4.1 光的直线传播 教案新人教版八年级上

1、章节：第三章第三节 策略与反思纠错与归纳【学习目标】1、通过手影游戏和实验探究理解光的直线传播，了解实验是研究物理问题的重要方法；2、理解光沿直线传播及其应用，知道光在真空和空气中的传播速度；3、通过观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是 的科学态度；通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识和学习的快乐。【重点难点】重点：通过探究得出光的直线传播规律。难点：对光的直线传播条件的认识。【使用说明与学法指导】1、依据学习目标认真研读课本 P63-64页，独立完成“自主学习” ；2、用红笔标记。

2、八年级物理上册 光现象流程第一节 光的传播导学案（无答案） 新人教版教学流程设计及探究设计点拨【学习目标】1、知 识与能力了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类。理解光沿直线传播及其应用。了解光在真空和空气中的传播速度 C = 3108 m/s.2、过程与方法观察光在空气中和水中传播的实验。阅读“科学世界” ，了解光可以反应宇宙信息，感悟宇宙之大。3、情感态度与价值观通过观察、实验以及探究的学习活动，培养尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身体验和感悟，获得感性认识，为后续学习打基础。【重点】了解光沿直。

3、第四章 第1节光的直线传播学案班级： 学号： 姓名：一、学习目标1、了解光源，知道光源分为天然光源和人造光源两类。2、光在真空和空气中的传播速度。c310 8ms3、光在均匀介质中是沿直线传播。重点：光的直线传播现象。难点：光速的计算。二、快乐自学1、光源是指能_的物体，如_、_、_.我们能看见光源是由于发光物体发出的光进入了我们的_.2、下列现象中不能说明光的直线传播的是A.射击时，常提到的“三点一线” B.黑板上笔直的粉笔线C.夏天树阴下的圆光斑 D.月食的形成3、下列说法中正确的是 A.光只有在空气中是沿直线传播的B.我们能看到。

4、2012 年秋八年级物理上册4.1 光的直线传播导学案 新人教版学习目标知识点：1、 了解光源和光源的几种不同分类；2、 理解光的直线传播的条件及应用；3、 了解光在真空和空气中的传播速度。学习方法：实验法观察、讲授法自主学习1、光源： 叫光源。2、光源的分类：(1)：自 然光源：如 (2)：人造光源 ：如 3、光在 沿直线传播；4、光在真空中的传播速度为 m/s= km/s，光在不同的介质中传播速度是 。合作探究1、有下列物体：星星、月亮、太阳、钻石、电灯、电视屏幕、 无影灯、萤火虫、灯笼鱼、交通路牌。上述物体中一定是光源的有 ，一定不是。

5、光现象第一节 光的传播我们来预习【学习目标解读】1.了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空中和空气中的传播速度 c=3108m/s【生活中的物理】1.影子是怎样形成的？2.日食与月食是怎样形成的？【课前自主预习】1.光源：能够_的物体叫做光源,光源可以分为_光源和_光源.月亮不是光源，因为它本身_.2. 光的传播：光在均匀介质中_传播,如果介质不均匀，光的传播路线会_.3.光速：光在不同介质中传播的速度_，光在_中传播得最快，真空中的光速为_m/s.我们来学习【核心要点梳理】1. 2. 3. 。

6、第四章光现象 第一节光的直线传播,思考：西瓜在切开前它的里面是什么颜色？,分析:,思考：光从哪里来呢?,这是由于没有光的缘故. 我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛. zxxk,一、光源,能够自身发光的物体叫光源,你知道哪些光源？,太阳是光源吗？,太阳是地球最大的光源,灯笼鱼,水母,天然光源,人造光源,人造光源,思考：月亮是光源吗？,钻石是光源吗？,光源发出了光，可是光源离我们都 有一定距离，从光源发出的光是沿怎样的路径 传到我们眼睛里的呢？,透过树叶的阳光沿直线射向地面,舞台上的光束沿直线射向空中,汽车的灯光沿直线射向前方。

