3.5.孙权劝学 课件新人教版七年级下7

1、阅读开拓视野， 读书美丽人生。,诵读经典诗文，传承华夏文明,-资治通鉴司马光,孙权劝学,读一读,要求：1.读准字音、停顿、节奏,2.读出语气。,你读准确了吗？,为,注意人物对话的语气。,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！”（2）“孤岂欲卿治经为博士邪！”（3）“卿言多务，孰若孤？”（4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！”, 语重心长，谆谆告诫。, 反问句，强调并不是要吕蒙研究儒家经典，当专享经学传授的学官，而是有别的目的。, 反问句，否定吕蒙推辞的理由，要重读强调。, 感叹句，要读出惊讶不解的语气。, 。

2、滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,曹操,孙权,刘备,孙权劝学,孙权，字仲谋，自称为春秋时大军事家孙武之后，曾与刘备联合大破曹军，获赤壁之捷。三国时吴国的创建者。本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览群书，广泛学习的事。,解 题,孙 权,鲁 肃,吕 蒙,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的为统治者治国提供历史经验和教训的。宋。

3、,资治通鉴,孙权劝学选自 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年,资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,预习检测,司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,作者情况,政治,史学,司马光砸缸,群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌，沒水中，众皆弃去。光持石击瓮，破之，水迸，儿得活。,找出文中主要人物？围绕他们发生了什么故事？,孙权,吕蒙,鲁肃,劝学,赞学,学习,三国时吴国的建立者,三国时吴国名将,三国时吴国名将、政治家,你在文中找到我们常用的一个成语了么？,请君。

4、滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,曹操,孙权,刘备,孙权劝学,语文科组,本文写的是孙权劝说吕蒙（三国时吴国的名将）要浏览 群书，广泛学习的事。,解题,学习目标:,1、通过反复朗读课文，能用现代汉语正确翻译课文。 2、理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物当时的神态和心理活动。 3、理解吕蒙与鲁肃对话的含义。,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明。

5、,相关知识介绍：,司马光（10191086），字君实，陕西夏县（今山西夏县）人，北宋政治家、史学家，为相八月病死，追封温国公。著有司马文正公集、稽古录。 资治通鉴是司马光主持编撰的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。编书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训。,孙 权 劝 学,营口实验学校 余丹,学习目标,读一读,1、自由朗读课文，注意字音和停顿2、指名朗读，体会人物语气3、齐读课文，体会文章意蕴,初,权谓吕蒙曰:“卿/今/当涂掌事,不可不学!”蒙/辞/以军中多务。权曰：“孤岂(q)欲卿/治经为(wi)博士邪(y)！但当。

6、2010/04/08,孙权劝学 课件原创：乐中语文组,司马光：字 君实，北宋政治家，史学家。,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,2010/04/08,孙权劝学 课件原创：乐中语文组,孙权劝学,资治通鉴,2010/04/08,孙权劝学 课件原创：乐中语文组,学习目标:,1.能正确流利的朗读课文,注意停顿,语气.2.理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文.3.把握故事情节,理解文章主题,认识学习的重要性.4.能恰当的评价文中人物形象.,2010。

7、资治通鉴,司马光字君实，陕州夏县人，北宋政治史学家。 历时十九年完成了 资治通鉴 。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政 治借鉴。,一读,读准字音和停顿,二读,结合注释， 了解文意,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。,你,当道，当权,推托,难道,研究儒家经典,专管经学传授的学官,粗。

8、曹 操,孙 权,刘 备,滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,-资治通鉴司马光授课人：黄群国,孙权劝学,学习目标 知识目标： 1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.掌握有关文学常识。 3.背诵全文。 能力目标： 培养阅读理解能力。 情感目标： 学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。,孙权劝学,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资。

9、孙权劝学 资治通鉴,是司马光主持编纂zun的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。 司马光编纂此书的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的 。 神宗以其“ 鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴。,资治通鉴,司马光 字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。,文言知识大会战： 读准字音,卿 岂 邪 孰 遂 更,qng q y sh su gng,读准停顿,卿 今 当 涂 掌 事 蒙 辞 以 军 中 多 务 孤 岂 欲 卿 治 经 为 博 士 邪 自 以 为 大 有 所 益 及 鲁 肃 过 寻 阳,/ / / / / /,解释下列词语,当涂 掌事 岂 见往事 涉猎 以为 大有所。

10、,吕蒙(178219年)， 字子明，汝南富坡(今 安徽阜南东南)人， 三国时期吴国著名军事家。 受孙权之劝，多读史书、 兵书，学识英博。,主讲：横石塘中学 林会珍八（3）、（4）,孙权劝学选自 ， 是 主持编纂的一部 体通史，记载了从战国到五代共1362年间的历史。,司马光,编年,资治通鉴 “鉴于往事，有资于治道”,资治通鉴,预习检测,司马光，字君实，北宋 家、 家。卒谥文正，追封温国公，世称司马温公。,作者情况,政治,史学,学习目标： 1、了解作者司马光和资治通鉴 的文学常识； 2、准确朗读课文，把握文中常用文言词语、故事内容和文中出现的。

