3.3.1物质运输的器官 教案 济南版七年级下册

1、走近课堂,血液是一种流动的 组织，是人体内重要组成物质，它在人体内不停地流动，把 和 送至全身各处，把 产生的 等废物运走。,结缔,氧气,养料,组织细胞,二氧化碳,第二节 物质运输的器官,单县希望中学,学习目标,1、描述血管和心脏结构与功能 特点。 2、区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内的流动情况。 3、理解心脏的舒缩与瓣膜活动和血流的关系。,血流的管道血管,动脉,静脉,毛细血管,三种血管的结构与功能特点比较表,较厚， 弹性大,较薄， 弹性小,非常薄，只 有一层上皮 细胞构成,快,慢,最慢,将血液从心脏输送到全身各部分的。

2、第二节 物质运输的器官,物质运输器官,想一想,当我们身体不适去医院就诊时，有时医生会让我们验血，必要时还需要输液治疗。你是否注意到验血或输液时，针刺的部位一般在哪里？ 还有把脉的时候在什么部位?,1.描述血管和心脏的结构与功能特点。 2.尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内流动的情况。 3.确立生物体结构与功能相适应的观点。,1.你能观察到几种不同的血管？ 2.血液在其中的流动速度相同吗？,血 管,一、观察血液的流动,二、观察血管的类型,三种血管管壁的厚度、管腔的大小的比较,动脉 静脉 毛细血管,三种血管的关系。

3、第二节 物质运输的器官,学习目标,1.知道血管和心脏的结构以及与其功能相适应的特点。 2.尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在其中的流动情况。 3.了解心脏的位置和大小。 4.掌握心脏四个腔分别与什么血管相连通。,1.人体内血管有那些类型呢？ 2.血液在其中的流动速度相同吗？,问题,一.血管,血管,动脉静脉毛细血管,结构特点？,：把心脏中的 血液输送到 全身各处,：把血液从全 身各处送回心 脏,：进行物质交换,动脉,毛细血管,静脉,管壁较厚 管腔较小 弹性大,较快,管壁较薄 管腔大 弹性小,较慢,非常薄 内径十分小 只有一层上 皮细胞构成,。

4、wangyuru201003,物质运输的器官,wangyuru201003,教材分析,学情分析,教法学法,教学程序,板书设计,说课流程,3,7,8,12,39,wangyuru201003,（一）教材简介,本节是济南版七年级生物（下册）第四章第二节内容，是在学生学习了人体的消化、呼吸之后，针对人体内物质的运输而安排的。它在本册书中是一个教学的重点，也是一个难点,与前面所学知识联系紧密。教材首先联系学生的生活，通过实验观察小鱼内的尾鳍内的血液流动，让学生了解血管的组成，安排学生进行观察与思考，掌握心脏的结构，了解与其功能相适应的特点，并为下一节的学习奠定基础，起。

5、（1）心脏的位置和大小,1.位置：心脏位于胸腔中部稍偏左下方，左右两肺之间2.大小：大致和本人的拳头那么大,二、心脏,结构,想一想,你能识别出右图上和下，左和右吗？(如果用手捏心房与心室壁有什么感觉呢？),主动脉,上腔静脉,下腔静脉,主动脉,肺动脉,肺静脉,右心房,右心室,左心室,1、心室壁比心房壁厚，左心室壁比右心室壁厚。可防止两侧的血液混合。,房室瓣,2、心房与心室之间有房室瓣，这种瓣膜只能朝向心室开，从而保证血液只能从心房流向心室。,动脉瓣,心室和动脉之间有动脉瓣，这种瓣膜只能朝向动脉开，从而保证血液只能从心室流向动。

6、输送血液的 心脏,泵,（1）心脏的位置和大小,1.位置：心脏位于胸腔中部稍偏左上方，左右两肺之间。2.大小：大致和本人的拳头那么大，形状像桃子。,二、心脏,结构,想一想,你能识别出右图的上和下， 左和右吗？(如果用手捏心房与心室壁有什么感觉呢？),主动脉,请你指出心脏的四个腔及各腔壁的厚薄：,试一 试,左心室 右心室 左心房 右心房,4,3,1,2,请你在左图中找出与心脏相连的血管有那些：,试一试你的眼力,主动脉 肺动脉 上腔静脉、下腔静脉 肺静脉,1,2,5,3,4,你能说出心脏的四个腔分别与什么血管相连通吗？左心室与_连通右心室与_连通左心。

7、第二节 物质运输的器官,学习目标,1.知道血管和心脏的结构以及与其功能相适应的特点。 2.尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在其中的流动情况。 3.了解心脏的位置和大小。 4.掌握心脏四个腔分别与什么血管相连通。,一.血管,1.人体内血管有那些类型呢？ 2.血液在其中的流动速度相同吗？,问题,血管,动脉静脉毛细血管,结构特点？,：把心脏中的 血液输送到 全身各处,：把血液从全 身各处送回心 脏,： 进行物质交换,动脉,毛细血管,静脉,管壁较厚 管腔较小 弹性大,较快,管壁较薄 管腔大 弹性小,较慢,非常薄 内径十分小 只有一层上 皮细胞构成,。

