生物物质运输的途径学案济南版七年级下

1、物质运输的途径（第 2 课时）【学习过程】 （自主合作探究）【预习任务】仔细阅读课本 P16P19，划出关键的词和句子。完成下面的自主学习内容，在小组长带领下统一答案，并检查、记忆！合作研讨：（深入思考 交流分享 ；首先独立思考，然后组内讨论 ）1.第三节 物质运输的途径（第 2 课时）【学习目标】 （明确方向 有的放矢）1.说出血压和脉搏的概念及正常值。2.探究脉搏与运动的关系。3.学会判断动脉、静脉、毛细血管出血及急救方法。【学习过程】 （自主合作探究）血压和脉搏 自主学习：（动手动脑 展现自我）阅读教材 P55-57完成下列题。

2、物质运输的途径（第 1 课时）【学习过程】 （自主合作探究）【预习任务】仔细阅读课本 P16P19，划出关键的词和句子。完成下面的自主学习内容，在小组长带领下统一答案，并检查、记忆！合作研讨：（深入思考 交流分享 ；首先独立思考，然后组内讨论）1.第三节 物质运输的途径（第 1 课时）【学习目标】 （明确方向 有的放矢）1.概述血液循环的过程。2.说明血液在循环过程中成分的变化。【学习过程】 （自主合作探究）温故知新：1.血液：颜色 ；红细胞的功能 ；2.血管：动脉是 ；静脉是 ；毛细血管是 ；左心房：与 （血管）相连通；左心室：。

3、物质运输的途径学案一、目标导学:(一)学前检测：1.与流入小肠壁的血液相比，从小肠壁流出的血液中（ ）A 氧增加 B 二氧化碳减少了 C 养料增加了 D 食物残渣增多了2.肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（ ）A 左心房 B 右心房 C 左心室 D 右心室(二)学习目标:1. 体循环和肺循环的途径是怎样的？（重点）2. 体循环和肺循环过程中血液发生了哪些变化？（难点）二.互动导学（一）血液循环的途径1、体循环是指血液从( )流 入（ ），流经（ ）、（ ）、来源:学*科*网（ ）经上、下腔静脉， 流回（ ）的循环。来源:学.科.网 Z.X.X.K2、。

4、物质运输的途径说课稿各位评委老师:大家好，今天我说课的内容是七年级下册第三章第三节物质运输的途径 。我将从教材分析、目标分析、教学过程、教学评价四个方面进行介绍。一.教材分析1.教学中的地位和作用人体内的物质运输是通过血液循环来完成的，本章的前三节密切围绕物质运输这一功能，从运输的载体、器官、途径三方面进行介绍。其中血液循环的途径集重点、难点于一体。生物课程内容标准指出：人体吸收的营养物质及呼吸进入人体氧气是通过血液循环运送到身体的各个器官、组织，各个器官、组织产生的代谢废物也是通过血液循环排出体外。

5、课题：血压和脉搏教学目标1、理解血压和脉搏的基础知识。2、通过实验探究运动与脉搏的关系。教学重点1、血压和脉搏的的概念2、探究运动与脉搏的关系教学难点1、血压、脉搏的形成。2、探究运动与脉搏的关系教具准备作业纸、图片、秒表、计算器。课时安排 1 课时。教学过程一、设置情境导入课题。出示资料：高血压是当代社会的一种主要疾病，分布的地区十分广泛。据最新统计，我国高血压患者数量已达 1.1 亿，并且还在以每年 300 多万人的速度增多，且有继续增加的趋势。高血压是当今世界上发病率最高的疾病之一，它是引起脑卒中、冠心病、。

6、物质运输的载体学习目标：1.知识目标：观察血液的成分和人血的永久涂片，描述血液的组成和功能。2.能力目标：培养学生观察、分析、归纳总结的能力，提高使用显微镜的技能。3.情感目标：解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的紧密关系。学习重点和难点：血液的组成和功能学习内容及方法：。1.血液由 _和 组成。血浆的主要功能是 。2.血细胞包括 、 和 。3、红蛋白的特性是 。 4.红细胞的主要功能是 ；白细胞有 的作用；血小板有 的作用。5.什么叫贫血？6.三种血细胞中， 没有成形的细胞核， 数量最多， 是血液中最小的细胞， 数量最少。