11、孙权劝学,资治通鉴,1.顺畅地朗读课文，能读清字音、读准停顿、读出语气。（目标达成70%） 2.结合注释，疏通文意，能说出文中“当涂、辞、涉猎、更、见事”等文言词汇的含义。（目标达成75%）,学习目标:,司马光， 字君实，陕州夏县人，北宋政治家，史学家。,了解作者,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。 书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。 宋神宗认为此书“鉴于往事，有资于治道”。,孙权劝学,1、 读清字音2、 读准节奏3 、读懂文意4、读出语气。

12、孙权劝学,资治通鉴,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,司马光 字 君实，北宋政治家，史学家。,孙权，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在五十多年的时间内占有江东。其最大功绩就是开发了东南地区，促进了东南地区经济的繁荣发展。,字子明，少年时不读书，后接受孙权劝告，读了许多兵书、史书，智勇双全。跟随孙权打仗有功，官拜虎威将军。倍受孙权，鲁肃的信赖。鲁。

13、,三国时汝南人，年轻时跟从孙策部将邓当，当死，将兵，后随周瑜大破曹军。初不习文，后听从孙权劝告，多读史书、兵书。鲁肃死，代领三军，破蜀将关羽，占荆州。,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,司马光（10191086） 字 君实，北宋政治家，史学家。,一、 读一读,1.读准字音，读明节奏。,2.读通文意，读清思路。,3.读好语气，读出感情。,卿 涉 孰,qng,通 耶 y,sh,sh,(1)生字(2)通假字(3)多音。

14、曹 操,孙 权,刘 备,-资治通鉴司马光,孙权劝学,学习目标 知识目标： 1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.掌握有关文学常识。 3、学习断句，朗读出不同人物的说话语气，把握人物形象。 能力目标： 培养阅读理解能力。 情感目标： 学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。,孙权劝学,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供政治借鉴。,孙权劝学,孙权(181-252)，字仲谋，“孙权屈身忍辱，任才尚计，有勾践之奇。

15、孙权劝学,孙权劝学,学习目标:,1.能正确流利的朗读课文,注意停顿,语气.2.理解,积累文言词汇,能正确,流利的翻译课文.3.把握故事情节,理解文章主题,认识学习的重要性.4.能恰当的评价文中人物形象.,预习检查:,1.司马光,字_,_(朝代)_,_ . 我知道一个关于幼年司马光的故事:_.2.是_主持编撰的一部_史书3.你能给大家介绍一下文中的三个人物及相互关系吗?孙权:吕蒙:鲁肃:4.为同学们朗读课文,其他同学听读后从字音,停顿,语气等方面略加评议.,君实,北宋,政治家 史学家,司马光砸缸,三国时吴国国君,吴国大将,继鲁肃后担任吴国大都督,曾擒杀蜀国名将关羽。

16、滚滚长江东逝水刘欢 - 滚滚长江东逝水.mp3 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,-资治通鉴司马光,孙权劝学,学习目标 1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.了解有关文学常识。 3.培养阅读理解能力并背诵全文。 4.学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资治通鉴，即为统治阶级提供历史经验和教训的。,司马。

17、曹 操,孙 权,刘 备,滚滚长江东逝水 浪花淘尽英雄 是非成败转头空 青山依旧在 几度夕阳红 白发渔樵江楮上 惯看秋月春风 一壶浊酒喜相逢 古今多少事 都付笑谈中,-资治通鉴司马光授课人：彭建杰,孙权劝学,学习目标 知识目标： 1.在学习中掌握重点文言实词的含义。 2.掌握有关文学常识。 3.背诵全文。 能力目标： 培养阅读理解能力。 情感目标： 学习吕蒙虚心接受意见、努力学习的精神。,孙权劝学,作者作品简介：,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为资。

18、孙权劝学,人教版语文七年级下册,学习目标,1、积累文言词语，翻译课文 2、体会文中的人物语言 3、领会文章给人的启示,请同学们找出本文要积累的文学常识,资治通鉴 司马光,资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共一千三百六十二年的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为统治者治国提供历史经验和教训的。,司马光 , 字君实 , 陕州夏县人，北宋政治家、史学家。世称涑水先生。他主持编纂了资治通鉴。著有司马文正公集稽古录等。,孙权(181-252)，字仲谋，三国时吴国的创建者。他从兄长孙策遇害身亡之日起，在。

19、（司马光）,孙权劝学,授,司马光：字君实，陕州夏县人，北宋政治家、史学家。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。,走近司马光,学习目标,一、掌握文中涉及的常用文言词 语，了解文言语气词所表示的不同语气。二、品味孙权、鲁肃、吕蒙对话中表现的人物形象特点。三、积累一些成语，掌握一些写作方法，获得一点启示。,孙权劝学,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。。

20、,孙权劝学,-资治通鉴,1、了解作者司马光及资治通鉴 2、分析故事情节，掌握纪传体文学的写作手法。 3、分析文章塑造人物性格的方法，归纳人物性格特征。,学习重点,资治通鉴 ,中国古代史学巨著。 资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史。记载了从战国到五代共1362年间的史事。,鉴于往事，有资于治道,司马光学识渊博，尤精于史。司马 光因反对王安石 变法，退居西京 洛阳。历任闲职，专志修史。历时 十九年完成了 资治通鉴 。,朗读欣赏,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉。