3.6.1安全用药 教案 济南版七年级下册

1、第三节 安全用药知识点一 处方药与非处方药1.处方药:必须凭 执业医 师或执业助理医师处方 才可调配、购买和使用的药品。 2.非处方药:不需要 医师 处方,可直接购买和使用的药品,简称“ OTC ”。 知识点二 安全用药3.安全用药的概念:指根据病情需要 ,正确选择药物的 品种 、 剂量 和 服用时间 等,以充分发挥药物的 最佳效果 ,尽量避免药物对人体产生不良作用或危害。 4.安全用药的注意事项:用药前应关注药品说明书上所提供的各项信息,包括药物的 主要成分 、适应症、 用法与用量 、药品规格、注意事项、 生产日期 、 有效期 、生产厂家、贮。

2、总第 课时 课题 人体的免疫功能 课型 新授课设计者 授课人 审核人 时间知识与能力1、说出人体免疫的三道防线的组成及其作用2、认识人体的非特异性免疫和特异性免疫的异同过程与方法能有意识地运用免疫知识解释较简单的生命现象和相关的实际问题。教学目标 情感态度与价值观感受人体免疫的三道防线的精细和完美，学会欣赏生命重点 1、能说出人体免疫的三道防线；2、认识人体的非特异性免疫和特异性免疫的区别难点 能列举非特异性免疫与特异性免疫的区别教 学 过 程 二次备课一、情景导入：复习回顾上节课的内容并导入新课二、自主探究要求。

3、,安全用药,吃药吃出的悲剧,据统计我国每年因药物不良反应而入院治疗的人数多达250万人，其中50万人是严重不良反应。每年死于药物不良反应的人数约有19.2万，比传染病致死的人数还要高出数倍。,不需要凭医师处方即可购买，按所附说明服用的药物。,非处方药,nonprescription drug,OTC,感冒咳嗽药、胃肠药、止泻药、止痛药、皮肤用药、营养增补剂等,必须凭执业医师或执业助理医师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。,处方药,prescription drug,Rx,治疗特殊疾病的药品、依赖性药品、毒性较大的药品等,哪些是非处方药，哪些是处方药？,1、。

4、1安全用药一、教材分析本节教材主要围绕安全用药安排了三项主要内容，一是安全用药的常识，二是区分处方药与非外方药，还有一个活动是设计小药箱。主要的教学目 的是让学生形成安全用药的观念，防止不合理用药。二、教学重点与难点重点：概述安全用药的常识。难点：设计小药箱三、设计思路本节课贴近生活，实用性强，不仅能提高学生的医药、卫生常识，还能培养学生的实际应用能力。但教材内容知识性、专业性强又很零散，所以在教学设计中注重了知识的关联性，将本节课的知识串成了一条线： 即药品的购买、使用、贮备，将安全用药的常识贯。

5、学优中考网 www.xyzkw.com安全用药1.俗话说“是药三分毒” ，据世界卫生组织统计，在不合理用药人群中发生不良药物反应的比例为 10%20%，其中约 5%的患者因药物中毒而死亡。下列关于安全用药的说法中正确的是（ ）A药物越昂贵，疗效越好 B服药剂量越大，疗效越快 C进口药疗效一定比国产好 D. 用药前应仔细阅读说明书2.合理用药是健康的生活习惯之一。下列有关人们用药的一些认识，正确的是A越贵的药物，疗效越好 B服用的药物剂量越大，疗效越好C俗话说“是药三分毒” D进口的药物疗效一定比国产的好3.无论是处方药还是非处方药，在使用之。

6、第六章第三节 安全用药学习目标：知识方面：1、说出安全用药的常识。2、区别处方药和非处方药。能力方面：收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。情感方面：教育学生关注健康，珍爱生命，确立积极健康的生活态度。学习重点和难点：学习重点：安全用药常识及区别处方药和非处方药。学习难点：分析药品使用说明中的各项信息。学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容）基础知识：1、安全用药是指根据需要，正确选择药物的、和等。以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。2、为确保用药安全，在用。

