1、16 化石吟,晋代葛洪神仙传王远中写道：“麻姑 自说云，接侍以来，已见东海三为桑田。”大海变为桑田，桑田变为大海。在地球的 历史上，真的如此吗？如果真的这样，何以为 证呢？在漫长的生物进化过程中，随着自然环境 的变迁，许多物种虽然相继灭绝，但它们的生 命信息却被化石保存了下来。科学家们通过研 究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神 话一样的生物世界。今天，我们来学习一首张锋写的赞美化石 的诗歌化石吟。,课文导入,化石：化石是动物或植物死亡后的残体经过长时间而没有腐烂，数年后成为地壳的一部分。有机体自身完好保存，或在沉积岩中的印模，或生存时留下的痕迹(称为遗迹化石)。化石，通常是动、植物死亡后
2、被含水沉淀物迅速掩埋，产生化学反应，然后矿物质加人或有机体被排出。如果这一程序没有发生，有机体会被暂时保留下来，但不会成为化石。,认 识 化 石,化石是如何形成的?,化石化可以说是一个艰难的历程，它须依靠一系列的有利环境。曾经生存过的大量的动、植物全都消失得无影无踪，也没有留下任何化石。仅少数有机体的骨骼或坚硬的部分变成了化石，在沉积物中腐烂的有机体改变了周围的条件，并促进了其组织中矿物盐的合并，即称为矿化的过程。这个化学变化使其周围的沉积岩存在得更长久。,积 累 字 词,奇hun（ ） gu（ ）藏cng lng（ ）zhu yu（ ）骸（ ）骨 潜（ ）行档（ ）案 猛犸（ ）,幻,裹,葱
3、茏,卓越,hi,qin,dng,m,根据拼音写汉字或给加点的字注音。,语言运用,一、词语填空,(1)奇( ) (2)( )骨 (3)( )行,(4)( )茏 (5)( )雅 (6)( )服,(7)海( )石( ) (8)日( )星( ),幻,骸,潜,葱,幽,叹,二、给下面中心词填上恰当的修饰语,(1)( )的神话 (2)( )的骸骨 (3)( )的真理 (4)( )的密码(5)( )的大自然 (6)( )的魔法师(7)( )的雕刻家,奇幻,冰冷,平凡,珍贵,令人叹服,高明,卓越,朗读诗歌,化石吟是一首生动优美的科学抒情诗，它向我们展示了亿万年前的神奇景象，并赞美了科学的神奇与人类的伟大。本诗前
4、后呼应，节奏鲜明，音乐性强，易于诵读，同学们在诵读中要学会体会诗人的感情。有感知才有思考，好诗不厌百回读，请同学们齐读，并在朗读中思考以下问题：,a用简洁的语言概括本诗的主要内容。b本诗表达了作者怎样的思想感情? c本诗可分为几层，试概括大意。,本诗写科学家通过研究化石，展现了亿万年前的神奇景象。,诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。,分为三层：12节 通过发问，引发联想；36节 具体抒写，无限遐思；7节 回应发问，照应开头。,自主探究1,研读36节，思考下列问题：,a“你把我的思绪引向远古”一句在全诗中起什么作用? b怎样理解“黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码”
5、一句? c“时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描画” 是写人吗？你是怎样理解的?,文中的思绪引向远古，既引起了下文，又表现了作者的思路。,作为生命基本物质的有机化合物还保留着，为科学研 究提供了必要的条件。,写的是化石，这是一种比喻，人脸皱纹是生命历程的写 真，而把化石比作人脸皱纹，不正是地球古生物的档案吗?,作者思路,作者思路,开篇连续不断的问句表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的 求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想 像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。,3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。科 学家通过对化石的研究，得出了生物进化的
6、科学观点，所谓上 帝创造万物的说法是不符合客观事实的。这些深埋地下的化石 的存在，就足以证明地球上的生命是生生不息、繁衍不断的。,接着，作者的思绪飞向那远古洪荒，说明海枯石烂，沧海 桑田，物换星移，无论多么久远，无论变化多大，都阻挡不了 生命的航船从太古不息地向近代进发，生命的形式也由低级向 高级演化。,“叹服大自然”，这是作者由衷的赞叹，大自然是魔法师， 是雕刻家。至此，作者的感情达到高潮。,本诗的主题及写作特色,化石吟是一首科学抒情诗，展示了人类对化 石的研究成果，再现了亿万年前的神奇景象，从而 赞美科学的神奇与人类的伟大。,诗中一系列的疑问将人们带入奇幻的神话般的 生物世界，又用优美的语
7、言富有感情地赞颂了会讲 话的奇异的化石。,本诗第二节和和最后一节的关系,是互相照应的关系。“逝去万载的世界又重现”照应“_”；“沉睡亿年的石头说了话”照应“_”；“长眠地下刚苏醒的化石啊，你讲的故事多么令人神往、 惊讶”同样照应“_ _”。这样的照应是本诗结构上的特点，使全诗有放有收， 有问有答，结构完整。,逝去万载的世界可会重现,沉睡亿年的石头能否说话,D、 当你面对复原的恐龙、猛犸时，你会有何 感想？E、 从诗中找出你喜欢的一句，品味赏析一下，说说你喜欢的理由。,自主探究2,板书设计,发问想像,遐思飞跃,回答呼应,神奇景色,人类伟大,赞美科学,1、2节,节,节,三角龙头骨化石及其头部复原图,沉睡亿年的石头能否说话？,沉睡亿年的石头能否说话？,琥珀中的苍蝇,琥珀中的蚊子,琥珀中的蜘蛛,生物进化的图画，冰冷的骸骨把平凡的真理回答,ARCHOSAURS,恐龙,始祖鸟,现代鸟,现代鳄鱼,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,黑色的躯壳裹藏着生命的信息,暴龙与速龙,暴龙与速龙,猛犸象骨架化石及复原图,有人说：“化石是大自然的录像带。”你认为这话对吗?试举例说明。,课外选读 艾青鱼化石,思考： 1、诗人用了哪些动词来刻画“鱼化石”的前身鱼的形态? 2、请找出诗中举的两个 “鱼化石” 形成的原因。3、诗中的“你”指的是什么?4、最后一节诗表达了诗人什么样的精神?,
