4.1 光的直线传播 学案新人教版八年级上册 8

1、第一节 光的直线传播学习目标1、了解光源、光线概念，知道光沿直线传播以及光的传播速度2、能用光的直线传播解释有关现象3、极度热情、投入学习重点难点光的直线传播的应用、光速能力立意阅读、理解教材的能力教学方法1、用 20 分钟自学教材 34-38 页，疑点与盲点用红笔标记2、用 25 分钟独立完成“自主学习”与“合作探究”准备课堂交流活动设计一、光源活动一：观察课本 34 页图 2.1-1 和图 2.1-2。太阳、萤火虫、水母等它们都属于_（也叫做_）。为了使用方便，人们研究并制造了_，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又。

2、物理讲学稿（八）年级：八 时间：内容： 一 光的传播 课型：新授一【教学目标】：【知识与技能】：（1）知道光在均匀介质中沿直线传播。（2）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。（3）知道光在真空中的传播速度。【过程与方法】：1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解初步掌握课题解决的思维程序步骤，即发现问题形成课题建立假说检验论证 评价发展。.2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.【情感、态度与价值观】：（1）使学生形成愿意与他人合作学习的意识。（2）培养学生。

3、初中物理电子教案主备人 年 级 八年级课 题 第一节 光的传播辅备人意见本节通过让学生们收集相关的资料（图片、文字、实物），知道生活、生产中有各种各样的光源。通过对资料和实物的分析，还可以得到光源的共同特性发光体。然后通过学生的探究实验让学生明确光是沿直线传播的。教材中用激光引导掘进方向的图，示意性展示了光直线传播的应用。教材以声音在空气中速度大小为基础，从“光的传播比声音快”的感悟中，了解光的传播速度。“我们看到了古老的光”作为“科学世界”内容给出，以弘扬科学教育中的人文精神。用光速的知识理解自然世。

4、4.1 光的传播学案一、学习目标：1、能区分光源和非光源。2、通过探究，归纳光沿直线传播的条件。3、能用光的直线传播解释影子、日月食、小孔成像现象；列举光沿直线传播的应用实例。4、记住光在真空中的传播速度，了解光在不同介质中的传播速度不同。二、重点难点：重点： 1、光沿直线传播的条件； 2、光沿直线传播的应用。难点： 1、光沿直线传播的条件； 2、光线。三、器材准备：分组器材：激光笔一支、果冻一个、软橡皮管一根、带孔的纸板两张、大头针几枚、平面镜一面、白屏一张、装了水的玻璃杯（水中满了少量墨水）。教师教具：小孔。

5、第四章 光现象4.1 光的直线传播学习目标：1了解光源，知道光源大致分为哪两类？ 2理解光沿直线传播及其应用； 3了解光在真空和空气中的传播速度是多少？ 学习重点难点：光的直线传播的应用 来源:学优高考网自主学习：光是从哪里来的呢？我们把能够发光的物体叫做光源。（特别提醒：月亮不是光源，月亮是因为反射太阳光而亮的，它自身并不发光。） 自然界和人类生活中有很多能发光的物体，它们都是光源。像课本 34 页图 2.1-1 的太阳、萤火虫、水母等它们都属于自然光源（也叫做天然光源）。为了使用方便，人们研究并制造了人造光源，它的。

6、第四章光现象 第一节光的直线传播,思考：西瓜在切开前它的里面是什么颜色？,分析:,思考：光从哪里来呢?,这是由于没有光的缘故. 我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛. zxxk,一、光源,能够自身发光的物体叫光源,你知道哪些光源？,太阳是光源吗？,太阳是地球最大的光源,灯笼鱼,水母,天然光源,人造光源,人造光源,思考：月亮是光源吗？,钻石是光源吗？,光源发出了光，可是光源离我们都 有一定距离，从光源发出的光是沿怎样的路径 传到我们眼睛里的呢？,透过树叶的阳光沿直线射向地面,舞台上的光束沿直线射向空中,汽车的灯光沿直线射向前方。

7、4.1 光的传播课题 课型 新授教学目标1、知识与技能：了解光源及大致分类（天然光源和人造光源） ；理解光沿直线传播及实际应用；知道光在真空和空气中的传播速度（ ） 。smc/10382、过程与方法：通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力；让学生经历探究过程，培养初步的探究意识。3、情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度；认识交流与合作的重要性，使学生有主动与他人合作的精神；通过阅读感悟宇宙之宏大。重点 通过实验，探究出光在同种均匀介质中是沿直线传播的。难点 学会利用光的直线传播解释简单光现象。。

