4.1 爱护水资源教学设计 新人教版九年级化学上册

1、G3D G3E G25 G34 G3FG28 G32G22G22G22G30 G45 G32 G33G22G46 G47 G27 G3B G48G21 G22 G21 G23 G6A G6B G6C G55 G56G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22 G22G21 G22 G23 G24G21 G21 G22 G23 G24 G25 G22G21 G23 G21 G22 GAB GB0 G2C GB9 G31 G6B G26 G63 GB9 G26 G3B G3C G79 G31 G27 G8EG83 G31 G22G24 G23 GA5 G93 G78 G79 G63 G9B G9A G31 GB9 G66 G7B G83 G31 G22G25 G23 GA5 G93 GB9 G54 G81 G82 G31 G75 G7B G21 GBB GC5 G71 G37 GDC GD6 GB9 G54 G81 G82G31 G4C G47 G22G21 G26 G27 G23 G28 G。

2、【学习目标】1.明白世界和我国的水资源状况2.能用辩证的方法看待水资源的丰富和有限3.培养学生节约用水和爱护水资源的意识（重点）【自学检测】温故知新:1、电解水的文字表达式 2、净化水的常用方法有 、 、 、 知识导航: 1地球上总水量很大，但可利用的淡水资源很少。2自然界的水包括海洋水(占全球球储水量的 ,且海水蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有化学元素 多种，含量最多的元素是 )、湖泊水、河流水、地下水、大气水、生物水等。3世界上许多国家和地区面临缺水危机的原因是：淡水资源不充裕，淡水只约占全球储量的 ，可。

3、【课前预习】一、人类拥有的水资源来源:Zxxk.Com1.地球储水地球上总储水量约为 1.3911018m3,地球表面约 被水覆盖，全球海水、陆地水储量比为：（如图）2.水资源概况来源:Zxxk.Com总水量 ，可直接利用的淡水量 。3.我国水资源总量居世界第六位，但人均水量约为世界人均水量的四分之一，且分布不均匀。二、爱护水资源1.节约用水提高水的 ，使用新技术，改革工艺和改变习惯以减少用水量。2.防止水体污染（1）水体污染是指大量污染物质排入水体，超过水体的 使水质恶化的现象。（2）水体 污染的来源： ， ， 。（3）水体污染的危害：破坏 ，影。

4、,自我测试单,1.你刷牙的时候是否关闭水龙头？ A 总是 B 有时候 C 从不 2. 你是否以短时间的冲澡代替长时间的沐浴？ A 总是 B 有时候 C 从不 3.你是否注意到漏水的水龙头？ A 总是 B 有时候 C 从不 4.你是否将厕所当作垃圾箱来使用？ A从不 B 有时候 C 总是 5.你家里是否有节水装置？ A 有3个以上 B 有1个或2个 C 没有,6.你知道世界水日吗？ A 知道 B 好像知道 C 不知道 7.你是否用大量的水洗衣服？ A从不 B 有时候 C总是 8.你知道当地的水价吗？ A 知道 B 好像知道 C 不知道 9.你是否常大量水洗碗吗？ A从不 B 有时候 C总是 10.你是否和其。

5、第四单元 自然界的水课题 1 爱护水资源基础导练1.下列对水的认识错误的是（ ）A水是取之不尽、用之不竭的天然资源B水是人类宝贵的资源，应爱惜水C我国淡水资源十分丰富，但人均占有量居世界八十几位D水资源不足，将成为一个严重的社会危机2.水污染主要来自：工业生产中废渣、废液的任意排放； 雨水和土壤接触；农业生产中农药、化肥的过量使用； 城市生活污水的任意排放。其中正确的是 （ ）A B C D3.下列说法中正确的是（ ）A.淡水在自然界分布很广，约占地球表面积的 3/4B.动植物体内及大气中的水，起着维持生命活动及调节气候的作用C.。

6、1第四单元 自然界的水课题 1 爱护水资源学习目标1.了解世界和我国的水资源状况,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。2.初步懂得合理利用及保护水资源的重要性、迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德。3.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息,并对所得信息进行加工、整理。4.强化学生的爱水、节水意识。培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感。自主研学认真阅读课文回答下列问题:1.自然界中的水分布状况如何?2.水在工农业生产中有哪些用途?3.水源污染来自哪几个方面?4.爱护水资源的途径有哪两条?5.生活中你有哪些节。

