * *【知识链接】袁宏道(15681610)明代文学家，字中郎，号石公, 又字无学，又号六休。湖广公安(今属湖北) 人。“ 公安派“主帅，与其兄袁宗道、弟袁中道都有文学成就 ，被称为“公安三袁”。宏道在文学上反对“文必秦汉，诗必盛唐”的风气，提出“独抒性灵，不拘格套”的性灵说。袁宏道始终无意于仕途，万历二十年（1592）就中了进士，但他不愿做。

9、29.满井游记教学目标1积累文言词汇，掌握难字、难词和一词多义。2体会本文抓住特征描写景物的方法，掌握比喻这种修辞手法的运用。教学重难点1掌握难字、难词和一词多义。2掌握比喻的运用。教学准备1准备课文朗读带。2制作知识归类和问题思考的投影。设计思路语文课程标准要求初中生能阅读较浅易的文言文。学习文言文贵在积累，“滴水穿石”就是说的这个道理。学习这篇文章的方法主要是读，解决这个问题，可以分以下几步去做：第一步，通读全文，解决字音字义问题，然后疏通文意。第二步，找出文中的比喻句，然后由教师作总结、归纳，学生。

10、满井游记教学设计教学目的 1.继续学习和积累文言词汇。 2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 重点难点 1.重点：学习和积累文言词汇。 2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 学法引导 本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1.查字典，给下列生字注音。 廿（nin） 鹄（h） 鬣（li） 茗（mng） 罍（li） 蹇（jin） 倩（qin） 髻（j） 鬟（hun） 浃（ji） 乍 （zh） 澈（ch） 靧（hu） 曝（p） 呷（xi） 2.朗读课文，对照注解试翻译课文。 二、导入 1.作者简介 袁宏道，字。

11、满井游记教案1.继续学习和积累文言词汇。 2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 重点难点 1.重点：学习和积累文言词汇。 2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 学法引导 本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1.查字典，给下列生字注音。 廿（nin） 鹄（h） 鬣（li） 茗（mng） 罍（li） 蹇（jin） 倩（qin） 髻（j） 鬟（hun） 浃（ji） 乍（zh） 澈（ch） 靧（hu） 曝（p） 呷（xi） 2.朗读课文，对照注解试翻译课文。 二、导入 1.作者简介 袁宏道，字中郎，一字无学。

12、第 29 课 满井游记教案教材分析：本文是第六单元（文言文单元）的最后一篇游记，本文描写北国 早春气象，既能传山水景物之神，又处处洋溢着作者悠然神往的情感。可以说是游记的典范。本文文字简练，描写生动，尤其是独特的比喻，更为文章增添了许多诗情画意。 学 生分析： 学生已经学习了前面三篇文言文的游记，能够独立阅读本文了；且也学习了一单元的现代文游记，能够按游记的特点来分析本文了。 教学设想： 教学目标： 1、熟读课文，积累词语。2、让学生领略满井一带早春清新的景色，体会作者“若脱笼之鹄”的欢快心情 ，培养学生热爱。

13、29 满井游记 课题 课时 一课时教学目标1、积累文言词语，增强文言语感。2、理解文章的意境和作者的思想感情，体味作者个性化的写景抒情风格。3、体会本文拟人、比喻等手法的运用及其表达效果，引导学生把握形象生动的写景技巧。4、感受北方早春景色，培养学生热爱大自然的感情。教材分析教学重点：引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。教学难点: 1、体会作者文中所流露的思想感情。2、学习抓住景物特征描绘景物的方法。 教法提示 品读感悟，教师指导教学过程设计(含作业安排)一、导入新课 1、谈话：（从本单元的课 文。

14、满井游记 1教学设计 课题 主备人 课型 新授知识与能力1.读准“廿，鬟，罍”等生僻词语的字音。2.正确、流利地朗读课文。3.结合书下注释，掌握文章的文学常识。过程与方法 诵读课文，找出游记中写到的初春景色。教学目标 情感态度价值 观 体会作者对初春景色的喜爱之情。重点 诵读，疏通文意，积累重要的文言词语。难点 两个比喻句的理解：如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。教学关注书下注释的文学常识。教师准备 书 课件教学准备 学生准备 书教学过程（教学环节、教师活动、学生活动、设计意图）学生活动教师调控设计意图（含德育渗透点）自备。

