3.3.1物质运输的途径 学案 济南版七年级下册

1、物质运输的途径,第三节,1、血管可以分为哪几类？它们各有什么功能？,2、心脏有几个腔？各个腔与什么血管相连？,小思考,动脉、静脉、毛细血管,动脉：把心脏的血液输送到全身各处,静脉：把血液从全身各处送回心脏,毛细血管：进行物质交换,四个：左心室、右心室、左心房、右心房,左心室连接主动脉,右心室连接肺动脉,左心房连接肺静脉,右心房连接上下腔静脉,第三节 物质运输的途径,1、理解血液循环的概念,2、概述血液循环的途径.识别血液循环模式图,辨证地分析人体的血液循环途径,学习目标,血液循环,在心脏的推动下,血液在血管中按一定的方向。

2、3、说出心脏结构名称及与其相连血管名称。,以旧 引新,1、什么是动脉？静脉？毛细血管？,毛细血管：物质交换,2、什么是动脉血？静脉血？,动脉血：含氧丰富，颜色鲜红,静脉血：含氧较少，颜色暗红,左心室,右心室,左心房,右心房,主动脉,肺动脉,上腔静脉,下腔静脉,房室瓣,动脉瓣,肺静脉,填心脏四个腔名称及与它们相连的血管的名称,2（ ）,1（ ）,3（ ）,8（ ）,5（ ）,4（ ）,7（ ）,6（ ）,9（ ）,11（ ）,10（ ）,课题：物质运输的途径,进入系统,退出系统,学习目标 1、概述血液循环的途径识别血液循环的模式图。 2、说出血压与脉搏的概念及。

3、血 液 循 环,导学目标：会描述心脏的结构、功能及血液循环的途径。,本节会考命题分析,1、在会考中，以识图分析题的形式综合考查血液的组成、心脏和血液循环路线等方面的知识。 2、从命题内容上主要集中心脏不同腔内血液类型的判断、血液循环路线及血液成分的变化等。,血液循环的途径,会考必考考点！,血液成分的变化,左 心 室,主 动 脉,各级动脉,全身 毛细 血管,各级静脉,上下 腔 静脉,右 心 房,左 心 室,主 动 脉,各级动脉,组织细胞,O2,CO2,养料,废物,全 身 毛,细 血 管,2、肺循环,右 心 室,肺 动 脉,肺部毛 细血管,肺 静 脉,左 心 房,肺 。

4、物质运输的途径,复习回顾,2 心脏的结构及功能,1 血管的种类,血液流向,物质交换的场所,主动脉,上腔静脉,右心房,右心室,下腔静脉,肺动脉,肺静脉,左心房,左心室,1,2,3,4,5,血液循环,在心脏的推动下，血液在血管中按一定的方向不停地流动的过程。,1、体循环和肺循环的起点和终点各是什么部位？2、你能描述体循环和肺循环的途径吗？,血液循环,左心室,主动脉,组织处毛细血管网,上、下腔静脉,右心房,右心室,肺动脉,肺部毛细血管网,肺静脉,左心房,思考,体循环,肺循环,血液循环途径,同时进行,心脏,心脏,各级 动脉,各级 静脉,血液循环动画演示,设想。

5、物质运输的途径说课稿各位评委老师:大家好，今天我说课的内容是七年级下册第三章第三节物质运输的途径 。我将从教材分析、目标分析、教学过程、教学评价四个方面进行介绍。一.教材分析1.教学中的地位和作用人体内的物质运输是通过血液循环来完成的，本章的前三节密切围绕物质运输这一功能，从运输的载体、器官、途径三方面进行介绍。其中血液循环的途径集重点、难点于一体。生物课程内容标准指出：人体吸收的营养物质及呼吸进入人体氧气是通过血液循环运送到身体的各个器官、组织，各个器官、组织产生的代谢废物也是通过血液循环排出体外。

6、物质运输的途径学案一、目标导学:(一)学前检测：1.与流入小肠壁的血液相比，从小肠壁流出的血液中（ ）A 氧增加 B 二氧化碳减少了 C 养料增加了 D 食物残渣增多了2.肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（ ）A 左心房 B 右心房 C 左心室 D 右心室(二)学习目标:1. 体循环和肺循环的途径是怎样的？（重点）2. 体循环和肺循环过程中血液发生了哪些变化？（难点）二.互动导学（一）血液循环的途径1、体循环是指血液从( )流 入（ ），流经（ ）、（ ）、来源:学*科*网（ ）经上、下腔静脉， 流回（ ）的循环。来源:学.科.网 Z.X.X.K2、。