7、物质运输的器官学习目标：1、知识方面：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。3、情感方面：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。学习重点和难点： 学习重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。学习难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容）1、血管是 流经的管道。2、在进行观察小鱼尾鳍血液流动的实验时,要用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部这是为了 。 3、血管分为 、 和 。

8、 物质运输的器官 学习目标： 1、知识方面：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。3、情感方面：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。学习重点和难点： 学习重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。学习难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。 学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容） 1、血管是 流经的管道。2、在进行观察小鱼尾鳍血液流动的实验时,要用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部这是为了 。 3、血管分为 。

9、第三章 第一节 物质运输的载体 教学案课题 物运输质的载体 序号教学目标重点难点1、知识目标（1）描述血液的组成及功能，识别血细胞的形态（2）说出人体内的血细胞的数量和功能。（3）举例说明贫血和发炎等病症的表现和原因。2、技能目标尝试解读血常规化验单 熟练使用显微镜3、情感目标认同符合献血条件的公民都有无偿献血的义务教学重点和难点重点：血液的成分和各自的主要功能难点：运用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力板书设计第一节 物质运输的载体血液的 组成 功能：血浆 水 蛋白质 葡萄糖等 运载血细胞，运输营养物质和。

10、物质运输的途径1.右图为心脏结构示意图，医生给某人右手臂静脉注射一种药物 治疗头痛。药物通过心脏的途径是( )A BC D2.在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是（ ）A. 心室动脉毛细血管静脉心房 B. 心室静脉毛细血管动脉心房 C. 心房动脉毛细血管静脉心室 D. 心房静脉毛细血管动脉心室3.右图中代表人体心脏的四个腔，代表血管；实线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在血管中的流动。体循环的途径正确的是A.B.C.D.4.从手腕静脉处给胃炎病人注入药液，药液由手腕到 达胃所经过的循环路线是肺动脉 肺静脉 左心房 左心室 右心房 。

11、课题：血压和脉搏教学目标1、理解血压和脉搏的基础知识。2、通过实验探究运动与脉搏的关系。教学重点1、血压和脉搏的的概念2、探究运动与脉搏的关系教学难点来源:学优高考网 gkstk1、血压、脉搏的形成。2、探究运动与脉搏的关系教具准备作业纸、图片、秒表、计算器。课时安排 1 课时。教学过程一、设置情境导入课题。来源:gkstk.Com出示资料：高血压是当代社会的一种主要疾病，分布的地区十分广泛。据最新统计，我国高血压患者数量已达 1.1 亿，并且还在以每年 300 多万人的速度增多，且有继续增加的趋势。高血压是当今世界上发病率最高的。

12、物质运输的途径说课稿各位评委老师:大家好，今天我说课的内容是七年级下册第三章第三节物质运输的途径 。我将从教材分析、目标分析、教学过程、教学评价四个方面进行介绍。来源:学优高考网 gkstk一.教材分析1.教学中的地位和作用人体内的物质运输是通过血液循环来完成的，本章的前三节密切围绕物质运输这一功能，从运输的载体、器官、途径三方面进行介绍。其中血液循环的途径集重点、难点于一体。生物课程内容标准指出：人体吸收的营养物质及呼吸进入人体氧气是通过血液循环运送到身体的各个器官、组织，各个器官、组织产生的代谢废物也是。

13、物质运输的途径,第三节,温故知新,1、说出心脏的四个腔，心脏 各腔分别与哪些血管相连通？,左侧,a,b,c,d,1,2,3,3,4,5,左心房,左心室,右心房,右心室,主动脉,肺动脉,肺静脉,肺静脉,上腔静脉,下腔静脉,左心室,右心室,左心房,右心房,主动脉,肺动脉,上腔静脉,下腔静脉,房室瓣,动脉瓣,肺静脉,填心脏四个腔名称及与它们相连的血管的名称,2（ ）,1（ ）,3（ ）,8（ ）,5（ ）,4（ ）,7（ ）,6（ ）,9（ ）,11（ ）,10（ ）,演示人的血液循环途径的录象：,1、观察体循环：,观察内容： （1）体循环的起点、止点及大致路径（或体循环是由心脏的哪一腔。