15、24. 满井游记教学目标：1体会作者郊游时欢快的心情，领会作者文中所充溢的热爱春天，热爱自然的情感。2进一步掌握一些常用的文言字词和的文言句式。3学习本文层次分明、准确生动地描绘景物的方法，学习本文生动贴切的比喻。教学重点： 学习和积累文言词汇，通过景物描写体会作者的感情。教学难点： 学习的细致的观察生活和准确生动的描写景物的方法。教学时数： 两课时教学过程：第一课时一、预习 1查字典，给下列生字注音。 廿（nin） 鹄（h） 鬣（li） 茗（mng） 罍（li） 蹇（jin） 倩（qin） 髻（j） 鬟（hun） 浃（ji） 乍（zh） 澈。

16、满井游记教学目的 1.继续学习和积累文言词汇。 2.体会本文作者抓住特征描写景物的方法。 重点难点 1.重点：学习和积累文言词汇。 2.难点：体会本文抓住特征描写景物的方法。 学法引导 本文适合反复吟诵，用心感受，应着力于诵读、感悟。 教学时间 二课时 教学过程 第一课时 一、预习 1.查字典，给下列生字注音。 廿（nin） 鹄（h） 鬣（li） 茗（mng） 罍（li） 蹇（jin） 倩（qin） 髻（j） 鬟（hun） 浃（ji） 乍 （zh） 澈（ch） 靧（hu） 曝（p） 呷（xi） 2.朗读课文，对照注解试翻译课文。 二、导入 1.作者简介 袁宏道，字中郎，一。

17、第 29 课 满井游记教案一、教学目标：1、了解作者及写作背景，理解作者丰富而微妙的思想感情。2、重视诵读，在朗读中把握文意，逐步提高学生的自学能力。3、感受北方初春 景象，理解作者寄情山水的意趣。二、教学重点：1、引导学生感受作品优美的意境，体会作品中流露的思想感情。三、教学难点 1、品读课文，体会本文写景的技巧，学习作者善于抓住景物特点生动传神地进行描写的方法。2、理解“夫不能以游堕事，潇然于山石草木之间者，惟此官也”的丰富意蕴。四、课时安排：1 课时五、教学过程：（一）导入：本文是一篇文字清新的记游小品。

18、2019/3/28,满井xlp,1,袁宏道,2,袁宏道（1568-1610），明代文学家。字中郎，湖广公安（今湖北省公安县）人。与兄宗道、弟中道，并称“三袁”，为“公安派”的创始者。作品多写闲情逸致，部分篇章反映民间疾苦，对当时政治现实有所批判。作品风格率真自然。他的山水游记很著名。今人钱伯城整理有袁宏道集笺校。,2019/3/28,满井xlp,3,文学常识：公安派,袁宏道与兄宗道、弟中道合称“三袁”，因籍贯是湖北公安，所以称“公安派”。“公安派”在创作上坚决反对摹拟古人，强调写自己所想所感的东西，也就是“独抒性灵”。他们的作品，文字清新活。

19、课题：满井游记学习目标 ：1.积累文言词语，通过诵读增强文言语感。2.了解作者及写作背景，知人论世，理解作者丰富而微妙的思想感情。3.感受北方初春景象，理解作者寄情山水的意趣。教学重点、难点：引导学生感受作品优美的意境 ，体会作品中流露的思想感情。学习过程：一、预习 . 导学 燕地寒（yn） 花朝节（zho） 廿二日（nin） 土膏（go）X 茗（mng） #K脱笼之鹄（h） 鲜妍（yn） 倩女（qin） 髻鬟（j hun）红装而蹇者（ jin ） 汗出浃背（ji） 恶能无纪（w）2、解释课文语句中的下列字词：（1）一词多义：时：冻风时作（经常） 于时冰。

20、满井游记 2教学设计 课题 主备人 课型 新授知识与能力1. 理解并积累“之”字的用法。2.了解文中白描和比喻手法的使用。过程与方法 通过小组合作的方法，解决难以理解的词语。教学目标 情感态度价值观 感悟自然的美好，感受初春的魅力。重点 辨识一些文言 字词的解释。难点 抓住文中白描手法来描写景物。教学关注1.书下注释的重点实词含义。2.课文中比喻句的使用。教师准备 书 课件教学准备 学生准备 书教学过程（教学环节、教 师活动、学生活动、设计意图）学生活动教师调控设计意图（含德育渗透点）自备、集备补充一、课前活动，交流点评。