8、第二节 物质运输的器官,学习目标,1.知道血管和心脏的结构以及与其功能相适应的特点。 2.尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在其中的流动情况。 3.了解心脏的位置和大小。 4.掌握心脏四个腔分别与什么血管相连通。,一.血管,1.人体内血管有那些类型呢？ 2.血液在其中的流动速度相同吗？,问题,血管,动脉静脉毛细血管,结构特点？,：把心脏中的 血液输送到 全身各处,：把血液从全 身各处送回心 脏,： 进行物质交换,动脉,毛细血管,静脉,管壁较厚 管腔较小 弹性大,较快,管壁较薄 管腔大 弹性小,较慢,非常薄 内径十分小 只有一层上 皮细胞构成,。

9、,物质运输的载体,描述血液的组成和各种成分的主要功能。 观察人血永久涂片，区分红细胞、白细胞和血小板，培养观察能力，提高使用显微镜的技能。 解读和识别血常规化验单，说出血液中几种成分的含量正常值。 重点：血液的组成和功能。 难点：血红蛋白的特性。,学习目标,血浆,血细胞,红细胞,白细胞,血小板,下层：深红色 占血总量约45%,上层：淡黄色半透明液体 占血总量约55%,中间薄层,血液的组成,分层现象,（加入了抗凝剂柠檬酸钠）,血浆,成分：,功能：,运载血细胞 运输营养物质和二氧化碳等代谢废物,1.看到几种类型细胞？ 2.最多的是哪种。

10、3、说出心脏结构名称及与其相连血管名称。,以旧 引新,1、什么是动脉？静脉？毛细血管？,毛细血管：物质交换,2、什么是动脉血？静脉血？,动脉血：含氧丰富，颜色鲜红,静脉血：含氧较少，颜色暗红,左心室,右心室,左心房,右心房,主动脉,肺动脉,上腔静脉,下腔静脉,房室瓣,动脉瓣,肺静脉,填心脏四个腔名称及与它们相连的血管的名称,2（ ）,1（ ）,3（ ）,8（ ）,5（ ）,4（ ）,7（ ）,6（ ）,9（ ）,11（ ）,10（ ）,课题：物质运输的途径,学习目标 1、概述血液循环的途径识别血液循环的模式图。 2、说出血压与脉搏的概念及正常数值。 3、探究。

11、第一节 物质运输的载体导学目标知识目标:描述血液的组成和功能。认识三种血细胞。能力目标:解读和识别血常规化验单，体验生活和科学的密切关系。情感目标:养成良好的卫生习惯，健康的生活。学习重点和难点：血液的组成和功能导学探究 学习内容及方法：一、认识血液的组成。观察加入抗凝剂的血液，思考、交流下列问题：1、图一试管中加入 5%的柠檬酸钠溶液， 静置一段时间后出现 现象。（二）同学们自学课本 p44 内容，思考：1、 加入柠檬酸钠溶液的血液静置一段时间后，会出现什么现象？柠檬酸钠溶液的作用是什么？2、你认为血液可能由几。

12、班级：课题：物质运输的途径备课人： 备课日期： 授课日期： 课型：新授 姓名：总第 课时学习目标概述血液循环途径，正确区分两种血液。掌握循环过程中血液成分的变化。教师点拨1 通过血液循环为组织细胞运来氧和养料，把组织细胞产生的二氧化碳等废物运走。2血液中氧含量丰富颜色鲜红就是动脉血。血液中氧含量少颜色暗红就是静脉血。我的课堂我做主一、导课（通过相关资料介绍，创设情景，唤起学生关注健康、关爱生命的意识，激发学习动机，导入所学内容。 ）中国每年因心脑血管疾病死亡的人数约有 260 万，平均每小时死亡约 300 人，成。

13、课题：血压和脉搏教学目标1、理解血压和脉搏的基础知识。2、通过实验探究运动与脉搏的关系。教学重点1、血压和脉搏的的概念2、探究运动与脉搏的关系教学难点来源:学优高考网 gkstk1、血压、脉搏的形成。2、探究运动与脉搏的关系教具准备作业纸、图片、秒表、计算器。课时安排 1 课时。教学过程一、设置情境导入课题。来源:gkstk.Com出示资料：高血压是当代社会的一种主要疾病，分布的地区十分广泛。据最新统计，我国高血压患者数量已达 1.1 亿，并且还在以每年 300 多万人的速度增多，且有继续增加的趋势。高血压是当今世界上发病率最高的。