7、安全用药学习目标：知识方面：1、说出安全用药的常识。2、区别处方药和非处方药。能力方面：收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。情感方面：教育学生关注健康，珍爱生命，确立积极健康的生活态度。学习重点和难点：学习重点：安全用药常识及区别处方药和非处方药。学习难点：分析药品使用说明中的各项信息。学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容）基础知识：1、安全用药是指根据需要，正确选择药物的、和等。以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。2、为确保用药安全，在用药前应关注药物。

8、第六章第一节人体的免疫功能学习目标：知识目标：1、概述人体免疫的概念和作用。2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。能力目标：培养学生收集和处理信息的能力。情感目标：使学生逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度，关注与生物学有关的社会问题。学习重点和难点：重点：1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。2、计划免疫的意义。难点：特异性免疫和免疫的概念。学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容）一、人体免疫的三道防线（结合课本上的。

9、第六章第一节人体的免疫功能学习目标：知识目标：1、概述人体免疫的概念和作用。2、举例说明人体的特异性免疫和非特异性免疫。3、描述计划免疫，列举计划免疫的实例，认同计划免疫的意义。能力目标：培养学生收集和处理信息的能力。情感目标：使学生逐步养成良好的生活与卫生习惯，确立积极、健康的生活态度，关注与生物学有关的社会问题。学习重点和难点：重点：1、特异性免疫和非特异性免疫的区别。2、计划免疫的意义。难点：特异性免疫和免疫的概念。学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容）一、人体免疫的三道防线（结合课本上的。

10、第六章 免疫与健康第二节、传染病及其预防教学目标：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解决问题的能力。2、培养学生自主学习、合作探究学习的能力1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度2、通过对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。教学重点：传染病流行的三个环节和。

11、1第三节 安全用药课型：新授课教学目标：1.知识目标（1）概述安全用药常识。（重点）（2）能够通过药物的包装及说明书辨别处方药和非处方药。（3）了解生活中的一些用药误区。2.能力目标（1）通过讨论、分析课前准备的药品使用说明书，锻炼学生的合作探究能力以及表达交流和信息处理能力。（2）通过设计“小药箱”， 培养学生灵活运用知识的能力。（难点）3情感、态度与价值观目标让学生学会关注社会，关注安全用药，关注自身和他人的健康状况，关注特殊病人，培养正确的人生观。教学方法及学法指导：课前指导学生收集药品说明书，查找有。

12、第六章 免疫与健康第二节、传染病及其预防教学目标：1、举例说明传染病的病因、传播途径和预防措施2、列举常见的传染病类型3、说出艾滋病的病原体、传播途径和预防措施。1、培养学生收集、整理资料，运用资料分析问题和解决问题的能力。2、培养学生自主学习、合作探究学习的能力1、通过生活实例甲流的传播以及传染病的传播环节，激发学生关注健康，养成良好的生活习惯与卫生习惯，树立健康的生活态度2、通过对艾滋病的全面了解，激发学生关注社会，关注艾滋病，正确对待艾滋病人，奉献爱心的社会责任感。教学重点：传染病流行的三个环节和。

13、第三节 安全用药,你知道”是药三分毒”这句话的含义吗?,凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。日常生活中有时会发生吃错药现象。因此，了解一些安全用药的常识，安全合理的用药对于保障身体健康，挽救病人生命有重要意义。,安全用药,处方药是必须凭执业药师或执业助理药师的处方才可以购买，并按医嘱服用的药物。 非处方药是不需要凭医师处方即可购买，按所附说明用的药物。（简称OTC）,一、安全用药,定义,安全用药是指根据病情需要，在选择药物的品种、剂量和服用时间等方面都要恰到。

14、第六章第三节 安全用药学习目标：知识方面：1、说出安全用药的常识。2、区别处方药和非处方药。能力方面：收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。情感方面：教育学生关注健康，珍爱生命，确立积极健康的生活态度。学习重点和难点：学习重点：安全用药常识及区别处方药和非处方药 学习难点：分析药品使用说明中的各项信息。学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容）基础知识：1、安全用药是指根据需要，正确选择药物的、和等。以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。2、为确保用药安全，在用药。

