3.6.1传染病及其预防 教案 济南版七年级下册

1、学优中考网 www.xyzkw.com传染病及其预防1.自 2009 年 3 月以来，墨西哥和美国等国家和地区先后拉响甲型 H1N1 流感疫情暴发的警报，并且已有全球发展趋势。为预防“甲型 H1N1 流感” ，人们总结出许多有效的措施，下列哪项不是属于切断“甲型 H1N1 流感”传播途径的措施（ ）A.勤洗手，注意个人卫生 B.室内经常雾化消毒C.在人群集中的地方戴口罩 D.将患者进行隔离治疗2.科技都在 2009 年 5 月 19 日发布的甲型 H1N1 流感科研进展摘要中指出：5 月 6日，加拿大完成 3 个甲型 H1N1 流感病毒样本的基因测序工作，这是世界上首次完成对这种新。

2、第六章第二节 传染病及其预防1.自 2009 年 3 月以来，墨西哥和美国等国家和地区先后拉响甲型 H1N1 流感疫情暴发的警报，并且已有全球发展趋势。为预防“甲型 H1N1 流感”，人们总结出许多有效的措施，下列哪项不是属于切断“甲型 H1N1 流感”传播途径的措施（ ）A.勤洗手，注意个人卫生 B.室内经常雾化消毒C.在人群集中的地方戴口罩 D.将患者进行隔离治疗2.科技都在 2009 年 5 月 19 日发布的甲型 H1N1 流感科研进展摘要中指出：5 月 6日，加拿大完成 3 个甲型 H1N1 流感病毒样本的基因测序工作，这是世界上首次完成对这种新病毒的基因测。

3、传染病及其预防教学设计（一）课标要求1知识与技能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的细菌性传染病和病毒性传染病和寄生虫病；说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2过程与方法初步学会科学探究的一般方法，培养合作能力、实践能力、创新能力；调查当地常见的几种传染病，具有初步收集信息和利用信息的能力。3情感态度与价值观逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度；具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。（二）重点和难点1. 重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分。

4、传染病及其预防学案学习目标：（知识目标）1. 举例说明传染病的预防措施.2. 说出艾滋病的病原体,传播途径及预防措施.（情感目标）培养学生正确对待艾滋病病人,关心和帮助他们的生活.学习重点、传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施学习难点：传染病的病因和传播途径采取相应的预防措施。学习方法：自学、讨论交流教学过程设计：一、课前预习:1. 传染病是由_、_和_等病原体引起的，能在_之间或_相互传播的疾病。它具有_性和_性。2. 传染病流行的三个基本环节是_、_和_。3. 不少传染病在发病以前就已经具有了传染性，当_传染性最强。4.。

5、第一章,传染病及其预防,传染病的流行,1348年，欧洲出现了鼠疫大爆发，短短 5年间，欧洲人口减少了近1/2。,传染病的大流行是人类的灾难。,传染病的流行,1918年全球爆发流感，死亡人数达2000万，其中美国死亡50万，比因战争死亡的人数还要多。,新闻图片,这两种病为什么对我们的生活影响特别巨大？,你能区分传染病和非传染病吗？,请大家当考官,思考：,1、上述疾病中，哪些是传染病？哪些不是传染病？ 2、哪些病可以通过接种疫苗来预防？为什么？ 3、你还能说出哪些传染病的名称？,你根据什么特点认定这些病是传染病呢？,传染病的特点：,1、传。

6、让我们扬起理想的风帆， 在知识的海洋中遨游!,课前小调查：从小到大你患过以下哪些病？,你认为上述疾病中，哪些是传染病？,传染病及其预防,请同学们自学课本106页“常见的传染病”，并完成以下问题。,1、什么叫传染病？ 2、传染病具有哪些特点？ 3、请完成以下表格。,传染性、流行性,体表传染病的传播途径,呼吸道传染病的传播途径,消化道传染病的传播途径,血液传染病的传播途径,自学课本107页“传染病的预防”。 思考： 1、传染病流行必须同时具备哪几个环节？传染病在什么时期传染性最强？ 2、如何预防传染病？,合作交流,控制传染源,切断。

7、第二节 传染病及其预防,身体是1，事业、家庭、知识、财富等是1后面的0，0越多，成绩越大，但没有了1，再多的0都是0,一个流行的观点,请说出几种对人健康影响较大的疾病名称,传染病,传染病的概念 传染病的特点 传染病流行的三个基本环节 预防传染病的一般措施 人类的传染病,传染病的概念,传染病是指由病原体引起的、能在生物体之间传播的疾病,传染病是由哪些生物引起的呢？,传染病的特点,传染性 流行性,传染病流行的三个基本环节,传染源 传播途径 易感人群,预防传染病的一般措施,控制传染源切断传播途径保护易感人群,人类的传染病,呼吸道传。

8、第一节 传染病及其预防,你知道哪些传染病？,本节课你想了解有关传染病的哪些问题？,学习目标,是,是,是,是,是,是,否,否,否,抢答开始啦！,我得了流感，你得了 传染病！,近视不是传染病！ 你才得了传染病！,专家评判,流感和近视的病因相同吗？,小明,近视眼：由于患者自身的眼部结构发生变化引起的，不能传染。,流感：由于外来的流感病毒引起的，具有传染性。,急性出血性结膜炎,结膜炎急性出血性结膜炎双称流行性出血性结膜炎。这是由一种微小核糖核酸型病毒感染所致，这种病的特点是潜伏期短，最短的仅小时，多数病人在接触后小时内发病。传。

