4.17走一步 再走一步课时2课件人教版七年级语文上

1、单击页面即可演示今天，老师向大家推荐美国作家莫顿 亨特的 走一步，再走一步 这篇文章，看看他是怎样从一件小事，感悟到一个人生哲理的。点击播放课文朗读停止播放课文朗读训 诫 ( ) 耸 立 ( ) 迂 回 ( ) 嶙峋 ( )凝 视 ( ) 啜泣 ( ) 头晕目 眩 ( ) 小心翼 翼 ( )ji sny ln xnnn chu q xun y给下列红色的字注音。训诫： 嶙峋：纳罕：炫： 啜泣：小心翼翼： 告诫，教导。形容人瘦削。惊奇，诧异。抽噎，抽抽搭搭地哭。（眼睛）昏花。谨慎小心，丝毫不敢疏忽的样子。翼翼，谨慎、严肃。重点：难点：理解 “ 我 ” 爬悬崖时的心理变化。学习。

2、为您服务教育网 http:/www.wsbedu.com 1走一步，再走一步教学设计 2作者：林妙计一、教学目标1知识教学：了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。掌握灌、峭、嘲、纳、翼、遥、攀等 7 个字。2能力训练：初步学会分析记叙文章中的情事论理及其评略安排，注意学习和运用描写心理活动的词语。3思想情感教育：感受“我”终于正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一脚印来沉着应付的心理二、教学重点、难点1教学重点：学会分析论理及其详略安排。2教学难点：记叙文中如何以实寓虚，即文章如何借事论理，使学生感受到“我”正确对待困难，。

3、1走一步，再走一步作业导航1.领悟文中蕴含的哲理2.从文中得到一定启示3.学习文中所用描写手法一、基础部分1.下边加点字读音有误的一项是A.啜泣(chu ) 一堵墙(d) 峭壁(qio) 耸立(sn)B.崩土(bn) 蓬乱(pn) 颤抖(zhn) 嶙峋(xn)C.凝视(nn) 嘲笑(cho) 头晕(yn) 目眩(xun)D.陡峭(du) 动弹(tn) 摔死(shui) 翼翼(y)2.下列词语解释有误的一组是A.悬崖:高而陡的山崖 训诫:告诫，教导B.嶙峋: 形容人瘦削 灌木:灌溉树木C.目眩: 眼睛昏花 啜泣:抽抽搭搭地哭D.纳罕:惊奇，诧异 小心翼翼:谨慎小心3.选出下列说法有误的一项A.莫顿亨特是美国作家。B.“我”。

4、走一步 ,再走一步莫顿 亨特通过对重要词句的品读，把握人物心理和性格特征。领悟 “走一步，再走一步 ”的含义，培养坚韧不拔、勇于战胜困难的品质。教学目标 : 由复习本单元课文的哲理导入新课 通过本单元四篇课文的学习，我们懂得了许多道理，女孩独立让我们认识到了独立的重要性和意义。顶碗少年让我们体验到拼搏才能造就成功。伤仲永提醒我们要勤奋刻苦，才能学有所成。周处更让我们感受到了知错能改的力量。可见，成功之路并不平坦，我们随时会遇到艰难险阻，这时，我们该怎么办呢？前进还是后退，这是个问题。今天，莫顿 亨特通过走。

5、课前准备,课 本 导学案 双色笔 工具书,走一步，再走一步莫顿亨特,解读目标,1、了解莫顿亨特及其主要经历，扎实掌握“耸、训诫、啜泣”等词语。提高复述故事情节的能力。 2、 通过深情朗读，掌握以小见大的方法，学会分析典型人物形象，领悟文章蕴含的生活哲理。3、激情投入，阳光参与，克服一切艰难困苦，勇敢地面对人生路上的挑战。,学情检测,本文作者是_国作家_。 2给加粗字注音： 啜泣（ ） 嶙峋（ ） 眩目（ ） 纳罕（ ） 训诫（ ） 凝视（ ） 3解词： 纳罕 小心翼翼 训诫 眩目,整体感知,课文是按时间顺序展开叙事的，勾画出文中标志。

6、走一步，再走一步,美国 莫顿亨特,读一读 写一写,训诫,耸立,迂回,凝视,啜泣,纳罕,瘦骨嶙峋,心惊肉跳,头晕目眩,小心翼翼,2 发生在什么时候？,3 爬悬崖的一共有几个孩子？有名字的有几个？叫什么？,4 悬崖有多高？岩石架有多高？,抢答题,1 故事发生在美国哪个城市？,讨论与思考,1 课文主要记叙了什么事情？,2 这件事发生在何时何地？发生的原因是什么？,3 “我”为什么“一时拿不定主意”？后来又为什么跟着伙伴们去爬山了呢？,4 “我”在爬山途中遇到了哪些困难？当时“我”是怎么想的？,5 后来“我”又是怎样脱险的？脱险以后“我”有什么。