7、课题 1 爱护水资源一、学习目标1、了解世界和中国的水资源状况。2、 通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。二、知识准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。三、学习研讨【自主学习】阅读课本第 59 页至 61 页内容，思考以下问题：1、地球的表面积约有_被水覆盖着；地球上最大的储水库是_； 淡水约占全球总水储量的_；海水中含有的化学元素大约有_种。

8、,1 爱护水资源,3,海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水,地 球 水,总量：丰富 1.39 1018m3，约占地球表面的71%,一、人类拥有的水资源,收集信息,4,全球海水、陆地水储量比,海洋是最大的储水库，其储水量约占全球总储水量的96.5%。,浩瀚的海洋中不仅繁衍着无数的水生生物，还蕴藏着丰富的化学资源，按目前测定，海水中含有的化学元素有80多种。,收集信息,5,地球上71覆盖着水，为什么世界上还有许多国家和地区面临缺水的危机？,水资源短缺的原因： 1、可利用淡水资源有限（不到总水量的1),且 分布不均。,2、人口增多，用水量增加。,3、。

9、课题 1 爱护水资源教学内容 课题 1 爱护水资源设 计 者 课时设计 1 课时 设计日期知识与能力1.了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限；2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。过程与方法 241.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息； 32.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 C教学目标情感价值观 Y1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题； I2.强化学生的爱水、节水意识； 43.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感； C4.使学生逐步树立为社会进步而。

10、课题1 爱护水资源,地 球是美丽的蓝色的水 球,创设情景,水是地球上最普通、最常见的物质之一。,不仅江河湖海中含有水，,各种生物体内也都含有水。,资料： 地球上的生物种类千差万别，但有一共同特点：体内水的质量与生物体总质量的比一般都在 60 % 以上。,成年人体含水达65%至70%,鱼体含水达70%至80%,某些蔬菜和水果含水达90%,你能说出水对于我们人类有哪些用途吗？,缺水啊,地上没有草，羊上树,去距离居住地5公里的地方挑水喝,楼兰古国因河流断流而消失,罗布泊因缺水而“绿洲变沙漠”,缺水造成土地沙漠化,水啊 ！你在哪里？,请别让我们的眼。

11、第四单元,自然界的水,课题1 爱护水资源,学习目标,1.知道我们地球上的淡水资源有限。2.知道如何爱护我们的水资源，并能自觉爱护水资源。,.地球的表面积约有多少被水覆盖？.地球上最大的储水库是什么？,地球表面约71%被水覆盖着。,海洋是地球上最大的储水库, 约占全球总储水量的96.5%。,思 考,海洋水 湖泊水 河流水 地下水 大气水 生物水,地球水,各种形态的水储量约1.391018 m3,既然地球上到处都是水,那么水是否是取之不尽,用之不绝的呢?为什么又说:水危机将成为最严重的全球性危机呢?,想一想,一、人类拥有的水资源,1.地球上的水资源是丰富。

12、罗布泊因缺水而“绿洲变沙漠”,去距离居住地5公里的地方挑水喝,这可咋办啊！,第四单元 自然界的水,爱护水资源,课题1,水生命之源,联合国把每年3月22日定为“世界水日”,中国把每年的3月22日至28日定为“中国水周”,一、人类拥有的水资源既丰富又短缺,1、地球水资源概况,总水量很多：,世界水体构成,淡水资源缺乏：,淡水占全球水储量的2.53%，可利用只占其中的30.4% .,膜分离技术淡化海水,世界人均水量和一些国家的人均水量,淡水资源分布不均匀,我国各地区人均水量,时间分布不均匀：夏秋多，冬春少， 地区分布不均匀：东多西少，南多北少,缺。

13、课题 1 爱护水资源一、学习目标1、了解世界和中国的水资源状况。2、 通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。二、知识准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。三、学习研讨【自主学习】阅读课本第 59 页至 61 页内容，思考以下问题：1、地球的表面积约有_被水覆盖着；地球上最大的储水库是_； 淡水约占全球总水储量的_；海水中含有的化学元素大约有_种。