7、4.1 光的直线传播知识与技能1、知道光在均匀介质中沿直线传播和光在真空中的传播速度。2、认识光反射的规律，了解法线、入射光线和反射光线以及入射角和反射角的含义。 3、了解什么是镜面反射，什么是漫反射。 4、了解平面镜成像的特点。了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。 5、了解光的折射现象，了解光在发生折射时，光路的可逆性。 过程与方法1、通过观察与实验,培养学生初步的观察能力和提出问题的能力。2、经历探究过程,有初步的探究意识。情感、态度与价值观1、具有对科学的求知欲,乐于探索自然现象。2、认识交流与合作的重要。

8、物理 学科导学案课题：第一节 光的传播 课型：新授课 主备： 审核：时间： 学习目标及重难点： 学习目标：1、知道光在均匀物质中沿直线传播；2、能运用光的直线传播解释简单现象；3、知道光在真空中的传播速度。重点难点： 目标 2学习流程【预习导学】一、光源：1.什么是光源？你还知道哪些物体能够发光？ 2、 光源分为几类？举例说明哪些是自然光源？哪些是人造光源？3.什么叫光线？许多光线的集合称为光束二、实验探究探究光的传播条件自带透明容器和激光手电，探究光的传播条件。同学们思考并讨论：（1） 在此实验中，激光手电的作用是。

9、课时提升作业(十三)光的直线传播(30 分钟 40 分)一、选择题(本大题共 4 小题,每小题 3 分,共 12 分)1.动动脑筋：请帮小明在下列物体中找出不是光源的一个( )A.闪电 B.太阳 C.月亮 D.亮着的电灯【解析】选 C。本 题考查 光源的概念。光源 为能自身发光的物体,闪电、太阳、亮着的电灯都可以自身发光,而月亮为反射的太阳光。故选 C。2.(2013漳州中考)如图所示的四种现象中,不是由于光的直线传播而形成的是( )【解析】选 C。本 题考查 光的直线传播的应用。光在同种均匀介质中沿直线传播。树荫下形成圆形光斑、地上的“树 影”、日食现象都是。

10、光的传播新授课教案学习主题 光的传播课标陈述 通过实验，探究光在同种均匀介质中的传播特点； 内容分析本节课的内容是学生在初中阶段首次学习光的有关知识，是第三章光现象的引子，是在小学自然学过的有关基础上的延续与补充。对整章书的内容有着至关重要的作用，是学 习光现象其他知识所必须 首先知道的内容。学情分析学生对本节的内容，在小学或日常生活中有些已经知道、接触过的，有一定的感性认识，但是对于初二学生来说，在课堂上要求学生设计实验，并且自己亲自动手做实验，有一定的难度，所以本节上课前要求学生在老师的指导下，。

11、光的传播教案课题 一、光的传播 第 1 课时 教学目标：情感、态度与价值观 通过亲身的体验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。通过亲身的体验与感悟，使学生获得感性认识。通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的喜悦，提高探索的积极性。教学重、难点：教学重点：1、光的直线传播的内容。教学难点：2、分析解释有关现象 。教 学 过 程 教学札记一、导学达标：一、导学达标： 引入课题：我们为什么可以看见物体？物体有光线 射入我们的眼睛。例如：阳光、日光灯、电视等。学生探讨：光线是如何传播的？二、。

12、4.1 光的直线传播教案课 题 4.1 光的直线传播 课时 一节课授课人 班级知识技能1、了解光源，知道光源大致分为天然光源和人造光源两类；2、理解光沿直线传播及其应用；3、了解光在真空和空气中的传播速度 c 310 8m/s。过程方法1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；2、阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。教学目标 情感态度价值观1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度；2、通过亲身的体验和感悟，使学生获。

13、知识技能来源:学。科。网 Z。X。X 。K过程方法1、观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是探究物理问题的重要方法；2、阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大。教来源:Z&xx&k.Com来源:学科网 ZXXK学目标 来源 :学科网 ZXXK 情感态度价值观1、观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实实事求是的科学态度；2、通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后续学习打好基础；3、探究性物理学习活动，使学生 获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。教学重点1、 光源的。

14、第一节 光的直线传播学习目标1、了解光源、光线概念，知道光沿直线传播以及光的传播速度2、能用光的直线传播解释有关现象3、极度热情、投入学习重点难点光的直线传播的应用、光速能力立意阅读、理解教材的能力教学方法1、用 20 分钟自学教材 34-38 页，疑点与盲点用红笔标记2、用 25 分钟独立完成“自主学习”与“合作探究”准备课堂交流活动设计一、光源活动一：观察课本 34 页图 2.1-1 和图 2.1-2。太阳、萤火虫、水母等它们都属于_（也叫做_）。为了使用方便，人们研究并制造了_，它的发展有一段很长的历史，原始人用篝火照明，后来又。