15、安全用药一教学目标：（知识目标） 1.区别处方药和非处方药 2.概述安全用药的常识. 3.练习读懂药物使用说明或标签 （能力目标） 提高学生的防病治病能力和实际应用能力（情感目标） 通过参与“小药箱” 的设计活动，树立珍爱生命、关爱健康的情感，增强关爱他人的责任意识二、重点难点 安全用药的常识. 练习读懂药物使用说明或标签 提高学生的防病治病能力和实际应用能力三、教学准备1、教师准备相关的材料。2、学生预习好课文内容四、教学过程一、导入新课课件展示 学生观看，并对此作出相关的评价并提出相关的建议。二、新授明确本节课。

16、安全用药教案教学目标：1、学会识别药品，包括标签、种类；2、学会配置家用小药箱；3、帮助树立用药安全意识和自我保护意识。教学重点：识别、选用药品教学准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境，导入新课教师：如果一个人拥有了权利，他会变得位高权重；如果一个人拥有了金钱，他会变得腰缠万贯；但如果失去一样东西，这个人却会变得一无所有，毫无意义。生：健康。教师：日常生活中，当我们遭遇头疼、感冒、腹泻等疾病时，通常都是怎样处理的？生：打针吃药。教师：小明头疼发烧，浑身乏力，他说多吃些感冒药就会好，可以吗？生：要。

17、第六章第三节 安全用药学习目标：知识方面：1、说出安全用药的常识。2、区别处方药和非处方药。能力方面：收集家庭常备药品的标签，分析药品标签包含的信息。情感方面：教育学生关注健康，珍爱生命，确立积极健康的生活态度。学习重点和难点：学习重点：安全用药常识及区别处方药和非处方药。来源:学&科&网学习难点：分析药品使用说明中的各项信息。学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容）基础知识：1、安全用药是指根据需要， 正确选择药物的、 和等。以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体产生的不良作用或危害。2、为确保。

18、第六章第三节 安全用药1.俗话说“是药三分毒”，据世界卫生组织统计，在不合理用药人群中 发生不良药物反应的比例为 10%20%，其中约 5%的患者因药物中毒而死亡。下列关 于安全用药的说法中正确的是（ ）A药物越昂贵，疗效越好 B服药剂量越大，疗效越快 C进口药疗效一定比国产好 D. 用药前应仔细阅读说明书2.合理用药是健康的生活习惯之一。下列有关人们用药的一些认识，正确的是A越贵的药物，疗效越好 B服用的药物剂量越大，疗效越好C俗话说“是药三分毒” D进口的药物疗效一定比国 产的好3.无论是处方药还是非处方药，在使用之前都应该仔。

19、第三节 安全用药,请回忆一下，自己或家人是否有过在生病时，没有去医院而直接吃药的经历？这样做可以吗？为什么？,生活体验,1. 说出安全用药常识。 2. 区别处方药和非处方药。 3. 学会设计家庭小药箱。,你知道“是药三分毒”这句话的含义吗？ 凡是药物都带有一定的毒性或副作用，如果应用合理，可以防治疾病，反之，则有可能危害健康。,安全用药,安全用药是指根据病情需要，正确选择药物的品种、剂量和服用时间等，以充分发挥药物的最佳效果，尽量避免药物对人体所产生的不良作用或危害。,药物可分为处方药和非处方药。 1.处方药（prescri。

20、第三节 安全用药课型 新授课 备课时间 使用教师姓名 使用时间主备 审核教师 参与教师姓名教学目标：说出安全用药的常识；区别处方药和非处方药；设计制备家庭小药箱。教学重点：安全用药的常识；区别处方药和非处方药。教学难点：安全用药的常识；区别处方药和非处方药。教 学 流 程 学生活 动 教师 活 动【一】 复习巩固1、在临床治疗上已证实，将受 SARS(引起非典型肺炎的病毒)病毒感染后治愈患者(甲)的血清，注射到另一 SARS 患者(乙)体内能够提高治疗效果。甲的血清中具有治疗作用的物质是( )。A.疫苗 B.激素 C.抗原 D.抗体2、在制备。