14、第四单元 自然界的水,趣味情景,知识构建,重难感知,在我国淮河中上游流传着这样一条谚语:“五十年代淘米洗菜,六十年代洗衣灌溉,七十年代水质败坏,八十年代鱼虾绝代,九十年代拉稀生癌,到了现在实在无奈”,这是对河流污染的真实写照。面对日益严重的水资源危机,我们该怎么办?,趣味情景,知识构建,重难感知,趣味情景,知识构建,重难感知,重难感知,趣味情景,知识构建,1.了解我国水资源状况,培养节约用水、保护水资源的意识。 2.知道水的净化过程及常用方法。(重点) 3.初步认识氢气的性质和用途,会检验氢气的纯度;通过实验探究认识水的组成。(重难。

15、课题 4 爱护水资源2、过 程与方法：通过调查采访、查阅文献、网上搜索等方法，收集有关水资源及其利用、保护等信息； 对收集的信息进行整理、分析、提炼和归纳。3、情感态度和价值观：（1）学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。（2） 在学习中增强团结、协作的合作意识，以及关心社会、为社会做贡献的社会责任感。（3）认识网络资源在学习中的作用。二、教学难点：1、相关资料的收集整理及探究活动的开展；2、充分调动学生的积极性。教学过程设计：教学过程一、课程导入教师利用学校现有的多媒体设备播放“水的新生”配乐 诗风景片。。

16、课题 1 爱护水资源一、学习目标1、了解世界和中国的水资源状况。2、 通过统计调查水资源和水污染的状况，培养学生的搜集处理信息的能力。3、通过设计家庭节水计划，使学生牢固地树立“节水从我做起”的信念。二、知识准备提前一星期让学生搜集有关水资源和节水的资料。可以通过书籍、报刊杂志、互联网等途径搜集，尤其是互联网上丰富的信息资源。三、学习研讨【自主学习】阅读课本第 59 页至 61 页内容，思考以下问题：1、地球的表面积约有_被水覆盖着；地球上最大的储水库是_； 淡水约占全球总水储量的_；海水中含有的化学元素大约有_种。

17、课题 1 爱护水资源1 （天津初赛）农业及城市生活污水中含磷，家用洗涤剂（含磷酸钠）就是污水中磷的一个重要来源，处理污水时要不要除去磷，有以下几种意见，你认为正确的是（ ）A磷是生物的营养元素，不必除去 B含磷的污水是很好的肥料，不必处理 C含磷的污水排放能引起藻类增殖，使水变质，必须除去 D磷对人无毒害，除去与否无关紧要2 （全国复赛改编）水是生命之源，与生活生产关系密切。保护水环境、珍爱水资源，是每个公民应尽的责任和义务。为了防止水的污染，下列做法有利于保护水资源的是（ ）A抑制水中所有动、植物的生长 B任意。

18、教学内容 课题 1 爱护水资源设 计 者 课时设计 1 课时 设计日期知识与能力1.了解世界和中国的水资源状况，学习用辩证的观点看待水资源的丰富和有限；2.培养学生关心社会，为社会作贡献的社会责任感。过程与方法 241.学习利用身边的报刊、网络等资源获取信息； 32.学习利用数字和图表来获取信息，并对所得信息进行加工、整理。 C教学目标情感价值观 Y1.培养学生辩证思维的能力，学习用发展的眼光看问题；I2.强化学生的爱水、节水意识； 43.培养学生关心社会、为社会作贡献的社会责任感； C4.使学生逐步树立为社会进步而努力学习化学的志向。

19、4.1 爱护水资源教学目标1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节 约用水、保护环境的良好品德。课前准备要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。教学流程一、课程导入教师利用学校现有的多 媒体设备播放“水 的新生”配乐诗风景片。学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。师：大自然的水景是多么壮观、多。

20、4.1 爱护水资源教学目标1、了解世界和我国的水资源状况，学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。2、培养学生关心社会、为社会做贡献的社会责任感。3、初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性，从而形成节 约用水、保护环境的良好品德。课前准备要求学生从图书、报纸、杂志、互联网等媒体上搜集与本教材相关的资料和有关水污染的知识和情况报道。教学流程一、课程导入教师利用学校现有的多 媒体设备播放“水 的新生”配乐诗风景片。学生听着优美的音乐，看着壮观的水画面对本课题产生无限的遐想。师：大自然的水景是多么壮观、多。