3.3两弹元勋邓稼先每课一练北京课改版七年级下 10

1、两弹元勋邓稼先顾迈南教学目标1教师应通过阅读指导，让学生充分了解传记文学的渊源和特点。2增强学生的爱国主义情感。3树立为国增光的远大理想。教学时间 二课时教学步骤 第一课时一、导入新课为了保护国防科技的安全，我们的许多国防科技专家们都心甘情愿地做了无名英雄，他们长年与亲人分离，在远离人烟的荒漠中与机械为伍，与数据共眠，默默无闻，为国奉献，谱写了一曲曲动人的壮烈乐章。他们是我们人民的英雄，国家的骄傲，就让我们展开课本，去谛听他们感人的事迹吧！二、人物介绍1作者介绍：杨振宁，美籍华裔物理学家，曾与李政道共。

2、用心 爱心 专心 - 1 -8.两弹元勋邓稼先教学设计 一、教学目的： 1.学会本课 12 个生字及新词，1 个多音字“弹” 。 2.能按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”4 个词语中选择 2 个造句。 3.了解课文是按照时间顺序记叙的。 4.有感 情地朗读课文。 5.了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。 对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。 二、教学重点、难点： 课文的第二部分。通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、。

3、两弹元勋邓稼先教学设计 一、教 学目的： 1.学会本课 12 个生字及新词，1 个多音字“弹” 。 2.能按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”4 个词语中选择 2 个造句。 3.了解课文是按照 时间顺序记叙的。 4.有感情地朗读课文。 5.了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生 敬佩之情。 二、教学重点、难点： 课文的第二部分。通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦钻研、忘我工作、。

4、用心 爱心 专心 1“两弹”元勋邓稼先主干知识1.给下列加点的字注音。元勋（ ） 模型（ ） 蓦地（ ） 戈壁（ ）弥漫（ ） 鬓发（ ） 妥善（ ） 摄氏（ ）2.据拼音写汉字。chu_建 qin_订 xi_议 关 jin_震 hn_ 轮 ku_ 浩 hn_ 故 zhng_3.解释句中加点的词语。邓稼先他们含辛茹苦的工作到一九五九年。含辛茹苦：有一次，为了把一个问题弄个水落石出，他水落石出：尤其是担任了核武器研究设计院院长 ，遇到的困难可想 而知。可想而知：4.文学常识填空。“两弹”元勋邓稼先作者_。 5.口头说一说邓稼先为中国的核事业做出了哪些贡献？点击思维1.注。

5、“两弹元勋”邓稼先教学设计 教学目标 认 知 1.一切服从祖国的需要，努力为人民建功立业，无条件地为祖国和人民作贡献，是“人民利益高于一切”的表现。 2. “人民的利益高于一切”是千万英雄人物的生活准则，也是少先队队礼的含义。 情 感 敬佩邓稼先等以“祖国和人民利益高于一切”为生活准则的英模人物。 行 为 1.搜集“人民利益高于一切”的先进事例。 2.敬好队礼。 3.从小处开始，为他人、为集体，为社会做力所能及的有益的事。 板书设计 邓稼先 （1964 年）研制并成功地 服从祖国 （博士） 爆炸了中国第一颗原子弹。 需要，为人 （。

6、用心 爱心 专心 1“两弹”元勋邓稼先教学设计一、设计说明这是一篇人物通讯，讴歌了“两弹”元勋邓稼先不畏艰苦、无私奉献的崇高精神。应让学生联系各自的学习情况，自定重点，查缺补漏，自主阅读。二、教学目标1.熟悉内容，了解人物的崇高品质和性格特征。2.学习运用小标题使文章层次清楚的手法。3.体会文中环境描写的作用。三、教学过程1.导入新课：让学生介绍搜集到的关于邓稼先的资料，引导学生确立自己的学习目标。2.学生朗读课文，自主设疑：（1）引言后冠有小标题的三个部分各记叙了哪三件事、如何写的、有何侧重？试用一句话概括。

7、用心 爱心 专心 1两弹元勋邓稼先重点：学习本文在具体事件的叙述中注意人物语言动作描写的特色。难点：环境描写及其作用。教学时间：两课时。第一课时一、 教学目标1 熟悉课文内容，了解文中所写人物的崇高品质和鲜明的性格特征。2 体会文章运用小标题，使文章层次清楚的手法。二、 教学过程（一） 导入新课1 板书课题后讲解：“两弹”指原子弹和氢弹。原子障是利用铀、钚等原子核分裂所产生的原子能进行杀伤和破坏的一种高效能炸弹；氢弹的威力比原子弹大得多。“元勋”，立大功的人。邓稼先，我国著名核物理学家，中国原子弹主要理论设。