14、班级：课题：物质运输的途径备课人： 备课日期： 授课日期： 课型：新授 姓名：总第 课时学习目标概述血液循环途径，正确区分两种血液。掌握循环过程中血液成分的变化。教师点拨1 通过血液循环为组织细胞运来氧和养料，把组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。2血液中氧含量丰富颜色鲜红就是动脉血。血液中氧含量少颜色暗红就是静脉血。我的课堂我做主一、导课（通过相关资料介绍，创设情景，唤起学生关注健康、关爱生命的意识，激发学习动机，导入所学内容。 ）中国每年因心脑血管疾病死亡的人数约有 260 万，平均每小时死亡约 300 人，成。

15、物质运输的途径一、教学目标知识目标：（目标会使你的学习更有针对性）1. 说出血循环的概念。2. 知道动脉血和静脉血的区别。3. 描述血液循环的途径。能力目标：4能识别血液循环模式图，总结体循环和肺循环的血液变化及关系。情感、态度、价值观目标：5增强保护心脏，强身健体的意识，积极进行体育锻炼。教学重点：描述血液循环的途径教学难点：总结体循环和肺循环的血液变化及关系二、课堂设计流程（一）导语：师：同学们，每个人的心脏就象一台强有力的泵，它不停地把血液运往全身各处，那么，血液在心脏和血管组成的密闭管道中是如何流。

16、第三章第二节 物质运输的器官学习目标：1、知识方面：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2、能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。3、情感方面：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。学习重点和难点： 学习重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。学习难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容）1、血管是 流经的管道。2、在进行观察小鱼尾鳍血液流动的实验时,要用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部这是为了 。 3、血。

17、第三章第三节 物质运输的途径1.右图为心脏结构示意图，医生给某人右手臂静脉注射一种药物治疗头痛。药物通过心脏的途径是( )A BC D2.在体循环和肺循环中，血液流动的正确方向是（ ）A. 心室动脉毛细血管静脉心房 B. 心室静脉毛细血管动脉心房 C. 心房动脉毛细血管静脉心室 D. 心房静脉毛细血管动脉心室3.右图中代表人体心脏的四个腔，代表血管；实线表示动脉血在血管中的流动，虚线表示静脉血在血管中的流动。体循环的途径正确的是A.B.C.D.4.从手腕静脉处给胃炎病人注入药液，药液由手腕到达胃所经过的循环路线是肺动脉 肺静脉 左心房 左。

18、第三章 人体内的物质运输,血液离开心脏后，通过四通八达的血管流遍全身。早在17世纪，科学家就通过实验发现了人体中血液是循环流动的，正是这一发现，现代医学才得到飞速发展，挽救了许多人的生命,第三节 物质运输的途径,血液在人体内是怎样循环流动的呢？,血液循环的途径,返回,下一页,体循环的途径,左心室,主动脉,各级动脉,全身毛细血管网,各级静脉,上下腔静脉,右心房,返回,下一页,返回,下一页,肺循环的途径,右心室,肺动脉,肺部毛细血管网,肺静脉,左心房,返回,下一页,两条循环途径有什么联系么？,动动脑筋,体循环和肺循环同时进行,在心脏。

19、物质运输的途径学案一、目标导学:(一)学前检测：1.与流入小肠壁的血液相比，从小肠壁流出的血液中（ ）A 氧增加 B 二氧化碳减少了 C 养料增加了 D 食物残渣增多了2.肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（ ）A 左心房 B 右心房 C 左心室 D 右心室(二)学习目标:1. 体循环和肺循环的途径是怎样的？（重点）2. 体循环和肺循环过程中血液发生了哪些变化？（难点）二.互动导学（一）血液循环的途径1、体循环是指血液从( )流入（ ） ，流经（ ） 、 （ ） 、（ ）经上、下腔静脉，流回（ ）的循环。2、在体循环中血液成分的变化是由（ ）。

20、物质运输的途径学案一、目标导学:(一)学前检测：1.与流入小肠壁的血液相比，从小肠壁流出的血液中（ ）A 氧增加 B 二氧化碳减少了 C 养料增加了 D 食物残渣增多了2.肌肉注射青霉素后，最先到达心脏的是哪一个腔（ ）A 左心房 B 右心房 C 左心室 D 右心室(二)学习目标:1. 体循环和肺循环的途径是怎样的？（重点）2. 体循环和肺循环过程中血液发生了哪些变化？（难点）二.互动导学（一）血液循环的途径1、体循环是指血液从( )流入（ ），流经（ ）、（ ）、（ ）经上、下腔静脉，流回（ ）的循环。2、在体循环中血液成分的变化是由（ ）血变。