7、第二节 物质运输的器官,学习目标,1、描述血管和心脏结构与功能特点。（重点） 2、区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这 三种血管内的流动情况。（难点） 3、学会找到心脏的心房、心室，能分辨心脏的左右。（难点）,走近课堂,血液是一种流动的 组织，是人体内重要组成物质，它在人体内不停地流动，把 和 送至全身各处，把 产生的 等废物运走。,结缔,氧气,营养物质,组织细胞,二氧化碳,血流的管道血管,（4）,三种血管关系示意图,动脉,静脉,毛细血管,三种血管的结构与功能关系,较厚，弹性大,物质交换,全身各处心脏,多在较深部位,数量多分布广。

8、物质运输的途径学案一、目标导学:(一)学前检测：1.与流入小肠壁的血液相比，从小肠壁流出的血液中（ ）A 氧增加 B 二氧化碳减少了 C 养料增加了 D 食物残渣增多了2.肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（ ）A 左心房 B 右心房 C 左心室 D 右心室(二)学习目标:1. 体循环和肺循环的途径是怎样的？（重点）2. 体循环和肺循环过程中血液发生了哪些变化？（难点）二.互动导学（一）血液循环的途径1、体循环是指血液从( )流入（ ） ，流经（ ） 、 （ ） 、（ ）经上、下腔静脉，流回（ ）的循环。2、在体循环中血液成分的变化是由（ ）。

9、物质运输的途径学案一、目标导学:(一)学前检测：1.与流入小肠壁的血液相比，从小肠壁流出的血液中（ ）A 氧增加 B 二氧化碳减少了 C 养料增加了 D 食物残渣增多了2.肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（ ）A 左心房 B 右心房 C 左心室 D 右心室(二)学习目标:1. 体循环和肺循环的途径是怎样的？（重点）2. 体循环和肺循环过程中血液发生了哪些变化？（难点）二.互动导学（一）血液循环的途径1、体循环是指血液从( )流入（ ），流经（ ）、（ ）、（ ）经上、下腔静脉，流回（ ）的循环。2、在体循环中血液成分的变化是由（ ）血变。

10、,物质运输的载体,描述血液的组成和各种成分的主要功能。 观察人血永久涂片，区分红细胞、白细胞和血小板，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。 解读和识别血常规化验单，说出血液中几种成分的含量正常值。 重点：血液的组成和功能。 难点：血红蛋白的特性。,学习目标,血浆,血细胞,红细胞,白细胞,血小板,下层：深红色 占血总量约45%,上层：淡黄色半透明液体 占血总量约55%,中间薄层,血液的组成,分层现象,（加入了抗凝剂柠檬酸钠）,血浆,成分：,功能：,运载血细胞 运输营养物质和二氧化碳等代谢废物,1.看到几种类型细胞？ 2.最多的是哪种。

11、用显微镜观察人血的永久涂片 一、实验目标：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。二、实验重点、难点：重点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。难点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。四、实验方法：运用观察、讨论、交流有机结合。五、实验准备：1.老师准备：显微镜，人血永久涂片，纱布。2.学生准备：复习显微镜的使用及其注意事项，预习本节知识。六、实验安排：2 人一组（一人操作实验，另一人在一旁学习、指导，并加以纠正，然后两人互换任务），分成若干小组。七。

12、教学环节一.情景导入猜谜语出示谜面“四个小房结构巧,拳头大小似红桃,日日夜夜泵血忙,时时刻刻咚咚跳。”请学生猜谜。谜底是心脏，请学生根据已有的知识和经验说出谜面所含心脏的信息。（心脏的大小、颜色、跳动射血等。）说到心脏，日常听说过下面这些说法吗：你偏心吗？你有心尖吗？大家的心眼一样多吗？你的心每时每刻都在淌血吗？（淌在了哪里？）你的心累吗？对于学生的回答先不做评判，指出本节将明确心脏的特点.二.形态特征出示心脏位置图片，描述心脏的具体位置。从而得出每个人都偏心（胸腔中部偏左下方，两肺之间）的结论。在自。

13、第一节 物质运输的载体导学目标知识目标:描述血液的组成和功能。认识三种血细胞。能力目标:解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。情感目标:养成良好的卫生习惯，健康的生活。学习重点和难点：血液的组成和功能导学探究 学习内容及方法：一、认识血液的组成。观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：1、图一试管中加入 5%的柠檬酸钠溶液， 静置一段时间后出现 现象。（二）同学们自学课本 p44 内容，思考：1、 加入柠檬酸钠溶液的血液静置一段时间后，会出现什么现象？柠檬酸钠溶液的作用是什么？2、你认为血液可能由几。

