24.世界之窗教学设计

1、出师表教学设计(第三课时)主备人：高瑛 使用人： 时间： 年 月 日 周（ ） 第（ ）案知识与技能 阅读文章，积累文言词语，背诵课文。过程与方法 借助注释和工具书，读准、读通、读懂课文。教学来源:学优高考网来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk目标 情感态度价值观 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。重点领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。难点 了解本文议论中融叙事、抒情的写法。课型 教读课教法 22 师友合作教学过程一、翻译课文第六自然段。1、朗读第六段，读一句翻译一句。

2、出师表教学设计(第二课时)主备人：高瑛 使用人： 时间： 年 月 日 周（ ） 第（ ）案知识与技能来源:学优高考网阅读文章，积累文言词语，背诵课文。来源:学优高考网过程与方法 借助注释和工具书，读准、读通、读懂课文。来源:gkstk.Com来源:学优高考网来源:学优高考网教学目标 情感态度价值观 认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。重点领会诸葛亮提出的广开言路、严明赏罚、亲贤远小三项建议的进步性和借鉴意义。难点 了解本文议论中融叙事、抒情的写法。课型 教读课教法 22 师友合作教学过程一、翻译课文第二自然段。1、朗读。

3、1 / 524 当世界年纪还小的时候【教学目标】1熟读课文，会认“纪、必、须”等 14 个生字，会写“世、界、功”等 9 个生字，会写“世界、年纪、必须、学习、但是、声音、月亮、主意、一直、只好、反复、变化、简单、万物、生长、泥土、眼睛、相当、最好、结局、开头”等词语。2正确、流利、有感情地朗读课文。3通过自主阅读，研讨交流，引导学生抓住课文的重点词句，了解太阳、月亮、水的学习过程，引导学生抓住事物的主要特点进行介绍。4让学生明白世界万物在变化，但又有它的秩序，每样东西我们都尽量简单化。【教学重点】认识并掌握生字。

4、河北武中宏达教育集团教师课时教案备课人 授课时间课题 3.3.2 简单的线性规划（1）课标要求 了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念知识目标了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念；线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题.技能目标 经历从实际情境中抽象出简单的线性规划问题的过程，提高数学建模能力教学目标 情感态度价值观培养学生观察、联想以及作图的能力，渗透集合、化归、数形结合的数学思想，提高学生“建模”和解决实际问题的能。

5、24.寓言四则教学目标1.了解寓言的文体特点及伊索寓言 韩非子 淮南子的有关文学常识。2.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。3.揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。教学重难点1.了解寓言的文体特点及伊索寓言 韩非子 淮南子的有关文学常识。2.分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。课时安排来源:学优高考网 gkstk1 课时教学过程1、导入新课同学们，对于寓言，我们已经不陌生了，寓言就是用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训，常带有讽刺或劝戒的性质。今天，我们来学习四则分别为古希腊和中。

6、河北武邑中学教师课时教案备课人 授课时间课题 331 几何概型（1）课标要求 （1 ） 正确理解几何概型的概念；（2 ）掌握几何概型的概率公式知识目标 （1 ） 正确理解几何概型的概念；（2 ）掌握几何概型的概率公式；技能目标会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是几何概型教学目标情感态度价值观本节课的主要特点是随机试验多,学习时养成勤学严谨的学习习惯,会根据古典概型与几何概型的区别与联系来判别某种概型是古典概型还是几何概型,会进行简单的几何概率计算,培养学生从有限向无限探究的意识.重点 理解几。

7、课题： 24 画家乡主备教师： 授课时间： 教学目标知识与技能：1、认识“原、市、虾、捡、贝、壳、脚”等 8 个字 2、理解课文内容，激发爱家乡的情感过程与方法：理解课文内容，激发爱家乡的情感，使学生感悟家乡的美，从而受到爱家乡，爱祖国的教育。情感态度与价值观：使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。教学重点 通过朗读课文，体味家乡之美，感悟爱乡之情。教学难点 画中感悟，品读文字。 教学准备 生字卡片，幻灯片课时安排 2 课时教学设计共案 个案第一课时课首说训 练激趣导入一 、导入新课：同学们，我们都有自己的家乡。你的。

