3.3观察 教案1北京课改版七年级数学下册

1、16.4.1乘法公式一、夯实基础1、下列运算正确的是（ ）A.(a+3)2a 2+9 B.(13xy) 2 6x2 3xy+y2C.(1m) 212 m+m2 D.(x2y 2)(x+y)(xy)x 4y 42、下列各式中，相等关系一定成立的是（ ）A.(xy) 2(yx) 2 B.(x+6)(x6)x 26C.(x+y)2x 2+y2 D.x2+2xy2y 2(x+y) 23、两项和（或差）的平方，等于它们的 加上（或减去）它们乘积的 2倍，公式为2ba.4、 2)(yx .二、能力提升5、若 x2-kxy+9y2是一个完全平方式，则 k值为（ ）A3 B6 C6 D816、下列运算正确的是 （ ） A 14a B 9)3(2a C 2)(bb b7、若将代数式中的任意两个字母 交换，代数式不变，则称这个代数式。

2、课题：7.2.1 同底数幂的乘法教学目标：1.知识目标：（1）会推导同底数幂的乘法性质；（2）会区分整式加减与同底数幂的乘法；（3）会用同底数幂的乘法性质进行计算.2.能力目标：（1）在性质形成过程的教学中，培养学生观察、归纳、猜想、论证的能力，使学生体会数学来源于实际，理解引入幂的运算的必要性，了解“特殊-一般-特殊”的认识规律，体现和学习研究问题的方法；（2）提高学生的运算和口算的能力.3. 德育目标：来源:学优中考网 xyzkw（1）培养学生严谨认真的学习态度，做到步步有据；（2）养成良好的学习习惯以及思维的严谨性.教学。

3、一、类比探究基本性质,活动1 抢答练习：看谁反应快比大小（用不等号连接）,4 3； 1； 2 0； 3 0.6,算一算，比一比 （1）45 35； 4（5） 3（5）；45 35； 4（5） 3（5）；45 35； 4（5） 3（5）,活动2,想一想：由第（1）小题类比等式的基本性质你能得到不等式的性质吗?,4 3,验证你的猜想正确吗? 练习(2),活动3,（2） 2 12； （2） 1（2）；2 12； （2） 1（2）；2 12； （2） 1（2）,活动4 小组讨论,交换意见,活动5 汇报结论,例2. 根据不等式基本性质，把下列等式化成 或 的形式,谢谢!,。

4、第七章 观察、猜想与证明复习课【学习目标】1、巩固通过观察、实验、归纳、类比、猜想得出结论，但有的结论需要验证和证明2、巩固余角、补角的概念及性质.3、巩固对顶角的概念及性质.4、巩固平行线的判定方法及性质.5、能灵活运用所学的知识解决实际问题.【学习重点】余角、补角的性质；平行线的判定方法及性质.【学习难点】灵活运用所学的知识解决实际问题.【课堂合作探究】知识点 1、观察与实验：1、观察是获得感性认识的重要途径，可以得到一些结果；但观察得到的结果是否正确，还需要经过验证.正如恩格斯所说：“单凭观察所得的经验，。

5、第 7 章 观察、猜想与证明一、复习目标1、巩固通过观察、实验、归纳、类比、猜想得出结论，但有的结论需要验证和证明2、巩固余角、补角的概念及性质.3、巩固对顶角的概念及性质.4、巩固平行线的判定方法及性质.5、能灵活运用所学的知识解决实际问题.二、课时安排：1 课时三、复习重难点：归纳与猜想，平行线的性质和判定方法.四、教学过程（一）知识梳理知识点 1、观察与实验：1、观察是获得感性认识的重要途径，可以得到一些结果；但观察得到的结果是否正确，还需要经过验证.正如恩格斯所说：“单凭观察所得的经验，是决不能充分证明必然。

6、4.3 从不同方向观察立体图形教学目标：1、初步体会从不同方向观察同一物体可能看到不同的图形；2、能识别简单物体的三视图，体会物体三视图的合理性；3、会画立方体及其简单组合的三视图；过程与方法1、 在“观察”的活动过程中，积累数学活动经验，发展空间观念；2、 能在与他人交流的过程中，合理清晰地表达自己的思维过程；来源:xyzkw.Com3、 渗透多侧面观察分析的思维方法；情感与态度通过系列学生感兴趣的活动，形成学习数学的积极情感，激发对空间与图形学习的好奇心，逐渐形成与他人合作交流的意识.教学重、难点：重点：体会从不同。

7、7.1 观察与 7.2 实验【学习目标】1、能通过观察的到一些结论2、能通过实验来检验某些猜想或理论.3、能灵活运用所学的知识解决一些实际问题.【学习重点】观察与实验的辩证关系.【学习难点】运用所学的知识解决一些实际问题.【课前热身】认识来源于实践，观察与实验是我们认识事物的重要方法.学习数学同样如此，通过观察与实验，我们可以发现许多规律.【课堂合作探究】历史上的很多发明创造源于观察.例如鲁班观察丝茅草，发明了锯条；瓦特观察水烧开后水壶盖被水蒸气顶开，发明了蒸汽机交流：_._._.归纳：通过以上的问题，你认为只凭观察做。

