4.1 化石吟 课件新人教版七年级上25

1、有一个美丽的传说 精美的石头会唱歌 它能给勇敢者以智慧 也能给善良者以欢乐 只要你懂得它的珍贵呀啊 山高那个路远也能获得有一个美丽的传说 精美的石头会唱歌 它能给懦弱者以坚强 也能给勤奋者以收获 只要你把它埋在心中啊 天长那个地久不会失落,木鱼石的传说,化石吟,解 析 诗 题,化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇。

2、化石吟,张锋,什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。,读准字音 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然,hun,gu,cng lng,zhu yu,hi,qin,k,dng,m,qio,朗读诗歌,最早的鱼儿,无颌鱼化石,及其复原图,始祖鸟化石,还原图,还原图,及,最早的鸟儿,最早登陆的鱼儿及其孑遗 拉蒂曼鱼的标本,无 。

3、化,石,吟,沧 海 桑 田,远 古 洪 荒,物 换 星 移,1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋,2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石,3.岩石受到侵蚀,4.化石暴露出地表,化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。,最早的鱼儿怎么没下巴? 最早的鸟儿怎么嘴长牙? 最早登陆的鱼儿怎么没有腿? 最早的树儿怎么。

4、生命起源,泥盆纪,二叠纪,侏罗纪,白垩纪,白垩纪,始新世,更新世,前寒武纪（46亿年-57亿年） 植物 寒武纪（5.7亿年-5亿年前） 水藻 奥陶纪（5亿年-4.35亿年前） 早期陆地植物和苔藓类 志留纪（4.35亿-3.95亿年前） 羊齿科、石松和蕨类 泥盆纪（3.95亿-3.45亿年前） 贝内特苏铁目和苏铁属 石炭纪（3.45亿-2.8亿年前） 针叶树 二叠纪（2.8亿-2.3亿年前） 三叠纪（2.3亿-1.95亿年前） 动物 侏罗纪（1.95亿-1.4亿年前） 脊椎动物 白垩纪（1.4亿-0.65亿年前） 无脊椎动物 古新世（0.65亿-0.55亿年前） 渐新世（3800万-2000万年前）中新世（2200万-。

5、科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。化石吟1、整体感知（ 3）用简洁的语言概括本诗的主要内容。（ 1）本诗表达了作者怎样的思想感情？（ 2） 本诗可以分为几层，试概括每层的大意。诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 诗歌分为三层：第一层：（ 1 2节）通过发问，引发联想；第二层：（ 3 6节）具体抒写，无限遐思；第三层： (7节 )回应发问，照应开头。 本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。插上想像的翅膀哪一节诗歌最能引发你的想像？你联想到了什么？请用精彩的语。

6、化石吟化 石 图 片苏铁叶子化石师氏剑齿象骨架化石恐龙脚印的化石生物在死后，尸体和泥沙埋在一起，被泥沙紧紧裹住，别的矿物质填充了它的遗体，保留了它的外形甚至内部构造，在特殊情况下，某些生物的尸体竟能完整地保存下来，这就是化石。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。化石的形成：化 石 吟作者：张锋解 析 诗 题 化石吟 是一首 科学抒情诗 。科学抒情诗是以 诗的形式 写 科学内容 。 “吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是 赞颂 的意思。

7、麻姑自云：接侍以来，已见东海三为桑田。 晋代 葛洪 神仙传王远,化石古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,教学目标 有感情地朗读诗歌, 体会诗歌的语言美。 把握诗歌的主要内容，体会诗歌的思想感情。 培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。,万载zi 一幅f 骸骨hi 载货zi 一副f 腐朽fxi 裹藏gu 档案dng 长吼hu 葱茏cnglng 魔法师m 卓越zhu 猛犸m,体味诗句：,1.内容上：从诗句中你联想到了什么或你有什么感受？ 2.语言上：说出精彩的词语或句子的妙处。 3.。