8、课题： 24 画家乡第二课时课首说话训 练激趣导入一、复习旧知1齐读课文。2把自己最喜欢的部分背给同学听。3展示自己的绘画作品，介绍家乡的美景。教学内容及教师学生活动二、巩固识字1出示认读卡片：认读生字宽虾脚捡贝壳原奔密匹市楼2你能用“那么那么”说一句话吗?三、学习生字1抽读卡片：贝原爱男虾跑2哪些字是独体字?哪些是左右结构的字?3学生交流后汇报。4你能给它们组词吗?5小组读，比赛读。四、指导写字1观察生字，找到结构的规律。2探索书写的规律。独体字：在竖中线及横中线周围，书写紧凑。左右结构的字：左小右大。3指导书写。。

9、第 24 课世界经济的全球化趋势（教学设计）一、教材分析：这一节课和本册书的弟二、六单元均有联系，经济全球化开始于新航路的开辟，经历了一个漫长的、曲折的发展过程。二战后世界经济的区域集团化的推动，加快了经济全球化的进程。可以说是起到了承上启下、画龙点睛的作用。本课是首先介绍了经济全球化的发展历程，并着重剖析了全球化的利弊，其后教材又以世贸组织的建立来阐明经济全球化的表现和总体趋势，最后以中国作为发展中国家为个案来说明全球化既是机遇又是挑战本课教材紧紧围绕课程标准要求来阐述世界经济全球化趋势，具体分析。

10、信息传递改变着我们的生活活动目标：1通过综合性学习, 了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。2解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。3初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。活动资源：1教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。2搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。活动开展：第一课时活动目标：浏览信息改变着我们的生活的阅读材料，讨论和制定计划，开展研究。活动过程：一、激趣导入，揭示活动内容1导语。

11、24 金钱的魔力编写教师 单位 教学目标：1.熟读课文，了解故事发生的情境，能从内心批评和唾弃托德和老板在金钱面前的丑恶嘴脸。2.通过对描写人物的语言的揣摩，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。3.认识课文中的 4 个生字，积累有关语言。教学重点、难点：揣摩人物的语言，把握托德和老板的特点，感受课文神态描写和语言描写的传神之处。教学准备：了解马克土温的相关资料及这篇文章的写作背景。教学过程：一、导入新课（一）导入新课。1.同学们，前段时间老师听到这样一件事：一个衣着朴素的老奶奶在一家电器。

12、24* 麦哨教学目标：1认识 8 个生字。正确、流利、有感情地朗读课文。2体会作者丰富生动的语言，感受乡村孩子淳朴自然、欢快清新的童年生活。3积累文中的优美语言。重点、难点：1有感情地朗读课文，重点感受乡村孩子纯朴自然、欢快的童年生活。2体会作者生动形象的语言、乡村生活的欢快。教学准备：挂图或课件，麦哨、茅茅针实物。教学过程：一、激趣导入，明确目标1播放课件。观看盛夏田园风光。2说说感受。3今天，我们要学习的 24 课麦哨讲的就是乡村孩子的生活情况，学习之后，相信大家会有更美好的感受。 （板书：麦哨）麦哨是什么呢？。

13、口技教学设计【教学目标】1 知识与能力（1）掌握重点字、词、句，积累文言知识。（2）培养学生阅读古文的良好习惯，提高学生阅读古文的能力，背诵全文。（3）学习本文正面和侧面描写相结合的写法及作用。2 过程与方法 ：（1）强调自主学习，加强朗读与吟诵，突出“读、诵、悟、品” 。（2）基本的学习方法：吟诵法、探究法、品析法。3 情感与态度（1）透过语言文字，感受口技这一古老民间艺术的精妙。（2）培养对古代文化精品的学习兴趣；培养良好的审美情趣。【教学重点与难点】体会文中对口技表演高超技艺的生动的描写，以及正面与侧面。