7、第17课 走一步,再走一步,1.作者名片,2.背景介绍这篇文章是美国作家莫顿亨特65岁那年写的回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样,他体弱多病,和5个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架上,爬了三分之一高度,再也上不去了,可是要下去又下不去,陷入可怕的两难境地。他后来照父亲说的,一小步一小步地下来,终于脱了险。作者把这一经验推而广之,使之成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。,1.正音辨形 迂回( ) 纳罕( ) 头晕目眩( ) 耸立( ) 颤抖( ) 小心翼翼( ) 训ji( ) chu( )泣 瘦骨嶙xn( ) 答案：y hn xun s。

8、制作姚根国,莫顿亨特,1、联系自己的生活实际，感悟文中蕴含的人生哲理。 2 、培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度、有创意的阅读,教学目标,第一课时,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋,走一步，再走一步,课文导入,走一步，再走一步 天地就将不一样,深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春,挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功,咫尺天涯路 第一步往往很难迈出,于是就没有了下一步 于是就没有了路,路尽天绝处 不妨尝试着再走一步,万水千山 只源于最初的那一步,课文导入,读了上面这首诗，你想说点什么？,本文是。

9、1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，。

10、第17课 走一步,再走一步,1.作者名片,2.背景介绍这篇文章是美国作家莫顿亨特65岁那年写的回忆自己8岁时爬悬崖的一次经历。小时候作者跟别的孩子不一样,他体弱多病,和5个小男孩一起爬悬崖,他好不容易爬到一处岩石架上,爬了三分之一高度,再也上不去了,可是要下去又下不去,陷入可怕的两难境地。他后来照父亲说的,一小步一小步地下来,终于脱了险。作者把这一经验推而广之,使之成为人生的宝贵财富,成为战胜一切艰难的法宝。,1.正音辨形 迂回( ) 纳罕( ) 头晕目眩( ) 耸立( ) 颤抖( ) 小心翼翼( ) 训ji( ) chu( )泣 瘦骨嶙xn( ) 答案：y hn xun s。

11、17 走一步，再走一步,1概括文中的主要事件，把握记叙文的六要素。 2感受文中的心理描写和语言描写，体会“我”的心理变化。 3理解“走一步，再走一步”的含义，从而获得人生启迪。,莫顿亨特，美国作家。早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机执行过对德国的侦察任务。 莫顿亨特是一位擅长写励志类文章的作家，他的走一步，再走一步被美国作家芭芭拉琳达编撰的假如我们原谅上帝收录。此外心灵鸡汤 充满阳光的成长历程这本收录激励心志的成长故事的书中也收录了他的相关作品。,训诫（ ） 陡峭（ ） 嶙峋（ ） 啜泣（ ) 纳。

12、,溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋 走一步，再走一步 天地就将不一样深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春 挫折走一步或许还是 失败 失败再走一步可能就是 成功,咫尺天涯路 第一步往往很难迈出 于是就没有了下一步 于是就没有了路路尽天绝处 不妨尝试着再走一步 万水千山 只源于最初的那一步,课文导入,看了上面这首诗，你想说点什么？,17.走一步再走一步,莫顿亨特,教 学 目 标,1，掌握重点词语 “ 啜 泣、小心翼翼、嶙峋、纳罕、耸立”。2，精读课文了解课文大意。3，学习详略得当、以小见大、以事寓理的写作方法。4，培养学生树立自。

13、溪流走一步是江河 江河再走一步是海洋,走一步，再走一步,课文导入,走一步，再走一步 天地就将不一样,深秋走一步是寒冬 寒冬再走一步便是春,挫折走一步或许还是失败 失败再走一步可能就是成功,zxxkw,咫尺天涯路 第一步往往很难迈出,于是就没有了下一步 于是就没有了路,路尽天绝处 不妨尝试着再走一步,万水千山 只源于最初的那一步,第一课时,本文是叙事散文。散文,是以紧凑短小的篇幅、自由灵活的抒写、生动活泼的语言,把自然美、人情美、哲理美相融合,迅速、广泛的反映现实生活的文学样式。 根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散。