9、1,0 0 0 0,我们的财富,事业 家庭 金钱 友谊,健康,什么样的状态才能叫健康呢？,新闻图片,传染病及其预防,人类和传染病的斗争,第一关：你能区分传染病和非传染病吗？,请大家当考官,你根据什么特点认定这些病是传染病呢？,传染病的特点之一：传染性。,第二关：追踪引发传染病的元凶,A,D,C,B,谁是引发SARS的元凶？,返回,冠状病毒,谁是引发艾滋病的元凶,HIV病毒模型,返回,谁是引发蛔虫病的元凶？,蛔虫,返回,谁是引发肺结核的元凶？,结核杆菌,返回,第三关：传染病是如何传播的？,A,C,D,E,F,B,SARS,细菌性痢疾,“红眼病”,狂犬病,艾滋病,传染病有。

10、传染病及其预防教学设计（一）课标要求1知识与技能举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施；列举常见的细菌性传染病和病毒性传染病和寄生虫病；说出艾滋病的病原体、传播途径及预防措施。2过程与方法初步学会科学探究的一般方法，培养合作能力、实践能力、创新能力；调查当地常见的几种传染病，具有初步收集信息和利用信息的能力。3情感态度与价值观逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度；具有实事求是的科学态度、一定的探索精神和创新意识。（二）重点和难点1. 重点：密切联系生活实际，用身边的事例来引导学生分。

11、传染病的预防教学目标知识目标：举例说出传染病的病因、传播途径和预防措施，认识病毒及病毒性传染病能力目标调查当地常见的几种传染病。情感态度与价值观目标模拟体验传染病的传播途径，提高自我保护意识。教学重点列举传染病的病原体、传播途径与预防措施。教学难点探究传染病的传播途径，学会预防传染病的方法，形成自觉预防传染病的意识和行为。自主学习导引1在人类的生活环境中，许多能够 的生物被称为病原体。例如部分细菌、和 等。2流行性感冒是由 引起的，细菌性痢疾是由 引起的，血吸虫病是由引起的等等，由此可知，传染病都有致。

12、 传染病及其预防 教学设计【教学目标】知识目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施 2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施能力目标进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等情感、态度和价值观目标1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正 确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生活态度的。【重点。

13、 传染病及其预防 教学设计【教学目标】知识目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施 2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施能力目标进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等情感、态度和价值观目标来源:学优高考网 gkstk1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正 确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康。

14、“传染病及其预防”教学设计教学目标:1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解决问题的能力。2、培养学生自主学习、合作探究学习的能力1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度2、通过对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一。

15、“传染病及其预防”教学设计教学目标:1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解决问题的能力。2、培养学生自主学习、合作探究学习的能力1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度2、通过对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。教学重点：传染病流行的三个环节和预防传染病的一。

16、 传染病及其预防 教学设计【教学目标】知识目标1、了解传染病的病因、传播途径和预防措施 2、了解常见的寄生虫病、细菌性传染病和病毒性传染病 3、了解艾滋病的病原体、传播途径和预防措施能力目标进一步培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力情感目标通过了解传染病的危害、传播途径等，培养学生养成良好的卫生习惯以及如何与病人相处等情感、态度和价值观目标来源:学科网 ZXXK1、通过了解传染病的传播途径和预防措施，建立正 确的传染病的预防观点。 2、通过对传染病的 讨论，学生初步形成关注社会问题习惯，培养学生积极健康的生。

17、第六章第二节 传染病及其预防1.自 2009 年 3 月以来，墨西哥和美国等国家和地区先后拉响甲型 H1N1 流感疫情暴发的警报，并且已有全球发展趋势。为预防“甲型 H1N1 流感”，人们总结出许多有效的措施，下列哪项不是属于切断“甲型 H1N1 流感”传播途径的措施（ ）A.勤洗手，注意个人卫生 B.室内经常 雾化消毒C.在人群集中的地方戴口罩 D.将患者进行隔离治疗2.科技都在 2009 年 5 月 19 日发布的甲型 H1N1 流感科研进展摘要中指出：5 月 6来源:学科网 ZXXK日，加拿大完成 3 个甲型 H1N1 流感病毒样本的基因测序工 作，这是世界上首次完成对。

18、第二节 传染病及其预防,同学小华是一个先天性的心脏病患者，他的同学小红，不愿与他同位，因为她害怕被小华传染上心脏病？,小红近来患了重感冒，同学小英说感冒能传染，请小红尽快治疗。小英说的有道理吗？,谁说的有道理？,1.说明传染病的病因、传播途径和预防措施。 2.列举常见传染病的种类。 3.说出艾滋病的传播方式和预防措施。 4.养成文明健康的生活方式和良好的卫生习惯，关注艾滋病。,1.同学们，你们从小到大，得过什么病呢？ 2.同学们所得过的疾病是否都是传染病呢？ 3.什么样的病才算是传染病？ 4.传染病一般是由什么引起的？,常。

19、第六章 免疫与健康第二节、传染病及其预防教学目标：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解决问题的能力。2、培养学生自主学习、合作探究学习的能力1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度2、通过对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。教学重点：传染病流行的三个环节和。

20、第六章 免疫与健康第二节、传染病及其预防教学目标：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解决问题的能力。2、培养学生自主学习、合作探究学习的能力1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度2、通过对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。教学重点：传染病流行的三个环节和。