8、第六章二元一次方程组,复习,例题,练习,小结,再见,例1,求一次函数y=2x-4,y=-x+5的图象与x轴所围成的三角形的面积.,练习: 求一次函数y=2x-4,y=-x+5的图象与y轴所围成的三角形的面积.,例2,（1）小船在静水中的速度为每小时16千米，小河的水流速度是每小时4千米，那么该小船在小河中顺流航行30千米需多少小时？,（2）小船在静水中的速度为每小时16千米，小河的水流速度是每小时4千米，那么该小船在小河中逆流航行30千米需多少小时？,（3）一小船在小河中顺流航行40千米，需2小时；逆流航行40千米需3小时20分。求小船在静水中的速度及水流速度。

9、3.3 从不同方向观察立体图形自主学习主干知识提前预习 勤于归纳来源:学优高考网认真阅读教材，完成下列各题：1.如图 431，讲台上放着一个圆柱体和一个长方体，请说明图 432 中的的四幅图形分别是从哪个方向看到的.来源: 学优高考网(1)_; (2)_; (3)_; (4)_.答案：(1)正面 (2)右侧 (3)左侧 (4)上面来源:gkstk.Com2.我们从不同的方向看一个物体，从正面看到的图形叫做主视图，从_ 看到的图形叫做左视图，从_看到的图形叫做俯视图，我们也把从这三个方向观察到物体的图形叫三视图.答案：左侧 上面3.如图 433，(1) 、(2)、(3) 、(4)是四个几何。

10、第六章 二元一次方程组教学设计思想本课是第六章的章节复习课，是学生再认知的过程，因此本课教学时老师提出问题，引导学生独立完成，从过程中提高学生对问题的进一步认识。首先让学生思考回答： 二元一次方程组的解题思路及基本方法。 列一次方程组解应用题的步骤；然后师生共同讲评训练题；最后小结。教学目标知识与技能熟练地解二元一次方程组；熟练地用二元一次方程组解决实际问题；对本章的内容进行回顾和总结，进一步感受方程模型的重要性。过程与方法通过反思二元一次方程组应用于实际的过程（由实际问题中的数量关系，经“逐步抽。

11、第 6 章 二元一次方程组 综合检测题（时间：90 分钟 满分：100 分）一、耐心填一填（每题 3 分，共 30 分）1如果 2x2a-b-1-3y3a+2b-16=10 是一个二元一次方程，则 ab=_2已知 x- 2y=1，写出用含 x 的代数式表示 y 的式子：_3二元一次方程 kx-3y=2 的一组解是 12，则 k=_4方程 3x+2y=13 的所有正整数解是_5写出一个二元一次方程组_，使它的解是 13xy6若（2x-3y+5） 2+x-y+2=0，则 x=_，y=_7已知两数的和是 25，差是 3，则这两个数是_8解方程组 35,xy，用_消元法较简便，它的解是 _9已知方程组 2a的解也是二元一次方程 x-y=1 的一个解，则a=_。

12、第六章 二元一次方程 组教学 设计思想本课是第六章的章节复习课，是学生再认知的过程， 因此本课教学时老师提出问题，引导学生独立完成，从过程中提高学生对问题的进一步认识。首先让学生思考回答： 二元一次方程组的解题思路及基本方法。 列一次方程组解应用题的步骤；然后师生共同讲评训练题；最后小结。教学目标知识与技能熟练地解二元一次方程 组；熟练地用二元一次方程组解决实际问题；对本章 的内 容进行回顾和总结，进一步感受方程模型的重要性。过程与方法通过反思二元一次方程组应用于实际的过程（由实际问题中 的数量关系，经“。

13、课题：3.3 公式法（1）学习目标：1、会应用平方差公式进行因式分解，发展学生推理能力2、经历探索利用平方差公式进行因式分解的过程，发展学生的逆向思维，感受数学知识的完整性3、培养学生良好的互动交流的习惯，体会数学在实际问题中的应用价值重点：利用平方差公式分解因式难点：领会因式分解的解题步骤和分解因式的彻底性教学过程：一、复习导入：（出示 ppt 课件）1、平方差公式(a+b)(a-b)=a 2-b2从左边到右边的这个过程叫_。2、反过来，a 2-b2=_.从左边到右边的这个过程叫_。因此，a 2-b2= (a+b)(a-b)是因式分解中的一个公式。想一。

