3.2给我的孩子们 每课一练 苏教版九年级下册 10

1、给我的孩子们内容简析给我的孩子们是内涵丰富的名作，所包含的主题意义重大。通过从心灵上对孩子们健康的翔真情地赞扬了孩子们的率真自然的天性，同时抒发了自己想回到童年的感情。创意说明通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性。活动目标知识与能力1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。2、品味语句，学习。

2、课后达标训练一、双基积累1.给下列加点字注音，根据拼音写汉字。外婆普 tu( )去烧香买回来给你的泥人，你何等鞠躬尽瘁( )地抱他，喂他；有一天你自己失手把他打破了，你的号( )哭的悲哀，比大人们的破产，broken heart(极度伤心编者)，丧考 b( )，全军覆没的悲哀都要真切。2.选出下列没有错别字的一项( )A.佩服 憧憬 芭蕉 抱冤B.妥协 痕迹 挽留 惭愧C.菩萨 委屈 复没 吃糕D.嘴唇 腋下 真率 审叛3.下列词语的使用有误的一项是( )A.他具有坚定的政治信念，有一心为民、扎根于民的公仆情怀，有鞠躬尽瘁、不懈奋斗的崇高境界。B.在这次战斗中。

3、教学目标1.通过学习了解丰子恺的写作风格，体会他对儿女的那份爱。2.通过分析重点的词句，体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。3.体会作者为什么在给孩子们赞美时要表达作为成人的悲哀。4.掌握“憧憬、鞠躬尽瘁、考妣、龌龊、藤榻、抱怨、妥协”等一些词语。5.学习第二人称的写法。教学重点1.通过学习体会孩子的率真及作者给予这种率真的赞美之情。2.体会文章字里行间表达出的父爱。教学难点体会作者在赞美孩子的率真时表达的对成人的悲哀。课时安排1 课时教学过程一、导入新课受人景仰的现代漫画家、散文家丰子恺曾说过这样的话。

4、给我的孩子们学习目标：1、诵读课文，理解作者对孩子的挚爱，及他渴望回归童真而不可得的悲哀。2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。3、领会“真”是人最重要的本质天性，珍惜美好的童年。重难点分析： 教学重点：品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。教学难点：通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。第一课时课堂学习：一、创设情景导入：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 1、创设情境，导入新课：多媒体出示子恺画集中漫画若干，引出关于孩子童真童趣的话题，导入课文。2、介绍。

5、一、积累与运用1给加点的字注音。憧憬（ ） （ ） 考妣（ ） 刬（ ）袜 龌龊（ ） （ ） 鞠躬尽瘁（ ） 惭愧（ ） 2下列句中没有错别字的一项是（ ）A你的号哭的悲哀，比大人们的破产、失恋、丧考妣、全军复没的悲哀都要真切。B有时确实难为了你们，催残了你们，回想起来，真是不安心得很！ C那时候你也一定报怨“爸爸何等不明”罢！ D当你蹲在榻上注视你母亲动手毁坏的时候，你的小心里一定感到“母亲这种人，何等杀风景而野蛮”罢！ 3下列句子没有语病、句意明确的一项是（ ）A经过这项有趣的实验，我爱上生物了。B五星红旗伴着义勇军进。

6、丰子恺自学支点学习目标1、学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。2、品味文中语句，领会作者的写作意图。3、理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。学法指导怎样背诵才有效本文是内涵丰富的名作，语言朴实、凝练，亲切自然，毫无矫饰。特别是后四段，细腻的文笔里渗着真醇的情意。背诵是学习语言的重要方法之一。通过背诵，能进一步品味文章表达的思想感情，丰富语言词汇，从而提高阅读能力和写作能力。怎样背诵才最有效呢？一是要理解。常言道：“若要记得，先要懂得。 ” 把文章的词句含义、主题思想。

7、丰子恺自学支点学习目标1、学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法。2、品味文中语句，领会作者的写作意图。3、理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。学法指导怎样背诵才有效本文是内涵丰富的名作，语言朴实、凝练，亲切自然，毫无矫饰。特别是后四段，细腻的文笔里渗着真醇的情意。背诵是学习语言的重要方法之一。通过背诵，能进一步品味文章表达的思想感情，丰富语言词汇，从而提高阅读能力和写作能力。怎样背诵才最有效呢？一是要理解。常言道：“若要记得，先要懂得。 ” 把文章的词句含义、主题思想。