8、化,石,吟,沧 海 桑 田,远 古 洪 荒,物 换 星 移,1.动物的尸体沉入海底, 慢慢被沉积物覆埋,2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石,3.岩石受到侵蚀,4.化石暴露出地表,化石吟是一首科学诗。科学诗是以诗的形式写科学内容，全诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美科学的神奇与人类的伟大。“吟”是古诗中的一种体式，内容多有悲愁慨叹之意，形式上比较自由活泼，如同散文中的随笔，可以不拘一格。这里是赞颂的意思。,化,石,吟,在漫长的生物进化过程中，随着自然环境的变迁，许多物种相继灭绝，但它们的生命信。

9、,发掘现场,化石的形成,任何生物都有生有死，恐龙也不例外。一般讲来，恐龙死亡后要形成化石，必须具备如下条件，而且缺一不可： 第一，恐龙死亡后必须迅速掩埋起来，不致被食腐动物吞食和自然界破坏。 第二，恐龙掩埋起来必须要有硬体部分，如牙齿、骨骼等，因为它们不容易被破坏，可以在一定条件下形成化石。,第三，要有适合恐龙尸体埋藏的环境。一般在低洼地带或 河湖岸边适合埋藏，如果恐龙尸体在高山上，那就很可能 腐烂掉。 恐龙的尸形成化石，是一个非常复杂的过程，要经过 几十万年、几百万年乃至几千万年。在漫长的地史时期内， 。

10、化 石 吟,牛 头 骨化 石,恐 龙 化 石,小草化石,植物的化石,化石吟是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。,请同学们朗读课文， 在诵读中体会诗人的感情,自由朗读，并思考下列问题：,1、用简洁的语言概括每一节的主要内容。 2、本诗表达了诗人怎样的思想感情？ 3、本诗可分为几层？概括各层大意。,1、略 2、表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。 3、分三部分：,1、2节：通过发问、引发联想,3-6节：具体抒写、无限遐思,7节：回应法文、照应开头,研读赏析：1、“你把我的思。

11、沧海桑田：大海变成农田，农田变成大海。比喻世事变化很大。,在地球46亿年的历史中，真有如此变迁吗？如果有，何以为证？,最早的鱼儿阿兰达鱼,最早的鸟儿中华龙鸟,最早登陆的鱼儿蛇螈,最早的树儿裸子植物,化石：,生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,植 物 化 石,贝 壳 化 石,虫 化 石,鱼 化 石,始 祖 鸟 化 石,始 祖 鸟 复 原 图,化石吟,吟：古代诗歌的一种名称， 这里有赞颂的。

12、化石吟,宇 宙 大 爆 炸,地球的形成,九 大 行 星,美 丽 的 地 球,造 山 运 动,生 命 海 洋,太古代 四十亿年前,元古代 二十五亿年前,古生代：寒武纪（ 5.5 亿年前）奥陶纪（ 5 亿年前）志留纪（ 4.4 亿年前）泥盆纪（ 4.1 亿年前）石炭纪（ 3.5 亿年前）二叠纪（ 2.9 亿年前）,寒 武 纪,奥 陶 纪,志 留 纪,泥 盆 纪,石 炭 纪,二 叠 纪,中 生 代,三叠纪（2.5 亿年前）侏罗纪（2.05 亿年前）白垩纪（1.45 亿年前）,三 叠 纪,侏 罗 纪,白 垩 纪,新 生 代,第三纪（6千5百万年前）第四纪（2百万年前）,第 三 纪,第 四 纪,北 京 猿 人,炎 黄 的 子。

13、16 化石吟,晋代葛洪神仙传王远中写道：“麻姑 自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的 历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为 证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境 的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生 命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研 究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神 话一样的生物世界。今天，我们来学习一首张锋写的赞美化石 的诗歌化石吟。,课文导入,化石：化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保。