14、24 当世界年纪还小的时候教学反思这篇文章第三者的口吻介绍了当世界还小的时候，太阳、月亮、水等事物学习的过程，文章浅显易懂，在教学的过程中，先生学生找出文章中出现的“人物” ，然后总结它们学习了哪些本领，这样就很容易掌握课文的主要内容。文章最后的三个省略号给人留下了无限的想象空间，引发人的思考。同时，还是文章内容的延续，给读者留下了广阔的思索空间。一、生字词教学。我很注重生字词的教学。在这堂课中，我除了让同学们用各种方式读生字词，还引导他们通过自己喜欢的方式交流识字方法。如，熟识的字加偏旁、用歌谣记。

15、24*给予是快乐的 （1+x 群文阅读）教学设计教材来源：义务教育课程标准实验教科书，人民教育出版社 2015 年版教学内容来源：小学四年级语文上册 第六组单元主题：人间真情 课型：略读课课时：共一课时授课对象：四年级学生 目标确定的依据课程标准的相关要求（1）对学习汉字，有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。（2）用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学会默读。（3）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。（4）在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。（5。

16、24、给予是快乐的西夏一小 王彦玲教学目标：1、通过学习课文，能真正体会“给予是快乐的”这一人生道理。2、能有感情地朗读课文。一、读题导入1、 今天我们来学习给予是快乐的 。 （读课题）2、 当我们得到别人的帮助，别人的理解，甚至于别人的一个温暖的鼓励，心情就会很快乐，而“给予”就意味着付出、失去，那课题为什么还说给予是快乐的呢？给予是不是真的让人快乐呢？这节课就让我们去读读课文吧。二、自读初探老师提出自读要求：这篇课文中谁给予了谁？他感到快乐了吗？为什么？（同学们读课文，边读边思考，可以在书上写一写划一。

17、冀教版小学语文五年级下册-教学设计-24 * 勇者的面对（陈艳文）124* 勇者的面对 教 材：冀教版小学语文五年级下册单 元：气贯长虹板 块：教学设计 教材分析：本文记述了一个普通中国女孩儿通过自己的言行对日本青年产生的潜移默化的影响，表现了作者对祖国曾经遭受的屈辱经历的记忆与客观、公正的认识以及对和平的呼唤。教学目标：知识与技能：1. 正确、流利、有感情地朗读课文，积累课文中值得中国人永远铭记的历史名词，激发学生的爱国情感。 2. 理清课文的表达顺序和两条叙述线索，整体把握课文大意。3. 引导学生通过查阅资料、结合上。

18、冀教版小学语文六年级下册-教学设计-24* 儿童与发明（陈玉玲）124* 儿童与发明教 材：冀教版小学语文六年级下册单 元：科学在我们身边板 块：教学设计教材分析：这篇课文的标题比较直白地概括了全文的主要内容：和儿童相关的发明。课文用总分总的结构顺序，先总写孩子的想法对发明者来说是非常宝贵的资源，接着写了五项与儿童有关的发明，最后的结尾段与开头相互照应，再次说明很多发明来源于儿童的创造、奇想和发现，并号召学生善于观察，勇于发现，敢于创造。教学目标：知识与技能：1. 自读课文，借助工具书理解课文中生字新词的意思。2。

19、24.世界之窗教学设计一、教学要求：1、认识 16 生字,其中会写“之、唐、竖、琴、及、极”7 个字。2、练习正确、流利地朗读课文。3、初步了解一些国家的风景名胜。二、教学准备：迪斯尼乐园、埃菲尔铁塔、富士山、金字塔、澳大利亚大草原等图片各一张、世界地图一幅、生字卡、小黑板、把教室布置成一个“小世界之窗”三、教学重点和难点：重点：掌握 7 个生字的音、形、义；朗读课文。难点：了解一些国家的风景名胜。四、教学过程：1 激趣导题师：小朋友们,请往窗外看,然后告诉老师，你发现了什么？生甲：我看到窗外有高高的树，清清的池塘。