8、用心 爱心 专心 - 1 -8.两弹元勋邓稼先教学设计 一、教学目的： 1.学会本课 12 个生字及新词，1 个多音字“弹” 。 2.能 按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃 ”4 个词语中选择 2 个造句。 3.了解课文是按照时间顺序记叙的。 4.有感情地朗读课文。 5.了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。 二、教学重点、难点： 课文的第二部分。通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、。

9、用心 爱心 专心 - 1 -“两弹”元勋邓稼先教案一、教学目的： 1 学会本课 12 个生字及新词，1 个多音字“弹” 。 2 能按要求从“鼓励、必须、奔走相告、欢呼雀跃”4 个词语中选择 2 个造句。 3 了解课文是按照时间顺序记叙的。 4 有感情地朗读课文。 5 了解邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的各种困难和他付出的巨大代价，以及他的伟大功绩，体会他而爱祖国、忘我工作，无私奉献的伟大精神。对两弹元勋邓稼先产生敬佩之情。 二、教学重点、难点： 课文的第二部分。通过邓稼先在研制原子弹的过程中所遇到的种种困难，体会他热爱祖国、刻苦。

10、“两弹”元勋邓稼先 课堂同步训练1.给下列加粗的字注音。元勋（ ） 模型（ ） 蓦地（ ） 戈壁（ ）弥漫（ ） 鬓发（ ） 妥善（ ） 摄氏（ ）2.据拼音写汉字。chu_建 qin_订 xi_议 关 jin_震 hn_ 轮 ku_ 浩 hn_ 故 zhng_3.解释句中加点的词语。邓稼先他们含辛茹苦的工作到一九五九年。含辛茹苦：有一次，为了把一个问题弄个水落石出，他水落石出：尤其是担任了核武器研究设计院院长，遇到的困难可想而知。可想而知：4.文学常识填空。“两弹”元勋邓稼先作者_。 5.口头说一说邓稼先为中国的核事业做出了哪些贡献？参考答案1.xn m m g m bn t。

11、用心 爱心 专心 1“两弹元勋”邓稼先教学设计 教学目标 1.一切服从祖国的需要，努力为人民建功立业，无条件地为祖国和人民作贡献，是“人民利益高于一切”的表现。 2.“人民的利益高于一切”是千万英雄人物的生活准则，也是少先队队礼的含义。 情感 敬佩邓稼先等以“祖国和人民利益高于一切”为生活准则的英模人物。 行 为 1.搜集“人民利益高于一切”的先进事例。 2.敬好队礼。 3.从小处开始，为他人、为集体，为社会做力所能及的有益的事。 板书设计 邓稼先 （1964 年）研制并成功地 服从祖国 （博士） 爆炸了中国第一颗原子弹。 需要，。

12、 “两弹”元勋邓稼先同步练习A 基础储备卷：时间（30 分钟） 分值（50 分）1、解释下面几个词语：（8 分）（1）崭露头角： 。 （2）含辛茹苦： 。 （3）寥寥无几： 。（4）汗马功劳： 。2、给加点的字注音或根据拼音写汉字：（6 分） （1）彭桓武（ ） （2）王淦昌（ ） （3）聂荣臻（ ）（4）hung（ ）恐 （5）浩 hn （ ） （6）震 hn（ ）3、整体感知课文内容：（15 分）（1）概括本文的主要意思。（5 分）。（2）本文选取了哪些具体的事例来表现邓稼先的精神的？（5 分）。（3）文中不少地方描述了我国当年研 制“ 两弹”的艰苦条件，。

13、 “两弹”元勋邓稼先同步学习探究训练语言基础知识1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人。杨振宁2.给下列多音字注音组词。落 （lu）_ 奔 （bn）_（l）_ （bn）_正 （zhng）_ 处 （ch）_（zhng）_ （ch）_累 （li）_ 发 （f）_（li）_ （f ） _3.补充完整下列词语。含辛_苦 水_石出 可_而知 风餐_宿 _马功劳 _ _无几 风尘_ _ 扎扎_4.下列加点词语解释欠妥的一组是（ ）A.在这以前，聂荣臻元帅曾代表中国政府到苏联签订过国防新技术协定。协定：协商后订立的共。

14、“两弹” 元勋邓稼先 同步练习第一部分： 1读课文回答：“两弹” 指 和 ， “元勋 ”的意思是 ，邓稼先是我国著名学家。2给加点字注音或根据拼音写汉字。浩瀚（ ） 匿迹（ ） r 苦（ ） m 地（ ）3释词：所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地，而科技人员呢，也廖寥寥无几。寥寥无几：邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。崭露头角：销声匿迹：邓稼先他们含辛茹苦地工作到 1959 年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。含辛茹苦：一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难。