14、第三章第二节 物质运输的器官学习目标：1、知识方面：描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。来源:Zxxk.Com2、能力方面：使用显微镜观察小鱼尾鳍血管中的血液流动。3、情感方 面：通过学习毛细血管的结构特点与功能，使学生树立结构与功能相适应的生物学观点。学习重点和难 点： 学习重点：能够分辨三种血管，了解血管结构与功能相适应的关系。学习难点：在显微镜下分辨静脉和动脉血管。学习内容及方法：（提示：标是重点掌握内容）1、血管是 流经的管道。2、在进行观察小鱼尾鳍血液流动的实验时,要用湿棉花包住小鱼的头部和躯干部这。

15、课题：血压和脉搏教学目标1、理解血压和脉搏的基础知识。2、通过实验探究运动与脉搏的关系。教学重点1、血压和脉搏的的概念2、探究运动与脉搏的关系教学难点1、血压、脉搏的形成。2、探究运动与脉搏的关系教具准备作业纸、图片、秒表、计算器。课时安排 1 课时。教学过程一、设置情境导入课题。出示资料：高血压是当代社会的一种主要疾病，分布的地区十分广泛。据最新统计，我国高血压患者数量已达 1.1 亿，并且还在以每年 300 多万人的速度增多，且有继续增加的趋势。高血压是当今世界上发病率最高的疾病之一，它是引起脑卒中、冠心病、。

16、用显微镜观察人血的永久涂片 一、实验目标：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。二、实验重点、难点：重点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。难点：使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试认识红细胞和白细胞。四、实验方法：运用观察、讨论、交流有机结合。五、实验准备：1.老师准备：显微镜，人血永久涂片，纱布。2.学生准备：复习显微镜的使用及其注意事项，预习本节知识。六、实验安排：2 人一组（一人操作实验，另一人在一旁学习、指导，并加以纠正，然后两人互换任务），分成若干小组。七。

17、第三章第二节 物质运输的器官1.动脉是指（ ）A.运送含二氧化碳等废物多的血液的血管 B.输送含氧和营养物质多的血液的血管C.将血液从心脏 运送到全身各处的血管 D.将血液从全身各处运输回心脏的血管2.某战士在抢险时下肢受伤，伤及静脉，血液连续不断从伤口流出。此时应该 （ ）A.压迫伤口近心端一侧的血管 B.压迫伤口远心端一侧的血管C.只用“创可贴”处理伤口即可 D.只用“红药水”处理伤口即可3.下列有关血管中，流动着动脉血的是（ ）A.主动脉. 肺静脉 B.主动脉.肺动脉 C.肺动脉.主动脉 D.肺动脉.肺静脉来源:Z。xx。k.Com4.心脏的壁由。

18、第二节 物质运输的器官,学习目标,1、描述血管和心脏结构与功能特点。（重点） 2、区分动脉、静脉和毛细血管以及血液在这 三种血管内的流动情况。（难点） 3、学会找到心脏的心房、心室，能分辨心脏的左右。（难点）,走近课堂,血液是一种流动的 组织，是人体内重要组成物质，它在人体内不停地流动，把 和 送至全身各处，把 产生的 等废物运走。,结缔,氧气,营养物质,组织细胞,二氧化碳,血流的管道血管,（4）,三种血管关系示意图,动脉,静脉,毛细血管,三种血管的结构与功能关系,较厚，弹性大,物质交换,全身各处心脏,多在较深部位,数量多分布广。

19、第二节 物质运输的器官 导学案教师寄语- 主备人： 审核人： 时间： 使用人： 编号： 一、学习目标：l描述血管的结构与功能特点。2区分动、静脉和毛细血管以及血液在这三种血管内的流动情况，二、学习重点：观察血液的流动；三种血管的结构与功能特点。学习难点根据血液流向判断血管；静脉瓣的作用；毛细血管适应物质交换的特点。三、温故知新：实验一：观察人血的永久涂片：如图表示在显微镜下看到的视野，请据图回答：（1）同一视野里数量最多的细胞是 。（2）对人体有保护和防御作用的是 。 （3）能运载血细胞、运输营养物质和代谢废物。

20、教学环节一.情景导入猜谜语出示谜面“四个小房结构巧,拳头大小似红桃,日日夜夜泵血忙,时时刻刻咚咚跳。”请学生猜谜。谜底是心脏，请学生根据已有的知识和经验说出谜面所含心脏的信息。（心脏的大小、颜色、跳动射血等。）说到心脏，日常听说过下面这些说法吗：你偏心吗？你有心尖吗？大家的心眼一样多吗？你的心每时每刻都在淌血吗？（淌在了哪里？）你的心累吗？对于学生的回答先不做评判，指出本节将明确心脏的特点.二.形态特征出示心脏位置图片，描述心脏的具体位置。从而得出每个人都偏心（胸腔中部偏左下方，两肺之间）的结论。在自。