14、走一步，再走一步,莫顿亨特,一、学习目标 1、正确地朗读课文。 2、较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。 3、结合语境理解重点词、句的深刻含义。 4、联系自身生活体验，感悟人生哲理。,二、学习重点 1、复述故事情节。 2、探究性、多角度理解故事所蕴含的生活哲理。,走一步 再走一步,默读文章后回答下列问题：,1、故事发生在美国哪个城市？,费城,2、故事发生距今多久？,57年前,3、故事发生在当时的什么时间？,7月里一个闷热的日子,4、故事发生的原因是什么？,因为天气闷热，想找一些新的花样来玩。,5、“我”为什么拿不定主意。

15、第十七课 走一步，再走一步课型：教读课 课时：二课时(第一课时)学习目标：1.较完整地复述故事情节，做到条理清楚，详略合适。2.结合语境理解重点词、句的深刻含义。重点难点：较完整地复述故事情节自主预习：1给下列词语中加点的字注音。头晕目眩_ 迂回_ 啜泣_ 瘦骨嶙峋_ 耸立_ 训诫_ 2选择恰当的词语填在句中横线上。那座悬崖就_（A矗立B耸立）在空地的另一边。我终于爬上去了，_（A蹲B扒）在石梁上，心惊肉跳。他们左折右转地爬上了崖顶，向下_（A注视B凝视）着我。3填空。 本文作者_，_作家，选自_。4阅读全文，回答问题。你从这篇文。

16、1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的蚊式双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，。

17、,走一步，再走一步,莫顿亨特,. 品味语句，领会文中蕴含的生存哲理，引导学生正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。 . 学习由事及理的写法。,学习目标,1.注音。(1)嶙峋（ ） 眩目（ ） 头晕（ ）(2)啜泣（ ） 峭壁（ ） 耸立（ ） 2.解释下列词语。(1)纳罕：(2)小心翼翼： (3)训诫：,自主学习,3选出下列说法有误的一项（ ）A莫顿亨特是美国作家。B“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。 C伙伴们勇敢地一个接一个地爬了上去。D我终于爬了上去并跟他们一块艰难地下来了。 4用课文中词语填空。那座悬崖就_在空地的另一边。它是_垂直的_，壁面有。

18、爱拼才会赢,一时失志不免怨叹 一时落魄不免胆寒 那怕失去希望每日醉茫茫 有魂无体就像稻草人 人生好比是海上的波浪 有时起有时落 好运歹命 总吗要照起公来行 三分天注定七分靠打拼 爱拼才会赢,走一步，再走一步,莫顿亨特,武胜关镇中心中学 黄亚萍,能用普通话有感情的朗读课文，体会作者的思想感情。能复述故事情节，理解课文内容。,品味有丰富表现力和语言、心理及其他细节描写。,联系生活实际，感悟作者归结的人生经验的生活哲理。,三维目标,文本品味,文本延伸,文本感知,文本感知,1、有感情的朗读课文,2、复述故事情节,抢答题,1、故事发。

19、第十七课 走一步，再走一步课型：教读课 课时：二课时(第二课时) 学习目标：. 品味语句，领会文中蕴含的生存哲理，引导学生正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。. 学习由事及理的写法。重点难点：1. 理解故事所蕴含的生活哲理。2.感悟课文，学习由事及理的写法。自主学习：1.给加点的字注音。(1)嶙峋（ ） 眩目（ ） 头晕（ ）(2)啜泣（ ） 峭壁（ ） 耸立（ ）2.解释下列词语。(1)纳罕：(2)小心翼翼： (3)训诫： 3选出下列说法有误的一项（ ）A莫顿亨特是美国作家。B“我”在伙伴的怂恿下爬悬崖。 C伙伴们勇敢地一个接一个地爬了。

20、,走一步，再走一步,莫顿亨特,1感知课文，掌握基础知识。 2. 品味语句，领会文中蕴含的生存哲理。 3. 学习由事及理的写法。 4激励学生树立战胜一切艰难险阻的信心和勇敢精神。,学习目标,1注音。头晕目眩_ 迂回_ 啜泣_ 瘦骨嶙峋_ 耸立_ 训诫_ 2选择恰当的词语填在句中横线上。那座悬崖就_（A矗立 B耸立）在空地的另一边。我终于爬上去了，_（A蹲 B扒）在石梁上，心惊肉跳。他们左折右转地爬上了崖顶，向下_（A注视 B凝视）着我。,自主学习,3填空。 本文作者_，_作家，选自_。 4阅读全文，回答问题。你从这篇文章中悟出了什么生活哲理？生活。