15、 “两弹”元勋邓稼先主干知识1.给下 列加点的字注音。元勋（ ） 模型（ ） 蓦地（ ） 戈壁（ ）弥漫（ ） 鬓发（ ） 妥善（ ） 摄氏（ ）2.据拼音写汉字。chu_建 qin_订 xi_议 关 jin_震 hn_ 轮 ku_ 浩 hn_ 故 zhng_3.解释句中加点的词语。邓稼先他们含辛茹苦的工作到一九五九年。含辛茹苦：有一次，为了把一个问题弄个水落石出，他水落石出：尤其是担任了核武器研究设计院 院长，遇到的困难可想而知。可想而 知：4.文学常识填空。“两弹”元勋邓稼先作者_。 5.口头说一说邓稼先为中国的核事业做出了哪些贡献？点击思维1.注意“模”不要拼。

16、“两弹”元勋邓稼先一、写作背景；“两弹”元勋邓稼先是一篇人物通讯，发表在 1986年 6月 24日人民日报上。 邓稼先，安徽人，核物理学家。为祖国的国防科技事业，隐姓埋名 28年，在戈壁荒漠艰苦创业，先后领导完成中国第一颗原子弹和第一颗氢弹的理论方案和一系列的模拟试验，为“两弹”的研制工作作出了重要的贡献。“两弹”指原子弹和氢弹。原子弹是利用铀等原子核分裂所产生的原子能进行杀伤和破坏的一种高效能炸弹；氢弹的威力比原子弹大得多。“元勋”，立大功的人。二、基础知识积累及运用：1、读准字音：xi r m d机 械 含辛茹苦 蓦。

17、用心 爱心 专心 1“两弹”元勋邓稼先同步学习探究训练语言基础知识1.漂亮的书写能给人以美的享受。请把下面这句话正确、规范、美观地抄写在方格内。邓稼先是最有中国农民的朴实 气质的人。杨振宁2.给下列多音字注音组词。落 （lu）_ 奔 （bn）_（l）_ （bn）_正 （zhng）_ _ 处 （ ch）_（zhng）_ （ch）_累 （li）_ 发 （f）_（li）_ （f）_3.补充完整下列词语。含辛_苦 水_石出 可_而知 风餐_宿 _马功劳 _ _无几 风尘_ _ 扎扎_4.下列加点词语解释欠妥的一组是（ ）A.在这以前，聂荣臻元帅曾代表中国政府到苏联签订过国防新技术协定。协。

18、用心 爱心 专心 1“两弹”元勋邓稼先同步练习A 基础储备卷：时间（30 分钟） 分值（50 分）1、解释下面几个词语：（8 分）（1）崭露头角： 。（2）含辛茹苦： 。（3）寥寥无几： 。（4）汗马功劳： 。2、给加点的字注音或根据拼音写汉字：（6 分）（1）彭桓武（ ） （2）王淦昌（ ） （3）聂荣臻（ ）（4）hung（ ）恐 （ 5）浩 hn （ ） （6）震 hn（ ）3、整体感知课文内容：（15 分）（1）概括本文的主要意思。（5 分）。（2）本文选取了哪些具体的事例来表现邓稼先的精神的？（5 分）。（3）文中不少地方描述了我国当年研制“两弹”的。

19、18 课“两弹”元勋邓稼先夯基达标优化训练我夯基我达标1.下列加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.蓦地（de） 妥善（tu） B.凌晨（lng） 轮廓（gu）C.元勋（xn） 故障（ zhng） D.阻挠（ ro） 胆怯（qi ）提示：A 项中“地”应读“d” ；B 项中“廓”应读“ku” ；D 项中“挠”应读“no” 。答案：C2.下列各项中，加点的词语使用有误的一项是（ ）A.成语词典那么厚，叫人惨不忍睹，我一看见它就头晕。B.我终于可以名正言顺地摆脱自己家庭的阴影。C.邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公共场合销声匿迹了。D.在筹办这次。

20、“两弹” 元勋邓稼先 同步练习第一部分： 1读课文回答：“两弹” 指 和 ， “元勋 ”的意思是 ，邓稼先是我国著名学家。2给加点字注音或根据拼音写汉字。浩瀚（ ） 匿迹（ ） r 苦（ ） m 地（ ）3释词：所谓的核武器研究设计院，还只是一片庄稼地，而科技人员呢，也廖寥寥无几。寥寥无几：邓稼先作为一个在国内外崭露头角的优秀青年物理学家，在公开场合便销声匿迹了。崭露头角：销声匿迹：邓稼先他们含辛茹苦地工作到 1959 年，就把我国第一颗原子弹的理论计算的轮廓勾画出来了。含辛茹苦：一年到头，他风尘仆仆，四处奔波，哪里有困难。