21猴王出世导学案

1、猴王出世教学目标：1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。教学重点：理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。课时安排：1 课时课前准备：教师准备：多媒体课件及小说西游记学生准备：查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课上讨论。教学过程：一、揭示课题1.你们谁看过西游记 ，在这部小说中，给你留下印象。

2、21* 猴王出世课时测评方案字词模块一、把括号里不正确的字或读音用“”划去。1那猴与狼虫为伴，虎豹为群，獐(zn zhn)鹿为友，猕猿(yn yun)为亲。2碣(ji ji)上有一行楷书大字，镌(jun jun)着“花果山福地，水帘洞洞天” 。3盖自开(辟 僻)以来，每受天真地秀，日精月华，感之(既 即)久，(隧 遂)有灵通之意。内育仙胞(bo po)，一日迸(bn bn)裂，产一石卵，似(sh s)圆球样大。二、把下列动词送回原处。饮 采 觅 食那猴在山中，却会行走跳跃，( )草木，( )涧泉，( )山花，( )树果。三、按要求写词语。1伸头缩颈(一、三字互为反义词)_ _2抓耳挠。

3、21* 猴王出世一、读一读，用“”标出带点字的正确读音。猕猴(n m) 石窍(qio qio)镌刻(zhun jun) 挠头(ro no)二、选字填空。觅 饮 食 ,采那猴在山中，却会行走跳跃，( ) 草木，( ) 涧泉，( )山花，( )果树。三、读一读，写出下列句子所运用的修辞手法。1与狼虫为伴，虎豹为群，獐鹿为友，猕猿为亲。( )2见那股涧水奔流，真个似滚瓜涌溅。( )3我如今进来又出去，出去又进来，寻了这一个洞天与列位安眠稳睡，各享成家之福，何不拜我为王？( )4古云：“禽有禽言，兽有兽语。 ”( )四、读一读，下列问句不需要回答的是( ) 。1众猴把他围住，问。

4、 猴王出世 【学习目标】 1我能学会生字词，会读“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、 明明朗朗、喜不自胜、天的造化、伸头缩颈”等词语。 2我能能流利有感情地朗读课文。 3理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。 【学习重难点】 重点：知道石猴出世的经过，体会石猴性格特点。 难点：理解部分词语的意思进而读懂课文内容。 学时： 1 学时 知识链接 吴。

5、21. hu wn ch sh21. 猴 王 出 世hi wi yu y u t，mn yu o li u 。 u jn d hi，海 外 有 一 国 土，名 曰 傲 来 国 。 国 近 大 海，hi zhn yu y zu mn shn，hun wi hu u shn 。 n zu shn zhn dn 海 中 有 一 座 名 山 ，唤 为 花 果 山 。 那 座 山 正 当 dn shn，yu y kui xin sh ，q sh yu s n zhn li ch w cn o，顶 上 ，有 一 块 仙 石，其 石 有 三 丈 六 尺 五 寸 高，yu 。

6、21*猴王出世教材分析 课文写了石猴出世探险水帘洞最后成为猴王的过程。让学生了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发对古典文学的兴趣，这是教学的重点。课文是古代白话文，有些词语与现代语言有区别，因此，理解这些词语的意思进而读懂课文内容是教学的难点。教学目标1. 认识 8 个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点，抓住有特点的语句，体会古代白话文。

7、莫干山外国语小学备课纸课题 21* 猴王出世 设计者 杨汉月教学目标1 正确流利地朗读课文，感受古典文学的语言特点，体会四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2 通过研读、讨论，理解课文内容，继续训练学生抓事物前因后果的能力。3 感悟“美猴王”敢作敢为、无私无畏的品质特点。4学习生字词，能流利、有感情地朗读课文。重点 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。难点 读通、读懂句子，培养阅读古典小说的语感。教学准备 课件预设教学流程 修正策略一、揭示课题1 提问：同学们，你们知道我国四。

8、121、猴王出世导学案班级： 姓名： 等级： 教师寄语：导学案是你的家庭教师，教你学会学习；导学案更是你进步的阶梯，帮你成为学习的小能手！【学习目标】1.初步感受古典文学的语言特点，体会中国古典四大名著之一的西游记的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。2.了解课文内容，感悟“石猴”勇敢顽强、无私无畏的个性特点。3.学习生字词，能流利有感情地朗读课文。【重难点】 理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。【重难点突破方法】查找字典、资料自学课文，理解难懂的字词并做出注释，标注出实在不理解的字词，课。

9、 结合文本特点 体会语言文字的精妙 猴王出世 教学案例 大石头镇中心小学校 肖玉波 案例背景 人教版五年级下册第21课 猴王出世 是一篇略读课文 选自我国古典名著 西游记 第一回 西游记 的故事学生比较熟悉 他们能够通过动画片或电视剧对孙悟空的神通广大有所了解 对石猴的形象有了初步的感知 但这样的认识只是停留在表面 为了让学生通过文本细读深入感知猴王的勇敢和顽皮可爱 上课之前我对文本 深入研读 选。

10、 2016学年下学期五年级语文科第五单元导学案 老师版 主备人 审核人 班级 姓名 家长签名 日期 课题 21 猴王出世 教学目标 1 认识8个生字 读读记记本课词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 3 了解石猴出世的经过 体会石猴性格特点 学习重 难点 1 了解石猴从出世到成为猴王的经历 体会石猴勇敢顽皮的特点 感受其形象 激发对古典文学的兴趣 2 读通 读懂句子 培养阅读古典小说的语感 教学。

