1、河北武中宏达教育集团教师课时教案备课人 授课时间课题 3.3.2 简单的线性规划（1）课标要求 了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念知识目标了解线性规划的意义以及约束条件、目标函数、可行解、可行域、最优解等基本概念；线性规划问题的图解法，并能应用它解决一些简单的实际问题.技能目标 经历从实际情境中抽象出简单的线性规划问题的过程，提高数学建模能力教学目标 情感态度价值观培养学生观察、联想以及作图的能力，渗透集合、化归、数形结合的数学思想，提高学生“建模”和解决实际问题的能力重点 用图解法解决简单的线性规划问题难点 准确求得线性规划问题的最优解问题与情境及教师
2、活动 学生活动教学过程及方法1.课题导入复习提问1、二元一次不等式 在平面直角坐标系中表示什0CByAx么图形？2、怎样画二元一次不等式（组）所表示的平面区域？应注意哪些事项？3、熟记“直线定界、特殊点定域”方法的内涵。2.讲授新课在现实生产、生活中，经常会遇到资源利用、人力调配、生产安排等问题。1、下面我们就来看有关与生产安排的一个问题：引例：某工厂有 A、B 两种配件生产甲、乙两种产品，每生产一件甲产品使用 4 个 A 配件耗时 1h,每生产一件乙产品使用 4 个 B 配件耗时2h，该厂每天最多可从配件厂获得 16 个 A 配件和 12 个 B 配件，按每天 8h 计算，该厂所有可能的日生
3、产安排是什么？（1）用不等式组表示问题中的限制条件：设甲、乙两种产品分别生产 x、y 件，又已知条件可得二元一次不等式组：（1 ）28460yx 学生回顾并 回答学生思考并写出不等式组河北武中宏达教育集团教师课时教案问题与情境及教师活动 学生活动教学过程及方法（2）画出不等式组所表示的平面区域：如图，图中的阴影部分的整点（坐标为整数的点）就代表所有可能的日生产安排。（3）提出新问题：进一步，若生产一件甲产品获利2 万元，生产一件乙产品获利 3 万元，采用哪种生产安排利润最大？（4）尝试解答：设生产甲产品 x 件，乙产品 y 件时，工厂获得的利润为 z,则z=2x+3y.这样，上述问题就转化为：
4、当 x,y 满足不等式（1）并且为非负整数时， z 的最大值是多少？把 z=2x+3y 变形为 ，这是斜率为 ，在 y 轴上的23zx23截距为 的直线。当 z 变化时，可以得到一族互相平行的直线，如图，3z由于这些直线的斜率是确定的，因此只要给定一个点， （例如（1，2） ） ，就能确定一条直线（ ） ，这说明，截距 可以由平面内的283yx3z一个点的坐标唯一确定。可以看到，直线 与不等式组yx（1）的区域的交点满足不等式组（1） ，而且当截距 最大时，z 取得最大值。因此，问题可以转化为当直线 与不等式组23zyx（1）确定的平面区域有公共点时，在区域内找一个点 P，使直线经过点 P 时
5、截距 最大。z（5）获得结果：由上图可以看出，当实现金国直线 x=4 与直23zyx线 x+2y-8=0 的交点 M（4，2）时，截距 的值最大，最大值为 ，这3z143时 2x+3y=14.所以，每天生产甲产品 4 件，乙产品 2 件时，工厂可获得最大利润 14 万元。学生完成学生尝试解答河北武中宏达教育集团教师课时教案问题与情境及教师活动 学生活动教学过程及方法2、线性规划的有关概念：线性约束条件：在上述问题中，不等式组是一组变量 x、y 的约束条件，这组约束条件都是关于 x、y 的一次不等式，故又称线性约束条件线性目标函数：关于 x、 y 的一次式 z=2x+y 是欲达到最大值或最小值所
6、涉及的变量x、 y 的解析式，叫线性目标函数线性规划问题：一般地，求线性目标函数在线性约束条件下的最大值或最小值的问题，统称为线性规划问题可行解、可行域和最优解：满足线性约束条件的解（x,y ）叫可行解由所有可行解组成的集合叫做可行域使目标函数取得最大或最小值的可行解叫线性规划问题的最优解3、 变换条件，加深理解探究：课本第 100 页的探究活动（1） 在上述问题中，如果生产一件甲产品获利 3 万元，每生产一件乙产品获利 2 万元，有应当如何安排生产才能获得最大利润？在换几组数据试试。（2） 有上述过程，你能得出最优解与可行域之间的关系吗？3.随堂练习1请同学们结合课本 P103练习 1 来掌
7、握图解法解决简单的线性规划问题.（1）求 z=2x+y 的最大值，使式中的 x、 y 满足约束条件.,解：不等式组表示的平面区域如图所示：当 x=0,y=0 时， z=2x+y=0点（0，0）在直线 :2x+y=00l上.作一组与直线 平行的直线0l:2x+y=t,tR. l可知，在经过不等式组所表示的公共区域内的点且平行于 的直线l中，以经过点 A（2，-1）的直线所对应的 t 最大.所以 zmax=22-1=3.（ 2）求 z=3x+5y 的最大值和最小值，使式中的 x、y 满足约束条件.35,1yx学生完成学生板演河北武中宏达教育集团教师课时教案教 问题与情境及教师活动 学生活动xy(1
8、2,12)(-1,-1) (2,-1)2x+y=0 x+y-1=0x-y=0CBAO 21-1-2-1123学过程及方法解：不等式组所表示的平面区域如图所示：从图示可知，直线 3x+5y=t在经过不等式组所表示的公共区域内的点时，以经过点（-2，-1）的直线所对应的 t 最小，以经过点（ ）的直线所对应的87,9t 最大.所以 zmin=3(-2)+(-1)=-11.zmax=3 +5 =14.8917学生独立完成教学小结用图解法解决简单的线性规划问题的基本步骤：（1）寻找线性约束条件，线性目标函数；（2）由二元一次不等式表示的平面区域做出可行域；（3）在可行域内求目标函数的最优解课后反思xy(98,178)3x+5y=05x+3y-15=0x-y+1=0CBAO 3 x-5y-3=0-1 -115