14、第三章第三节 物质运输的途径1.右图为心脏结 构示意图，医生给某人右手臂静脉 注 射一种药物治疗头痛。药物通过心脏的途径是( )A BC D2.在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是（ ）A. 心室动脉毛细血管静脉心房 B. 心室静脉毛细血管动脉心房 C. 心房动脉毛细血管静脉心室 D. 心房静脉毛细血管动脉心室3.右图中代表人体心脏的四个腔，代表血管；实线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在 血管中的流动。体循环的途径正确的是A.B.来源:学科网 ZXXKC.D.4.从手腕静脉处给胃炎病人注入药液，药 液由手腕到达胃所经过的循环路线是肺。

15、第一节 物质运输的载体导学目标知识目标:描述血液的组成和功能。认识三种血细胞。能力目标:解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。情感目标:养成良好的卫生习惯，健康的生活。学习重点和难点：血液的组成和功能导学探究 学习内容及方法：一、认识血液的组成。观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：1、图一试管中加入 5%的柠檬酸钠溶液， 静置一段时间后出现 现象。（二）同学们自学课本 p44 内容，思考：1、 加入柠檬酸钠溶液的血液静置一段时间后，会出现什么现象？柠檬酸钠溶液的作用是什么？2、你认为血液可能由几。

16、第二节 物质运输的器官 导学案教师寄语- 主备人： 审核人： 时间： 使用人： 编号： 一、学习目标：l描述血管的结构与功能特点。2区分动、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内的流动情况，二、学习重点：观察血液的流动；三种血管的结构与功能特点。学习难点根据血液流向判断血管；静脉瓣的作用；毛细血管适应物质交换的特点。三、温故知新：实验一：观察人血的永久涂片：如图表示在显微镜下看到的视野，请据图回答：（1）同一视野里数量最多的细胞是 。（2）对人体有保护和防御作用的是 。 （3）能运载血细胞、运输营养物质和代谢废物。

17、课题：血压和脉搏教学目标1、理解血压和脉搏的基础知识。2、通过实验探究运动与脉搏的关系。教学重点1、血压和脉搏的的概念2、探究运动与脉搏的关系教学难点来源:学优高考网 gkstk1、血压、脉搏的形成。2、探究运动与脉搏的关系教具准备作业纸、图片、秒表、计算器。课时安排 1 课时。教学过程一、设置情境导入课题。来源:gkstk.Com出示资料：高血压是当代社会的一种主要疾病，分布的地区十分广泛。据最新统计，我国高血压患者数量已达 1.1 亿，并且还在以每年 300 多万人的速度增多，且有继续增加的趋势。高血压是当今世界上发病率最高的。

18、3、说出心脏结构名称及与其相连血管名称。,以旧 引新,1、什么是动脉？静脉？毛细血管？,毛细血管：物质交换,2、什么是动脉血？静脉血？,动脉血：含氧丰富，颜色鲜红,静脉血：含氧较少，颜色暗红,左心室,右心室,左心房,右心房,主动脉,肺动脉,上腔静脉,下腔静脉,房室瓣,动脉瓣,肺静脉,填心脏四个腔名称及与它们相连的血管的名称,2（ ）,1（ ）,3（ ）,8（ ）,5（ ）,4（ ）,7（ ）,6（ ）,9（ ）,11（ ）,10（ ）,课题：物质运输的途径,学习目标 1、概述血液循环的途径识别血液循环的模式图。 2、说出血压与脉搏的概念及正常数值。 3、探究。

19、课题：血压和脉搏教学目标1、理解血压和脉搏的基础知识。2、通过实验探究运动与脉搏的关系。教学重点1、血压和脉搏的的概念2、探究运动与脉搏的关系教学难点1、血压、脉搏的形成。2、探究运动与脉搏的关系教具准备作业纸、图片、秒表、计算器。课时安排 1 课时。教学过程一、设置情境导入课题。出示资料：高血压是当代社会的一种主要疾病，分布的地区十分广泛。据最新统计，我国高血压患者数量已达 1.1 亿，并且还在以每年 300 多万人的速度增多，且有继续增加的趋势。高血压是当今世界上发病率最高的疾病之一，它是引起脑卒中、冠心病、。

20、班级：课题：物质运输的途径备课人： 备课日期： 授课日期： 课型：新授 姓名：总第 课时学习目标概述血液循环途径，正确区分两种血液。掌握循环过程中血液成分的变化。教师点拨1 通过血液循环为组织细胞运来氧和养料，把组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。2血液中氧含量丰富颜色鲜红就是动脉血。血液中氧含量少颜色暗红就是静脉血。我的课堂我做主一、导课（通过相关资料介绍，创设情景，唤起学生关注健康、关爱生命的意识，激发学习动机，导入所学内容。 ）中国每年因心脑血管疾病死亡的人数约有 260 万，平均每小时死亡约 300 人，成。