15、物理讲学稿（八）年级：八 时间：内容： 一 光的传播 课型：新授一【教学目标】：【知识与技能】：（1）知道光在均匀介质中沿直线传播。（2）能简单解释常见的光沿直线传播的现象。（3）知道光在真空中的传播速度。【过程与方法】：1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解初步掌握课题解决的思维程序步骤，即发现问题形成课题建立假说检验论证 评价发展。.2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.【情感、态度与价值观】：（1）使学生形成愿意与他人合作学习的意识。（2）培养学生。

16、是谁让我们的世界如此美丽？,一、光的直线传播,在黑暗的屋子里，人为什么看不见东西？,一、光源,能够自行发光的物体叫光源,太阳是光源吗？,月亮是光源吗？,一、光源,能够自行发光的物体叫光源,点光源：没有大小的光源，理想化模型,光源本身的线度比起光源到观察点的距离要小很多时，这样的光源叫做点光源。,汽车头灯的光线是沿直线传播的!,二、光的直线传播 光线,手电的光线也是直的,二、光的直线传播 光线,1、光在同一种均匀介质中沿直线传播,光在不均匀介质中传播时光线发生弯曲,2、光线用来表示光的传播方向的直线,注意理解几点： 1)画。

17、初中物理电子教案主备人 年 级 八年级课 题 第一节 光的传播辅备人意见本节通过让学生们收集相关的资料（图片、文字、实物），知道生活、生产中有各种各样的光源。通过对资料和实物的分析，还可以得到光源的共同特性发光体。然后通过学生的探究实验让学生明确光是沿直线传播的。教材中用激光引导掘进方向的图，示意性展示了光直线传播的应用。教材以声音在空气中速度大小为基础，从“光的传播比声音快”的感悟中，了解光的传播速度。“我们看到了古老的光”作为“科学世界”内容给出，以弘扬科学教育中的人文精神。用光速的知识理解自然世。

18、4.1 光的传播课题 课型 新授教学目标1、知识与技能：了解光源及大致分类（天然光源和人造光源） ；理解光沿直线传播及实际应用；知道光在真空和空气中的传播速度（ ） 。smc/10382、过程与方法：通过观察与实验，培养学生初步的观察能力和提出问题的能力；让学生经历探究过程，培养初步的探究意识。3、情感态度与价值观：培养学生实事求是的科学态度；认识交流与合作的重要性，使学生有主动与他人合作的精神；通过阅读感悟宇宙之宏大。重点 通过实验，探究出光在同种均匀介质中是沿直线传播的。难点 学会利用光的直线传播解释简单光现象。。

19、光的直线传播,欣赏：五彩斑斓的光现象,一、光源,1能够自行发光的物体叫光源(人看见物体必须有光线进入人眼),2光源分为：自然光源和人造光源两类,讨论：月亮是不是光源？,月亮反射太阳光,二、光的传播,1光是如何传播的?,穿过树木的阳光,二、光的传播,1光是如何传播的?,实验现象说明光在空气中是沿直线传播的。,实验二：光在水中是如何传播的？,实验现象说明光在水中也是沿直线传播的。,二、光的传播,1光是如何传播的?,实验三：光在透明固体中是如何传播的？,实验现象说明光在固体中也是沿直线传播的。,二、光的传播,1光是如何传播的?,归纳。

20、 4.1 光的直线传播 教案（新人教版八年级上）教学目标一、知识与能力1.了解光源，知道光源大致分为自然光源和人造光源两类.2.理解光沿直线传播及其应用.3.了解光在真空和空气中的传播速度 c=3108 m/s.二、过程与方法1.观察光在空气中和水中传播的实验现象，了解实验是研究物理问题的重要方法.2.阅读“科学世界 我们看到了古老的光 ”的内容，了解光可以反映宇宙的信息，感悟宇宙之宏大.三、情感态度与价值观1.观察、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度.2.通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性认识，为后。