14、用心 爱心 专心 1“两弹”元勋邓稼先教学设计一、设计说明这是一篇人物通讯，讴歌了“两弹”元勋邓稼先不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。应让学生联系各自的学习情况，自定重点，查缺补漏，自主阅读。二、教学目标1.熟悉内容，了解人物的崇高品质和性格特征。2.学习运用小标题使文章层次清楚的手法。3.体会文中环境描写的作用。三、教学过程1.导入新课：让学生介绍搜集到的关于邓稼先的资料，引导学生确立自己的学习目标。2.学生朗读课文，自主设疑：（1）引言后冠有小标题的三个部分各记叙了哪三件事、如何写的、有何侧重？试用一句话概括。

15、名师导学典例分析例 1 图 439 是由 7 块小正方体木块堆成的积木，请画出它的主视图、左视图和俯视图.思路分析：我们从不同的方向看几何体，看到的是一个平面，而不是几何体的全部.当几个小正方体组合时，就会遮挡住一部分，而一个正方体从一个面看到的视图是一个正方形.本例题图形从正面看到四个正方形，从左面看到六个正方形，从上面看到四个正方形.解析:如图 4310.来源:gkstk.Com例 2 图 4311 是由几个小立方体块在桌面上所搭几何体的俯视图，小正方形中的数字表示在该位置小立方体的个数，请画出这个几何体的主视图和左视图.来源: 学优。

16、学 科 数学 备课组 教师课 题 第六章 二元一次方程组小结日期 日期学习重点 二元一次方程组的解法及其应用学习难点 理清知识的脉络体系教具学具 多媒体教学方法 讨论法、谈话法教学过程一、 知识要点：本章学习的知识主要有：二元一次方程、二元一次方程的解、二元一次方程组及其解法、二 元一次方程组的应用。1、 二元 一次方程和它的解。1)一般地，经整理后，可 化 为 ax+by=c(其中 a,b,c 是已知数，且 a0,b0)的方程叫做二元一次方程。使二元一次方程两边的值相等的一对 x 和 y 的值，叫做这个方程的解。2)二元一次方程的解的记作形式为。

17、观察物体教学目标：1.知识与技能：从不同方向观察各种物体，了解不同方向的物体正面图是不同的。2.过程与方法：学会抓主要特点对物体进行观察。3.情感、态度与价值观：学会分辨从不同方向观察人物，了解不同方位看到人物的特点总结成口诀。教学重难点：难点：观察人物从右面看（从正面向右走，看到的物体就是从右面看到的） ，和从左面看到的有什么区别和特征，总结归纳成口诀。从左面看时，脸向右从右面看时，脸向左教学过程：一、导入。同学们，看这是什么？（照相机）今天老师给同学们带来了一些老师拍摄亲手的照片，拍得不好，看看你。

18、用心 爱心 专心 - 1 -女兵墓课文精讲主干知识1、给下列加线的字注音。 寂寥（ ） 瞻仰（ ）屋脊（ ） 广袤（ ） 小憩（ ） 一夜未寝（ ） 镂刻（ ） 被褥（ ） 遗骸天涯（ ）2、给下列多音字注 音组词。 3、辨析形似字。 4、解释下列词语在文中的含义。寂廖：广袤：小憩：妙手回春：奄奄一息：内疚：震撼： 5、用简洁的语言复述“女兵墓”的故事。点击思维1、注意“袤”不要读作“mo” ， “ 脊”不要读成了“j” ， “ 骸”不要误读为“h” 。2、现代汉语中的多音字现象很普遍，也是中考中经常涉及的内容。要养成勤动手查字典的习惯，善。

19、ab ab学 科 数学 班级 任课 教师课 题 8.6 证明（一） 课型 新授 日期学习目标：学习重点 数学中的说理学习难点 证明的必要性教具学具 多媒体教学方法 讨论法、谈话法教学过程一、 复习、引入、诊测（略）二、学习新知：用观察、实验、归纳、类比、猜想等方法，可以发现很多规律，但是，有时也可能出现一些偏差。仔细观察 下面的三个图形，然后和同学一起讨论下面的问题。(1) （3）图（略）(2)教学过程议一议：图（1）中，a、b 两条线那一条长一些 ？ 图（2）中，a、b 两条线段之间那一端宽一些？图（3）中，两个黑色的圆球那个大些？ 结。

20、33 观察物体教学目标1在具体情景中，学会从不同角度观察物体，掌握视角的概念2、能根据自身位置及视角大小，确定一个物体的具体位置教学重、难点重点：视角的有关知识难点：能根据观察位置和视角大小 确定一个物体位置教学过程一、创设问题情境，引入视角概念1投影课本 P94的图 320，并提问：(1)哪个图是 A点处看到的，哪个图是 B点处看到的?(2)当小明从 A向 B走去，在何处开始看不见小华?学生活动：学生分小组讨论，发表自己的见解，并通过模拟试验进行证明。2教师指出：同一个人在不同的位置观察同一物体得到 不同情形，这都与视角的大。