8、一、基本技能考查（1分）1 给加点的字注音。 （4 分）（1）考妣（ ） （2）刬袜（ ） （3）龌龊（ ） （4）惊骇（ ） （5）憧憬（ ） （6）痴心（ ） 2解释下列词语的含义。 （4 分）龌龊： _多多益善：_局促不安：_刬袜：_3指出下列 说法欠妥的一句是（ ） （ 分）、作者渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到。、作者在文中引出了一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处中，成人在不经意间“摧残了你们“。、文章末段把自己的悲哀告诉孩子们，用画册的方式把孩子们的黄金时代挽留下来，是因为憧憬孩子们的生活。、作。

9、给我的孩子们 1、 给加点的字注音。（4 分）（1）考妣（ ） （2）刬袜（ ） （3）龌龊（ ） （4）惊骇（ ） （5）憧憬（ ） （6）痴心（ ） 课堂同步同步练习2、解释下列词语的含义。（4 分）龌龊： 多多益善：局促不安：刬袜：、指出下列 说法欠妥的一句是（ ）（ 分）、作者渴望着人有真情实感，而这种真情实感只有在孩子们身上能看到。、作者在文中引出了一个重要的家庭课题，即与孩子们的相处中，成人在不经意间“摧残了你们”。、文章末段把自己的悲哀告诉孩子们，用画册的方式把孩子们的黄金时代挽留下来，是因为憧憬孩子们的生活。。

10、10 给我的孩子们课堂学习：一、展示“我的童趣”教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 请学生小组交流自己的童趣故事和自己绘制的漫画，挑选 3 则全班交流。交流童趣故事和漫画2 教师小结，引入下一内容的学习：无拘无束的童年纯真而快乐，总有一天我们会长大，面对童真离我们越来越远，人们会有怎样的想法呢？二、联系生活，体会失去童真之悲哀（分析课文第二部分）教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 指名朗读这一部分。提示学生思考：1、这一部分里作者是如何看待成人生活与孩子生活的？2、作者真正的悲哀是什么？3、有人说子恺画集这名太。

11、10 给我的孩子们 学习目标：1、诵读课文，理解作者对孩子的挚爱，及他渴望回归童真而不可得的悲哀。2、品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。3、领会“真”是人最重要的本质天性，珍惜美好的童年。重难点分析： 教学重点：品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼主题的方法。教学难点：通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性的认识。课堂学习：一、创设情景导入：教学步骤 教师活动 学生活动 备注1 1、创设情境，导入新课：多媒体出示子恺画集中漫画若干，引出关于孩子童真童趣的话题，导入课文。2、 介绍作者。

12、给我的孩子们（节录）【积累与运用】1、给下列加点字注音。憧憬（ ）（ ） 考妣（ ） 痴心（ ） 刬袜（ ）龌龊（ ）（ ） 惊骇（ ） 鞠躬尽瘁（ ）2、解释下列词语。（1）憧憬： （2）考妣： （3）龌龊： （4）鞠躬尽瘁： 3、填空。给我的孩子们选自 。本文写于 1926 年圣诞节，是子恺画集的 。丰子恺，现代 家、 家。他的作品充满童趣。在本文中，作者提到了 、 、 几个孩子，你最喜欢哪一个？为什么？4、冰心在诗中说：“童年，是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。”给我的孩子们一文中，哪些地方有这样的特点？请找出来。5、。

13、给我的孩子们内容简析 给我的孩子们是内涵丰富的名作，所包含的主题意义重大。通过从心灵上对孩子们健康的翔真情地赞扬了孩子们的率真自然的天性，同时抒发了自己想回到童年的感情。 创意说明 通过本文的学习，学生利用反复诵读的途径，理解了作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情；深入地品味语句，学习作者从日常生活小事中提炼重要主题的方法；通过学习，领会作者把“真”作为人最重要的本质天性。 活动目标 知识与能力 1、反复诵读，理解作者热爱孩子的真情，体会他渴望回到童年而不可得的悲伤之情。 2、品味语。