14、化 石 吟,麻姑自云：接侍以来，已见东海三为桑田。晋代 葛洪神仙传王远,化石古代生物的遗体、遗物或遗迹埋藏在地下变成的跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,化 石 吟,万载zi 一幅f 骸骨hi 载货zi 一副f 腐朽fxi 裹藏gu 档案dng 长吼hu 葱茏cnglng 魔法师m 卓越zhu 猛犸m,裹藏、骸骨、乌有、 远古、奇幻、葱茏、 潜行、叹服、造物主、 海枯石烂、日转星移,请将下面这些词语串起说一段符合文意的话。 （语序不要求）,敢想 敢说,1、这首诗主要讲了什么？,写了科学家通过研究化石展现了亿万年前 的神奇景。

15、化石吟,什么是化石？,远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石的目的，一是了解生物的进化，二是帮助确定地层的年代。,朗读诗歌,读准字音 奇幻（ ） 裹（ ）藏 葱茏（ ） 卓越（ ） 骸（ ）骨 潜（ ）行 躯壳（ ） 档（ ）案 猛犸（ ） 悄（ ）然,hun,gu,cng lng,zhu yu,hi,qin,k,dng,m,qio,最早的鱼儿,无颌鱼化石,及其复原图,始祖鸟化石,还原图,还原图,及,最早的鸟儿,最早登陆的鱼儿及其孑遗 拉蒂曼鱼的标本,达尔文 。

16、科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。,化石吟,张锋,你能解题吗？,“吟”是古典诗歌的一种名称，在这里是“赞颂”、“赞美”的意思。“化石吟”就是指对化石的赞美。,什么是科学诗？,这是一首抒情诗，也是一首科学诗。所谓的科学诗就是把诗与科学结合起来，用优美的诗语言和意象去描绘科学世界，去传播科学知识，去表现科学精神，去启迪科学思维的诗。,给加横线的字注音,奇幻 骸 骨 潜 行 葱茏 裹 藏 猛犸 引颈 学科网 zxxk,奇幻hun 骸hi骨 潜qin行 葱茏lng 裹gu藏 猛犸m 引颈jng,朗读课文,感知课文。

17、页 1 第化石吟学案【学习目标】1、有感情地诵读课文，把握内容，体会感情。 2、理清结构，展开合理联想和想像。 3、增强求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。 【知识链接】1、主题解读本文是一首科学诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，从而赞美了科学的神奇与人类的伟大。2、走近作者张峰，当代科普工作者，诗人，其诗作被称为“第三代诗歌”，反讽手法被广泛运用。代表作是小诗本草纲目，短诗对中国古典文化中许多著名的意象进行了调侃式的借用，解构了其中悠然的韵味，并对中国文化的阴柔缺乏阳刚之气表示不。

18、青岛三十三中 作者：崔显升 【教学目标】 1、反复诵读，体会诗歌的音乐美。 2、培养学生对生物进化的兴趣。 3、自主、合作、探究的学习方式。 4、本课拟用一课时教读。 【课前准备】 1、要求学生在课前参观当地的博物馆，走访有关专家，请教生物老师，或通过图书馆和因特网，查找有关古生物的图片或文字资料。 2、教师在备课前，也要搜集一些有关资料。 【教学步骤】 一、导语 远古时代某种生物的遗体、遗物或遗迹，由于火山、地震、冰川等自然原因而被埋藏在地下，经过漫长的时间变迁，最终变成了像石头一样的东西。这就叫化石。研究化石。

19、,作者 张锋,说 课 提 纲,一、说教材 二、说教法 三、说学法 四、说教学流程,说教材,说单元教材 教材简析 说本课教材说注意事项情感态度目标 教学目标 知识和能力目标过程和方法目标 教学重点、教学难点,教材简析,本单元课文都与科学密切相关，内容丰富多彩。阅读这些课文要领略文学与科学相结合产生的魅力，培养学生的科学精神和探索未知世界的兴趣。化石吟作为本单元的第一篇课文，是引领学生走进科学殿堂的前奏。本文是一首科学抒情诗，写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象，赞美了科学的神奇和人类的伟大。课文以诗的形式。