8、第一节 光的直线传播导学学习目标：1、掌握光沿直线传播的条件；2、能用光在同种均匀介质中沿直线传播的规律来解释的光现象课堂导学：1、什么叫光源_.,例举：自然光源_；人造光源_。思考：月亮是光源吗?2、光传播的三种方式分别是_、_、_。举例说明。3、光沿直线传播的条件：_4、光的传播路径用_表示，这种描述光的方法是_。显示光路的方法是：_.（ 温馨提示：这个问题可以网上查阅，有加分呦！ ）5.可以用光在同种均匀介质中沿直线传播的规律来解释的光现象有：_.（ 温馨提示：这个问题可以网上查阅，有加分呦！ ）6、小孔成像的原理：_.。

9、八年级物理上册第一节 光的传播导学案 2（无答案） 新人教版教学流程设计及探究设计点拨【学习目标】1、知识与能力了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。理解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度 C = 3108 m/s.2、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验。阅读“科学世界” ，了解光可以反应宇宙信息，感悟宇宙之大。3、情感态度与价值观通过观察、实验以及探究的学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习打基础。【重点】了 解光沿直线传播及。

10、 4.1 光的传播学习目标：（目标明确，行动才更有效）1.知道光源，知道光的传播分为直线传播、光的反射和光的折射。2.理解光直线传播的条件和应用。3.理解实像和虚 像。4.知道光速的大小。温馨提示（也许这里可以帮你指点迷津 哦！）物理学中把表示光传播路径的带有箭头的直线叫做光线。由光线实际会聚形成的像叫实像。由光线的反向延长线会聚形成的像叫虚像。自主学习：（试一试，你一定可以的！）1.光源： 叫光源。 分类： 光源，如 太阳、萤火虫； 光源，如 。月亮本身 发光，它 光源。2、条件： 是沿直线传播的。3、 是由一小束光抽象。

11、八年级物理上册三、光的直线传播【学习目标】知道光在同种均匀介质中沿直线传播，并能用来解释简单现象；知道光在 真空中的传播速度【重点难点】光的直线传播，运用光的直线传播的知识解释常见现象【学习过程】复习引入：新课教学：1.光在均匀介质中的传播学生做手影游戏，从三组游戏中发现问题影子是怎样形成的？学生归纳总结：光在空气中沿直线传播气体中 光在水中沿直线传播液体中学生提问并探究光能在固体中传播吗？学生实验：激光射向玻璃砖教师引导学生总结：光在同种均匀介质中沿直线传播学生举例：射击时“三点一线” ，排队，种。

12、章节：第三章第三节 策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、通过手影游戏和实验探究理解光的直线传播，了解实验是研究物理问题的重要方法；2、理解光沿直线传播及其应用，知道光在真空和空气中的传播速度；3、通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是 的科学态度；通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识和学习的快乐。【重点难点】重点：通过探究得出光的直线传播规律。难点：对光的直线传播条件的认识。【使用说明与学法指导】1、依据学习目标认真研读课本 P63-64页，独立完成“自主学习” ；2、用红笔标记。

13、八年级物理上册 光现象流程第一节 光的传播导学案（无答案） 新人教版教学流程设计及探究设计点拨【学习目标】1、知 识与能力了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。理解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度 C = 3108 m/s.2、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验。阅读“科学世界” ，了解光可以反应宇宙信息，感悟宇宙之大。3、情感态度与价值观通过观察、实验以及探究的学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习打基础。【重点】了解光沿直。

14、第四章 第1节光的直线传播学案班级： 学号： 姓名：一、学习目标1、了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源两类。2、光在真空和空气中的传播速度。c310 8ms3、光在均匀介质中是沿直线传播。重点：光的直线传播现象。难点：光速的计算。二、快乐自学1、光源是指能_的物体，如_、_、_.我们能看见光源是由于发光物体发出的光进入了我们的_.2、下列现象中不能说明光的直线传播的是A.射击时，常提到的“三点一线” B.黑板上笔直的粉笔线C.夏天树阴下的圆光斑 D.月食的形成3、下列说法中正确的是 A.光只有在空气中是沿直线传播的B.我们能看到。

15、2012 年秋八年级物理上册4.1 光的直线传播导学案 新人教版学习目标知识点：1、 了解光源和光源的几种不同分类；2、 理解光的直线传播的条件及应用；3、 了解光在真空和空气中的传播速度。学习方法：实验法观察、讲授法自主学习1、光源： 叫光源。2、光源的分类：(1)：自 然光源：如 (2)：人造光源 ：如 3、光在 沿直线传播；4、光在真空中的传播速度为 m/s= km/s，光在不同的介质中传播速度是 。合作探究1、有下列物体：星星、月亮、太阳、钻石、电灯、电视屏幕、 无影灯、萤火虫、灯笼鱼、交通路牌。上述物体中一定是光源的有 ，一定不是。

16、光现象第一节 光的传播我们来预习【学习目标解读】1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空中和空气中的传播速度 c=3108m/s【生活中的物理】1.影子是怎样形成的？2.日食与月食是怎样形成的？【课前自主预习】1.光源：能够_的物体叫做光源,光源可以分为_光源和_光源.月亮不是光源，因为它本身_.2. 光的传播：光在均匀介质中_传播,如果介质不均匀，光的传播路线会_.3.光速：光在不同介质中传播的速度_，光在_中传播得最快，真空中的光速为_m/s.我们来学习【核心要点梳理】1. 2. 3. 。

17、.光的直线传播【学习目标】1、通过实验探究，知道光在同种均匀介质中沿直线传播。2、通过游戏、小制作、观看视频，理解光沿直线传播形成的现象及其应用。【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本 P69-P72 的相关内容，然后独立思考以下问题。1.什么是光源？可以将众多不同的光源进行怎样的分类？2. 光是沿什么样的路径传播的？有什么条件？3.怎样表示光的传播情况？4. 生活中利用光沿直线传播原理的实例有哪些？5. 光传播的速度是多大？不同的介质中光速一样吗？为什么先看到闪电后听到雷声？6.“光年”是什么物理量的单位？牛郎星。

18、第一节 光的传播,5.1光的直线传播,知识目标,1.知道光在均匀介质中沿直线传播,并能用来解释影的形成、日食和月食等现象. 2.知道光在真空中的传播速度,知道光在其他介质中的传播速度比在真空中的速度小.,重点难点,重点:光的直线传播，光在真空中的传播速度。 难点:用光的直线传播原理解释一些光学现象,一.光源,1.光源:能够发光的物体叫做光源.,太阳,闪电,萤火虫,2.光源分类:自然光源、人造光源.,原始社会,战国时代,1878,电灯诞生,二、光的直线传播,问题: 1.夜幕,深圳帝王大厦楼顶发出的激光束是直的吗? 2.电影放映机的光束是直的吗? 3.光在。

19、物理 学科导学案课题：第一节 光的传播 课型：新授课 主备： 审核：时间： 学习目标及重难点： 学习目标：1、知道光在均匀物质中沿直线传播；2、能运用光的直线传播解释简单现象；3、知道光在真空中的传播速度。重点难点： 目标 2学习流程【预习导学】一、光源：1.什么是光源？你还知道哪些物体能够发光？ 2、 光源分为几类？举例说明哪些是自然光源？哪些是人造光源？3.什么叫光线？许多光线的集合称为光束二、实验探究探究光的传播条件自带透明容器和激光手电，探究光的传播条件。同学们思考并讨论：（1） 在此实验中，激光手电的作用是。

20、八年级物理上册第一节 光的传播导学案 1（无答案） 新人教版事求是的科学态度。通过亲身体验和感悟，获 得感性认识，为后续学习打基础。【重点】了解光沿直线传播及其应用。【难点】根据光沿直线传播 解释一些物理现象。【新课】一、 光源我们每天早上一睁眼就能看到各种各 样的物体，你有没有想过，人是怎样看见周围物体的？1、光源：能够 的物体叫光源，太阳 光源，钻石光源，月亮 光源2、光源分 类：自然光源，如 ， 等人造光源：如 ， 。二、光是如何 传播的思考：1、在有雾的天气里，可以看到从汽车车头灯射出的光束是怎样的？2、在。