11、21* 猴王出世教材分析 这篇略读课文节选自我国古典神话小说西游记第一回。课文主要写了花果山上一块仙石孕育了一只石猴，这石猴与群猴玩耍时，因敢于第一个跳进水帘洞，被群猴拜为猴王，表现了石猴活泼可爱、敢作敢为的特点。这石猴是集猴、神、人三者为一体的神话人物形象。首先他来历非凡，是一个感受日精月华的石猴，出世充满了神奇色彩。其次他更具有动物特点野性、机灵、顽皮。第三他具有人的思想感情，机警、聪明、勇敢及心想他人的可贵品质，有时还透着天真、活泼的稚气。作者巧妙地将他的动物特性与聪明勇敢的人格化个性和谐地融。

12、21 * 猴王出世 学 生 课 堂 学 习 单班级 五年级 班 组名 姓名 日期 月 日学习目标：1. 认识 8 个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点，抓住有特点的语句，体会古代白话文的特点，教给读书方法。自 主 学 习 交 流 展 示学习流程 自学指导 成 果 记 录 交流方案 结果评价初读整体把握1、快速自由读课文，整体感知，概括文章主要内容。（读不准的字词可以问同学、问老师）（7 分钟）对子之间相。

13、21*猴王出世预习单 姓名预习要求：1、读文分段：读课文 3 遍以上，标出自然段。2、注音组词：给课后生字注音并组生词。 3、找词划句：在文中划出生词、四字词、好句， 背诵词语手册，完成举一反三。4、思考质疑：思考课文前阅读提示要求，并提出有价值问题。 一、完成作业1、给下列加横线的字注音，并把词语抄写在横线上 遂（ ）有 獐（ ）鹿 猕（ ）猿 顽（ ）耍 挈（ ）女 去耶（ ） 瞑（ ）目 石 窍（ ） 石碣（ ） 镌（ ）着 挠（ ）腮 涌（ ）溅2、把下列四字词语填写完整拱（ ）无（ ） 喜不（ ）胜 抓（ ）挠（ ） （ ）目（ ）身3。

14、21猴王出世 预习卡设计者:刘浩天组别: 姓名:知识链接：1、西游记是一部 （神话小说、传奇故事），作者 （曹雪芹、吴承恩），主要讲了唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧师徒四人历经 （八十一、九十九）次磨难，终于从西天取回真经的故事。2、选自西游记的故事是 （填序号）三打白骨精 三英战吕布哪吒闹海 大闹野猪林一、组词。遂（ ）随（ ）隋（ ）穗（ ）髓（ ）獐（ ）帐（ ）障（ ）账（ ）章（ ）窍（ ）锹（ ）撬（ ）俏（ ）荞（ ）挠（ ）瑙（ ）恼（ ）闹（ ）脑（ ）二、补充词语。拱（ ）无（ ） 喜（ ）（ ）胜 抓（ ）挠（ ） （ 。

15、猴王出世教学设计教学要求：1、正确、流利、有感情的朗读课文。2、了解石猴从出世到成为猴王的经过，体会石猴的性格特点。3、初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读名著的兴趣。教学重点：了解石猴从出世到成为猴王的经历，体会石猴勇敢顽皮的特点，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣。教学难点：理解词语意思，读通相关句子，进而读懂课文内容。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入新课，揭示课题。1、听歌曲，说说这首歌是哪部动画片的主题曲？知道西游记的作者是谁吗？在西游记中，你最喜欢谁？同学们。

16、猴王出世以文带文课【学习目标】：1通过自主预习，小组交流，课堂展示等方式认识 8 个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、家当、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩颈、抓耳挠腮”等词语。 2通过自主预习，老师点拨等方式将课文读正确、流利。 3通过自己思考、小组交流，同学展示、老师点拨等方式，品读课文中的重点句段，了解石猴出世的经过，体会石猴活泼可爱、机灵敏捷、敢作敢为的性格特点。【学习重点、难点】：理解古代白话文词语的意思进而读懂课文内容【教学过程】：一、诗句导入 （齐读） 刘关张桃园三结义。

17、2016 年春季学期羊街中心校语文教学竞赛导学案课 题20* 猴王出世 班级 五年级（1）班 授课教师 罗美芳授课时间 2016 年 4 月 6 日下午 第三节 教学课时 1 课时教 学目 标1能正确、流利、有感情地朗读课文。能根据文前“阅读提示” ，石猴是从哪儿来的，又是怎样成为猴王的?自主学习课文，了解课文主要内容。2. 品位语言文字，感受石猴形象，初步感受古典文学的语言特点，激发学生阅读经典名著的兴趣。教学重点教学难点1能流利、有感情地朗读课文，读通相关句子，进而读懂课文内容2了解石猴从出世到成王的经历，感受其形象；品味语言，激发。

18、猴王出世导学案一、学习目标： 1学会生字词，能流利有感情地朗读课文。 2理解“石猴”勇敢顽皮、一心想着大家的品质，从中受到教育。 3初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力。 二、导学过程 1、自主学习 给下列加横线的字注音并熟读。 遂（ ）有 獐（ ）鹿 猕（ ）猿 顽（ ）耍 挈（ ）女 去耶（ ） 瞑（ ）目 石窍（ ） 石碣（ ） 镌（ ）着 挠（ ）腮 通过查字典等方法解释下列词语。 围圆： 序齿： 遂有： 灵通： 石窍： 石碣： 镌着： 喜不自胜： 瞑目： 造化： 耍子： 所在： 天造地设： 家当： 人而无信，不知其可： 拱伏无违： 。

19、21 猴王出世 导学案 五年级 班 小组 姓名 学号 一 学习目标 1 学会生字词 能流利有感情地朗读课文 2 理解 石猴 勇敢顽皮 一心想着大家的品质 从中受到教育 3 初步感受古典文学的语言特点和丰富想像力 二 导学过程 1 自主学习 给下列加横线的字注音并熟读 遂 有 獐 鹿 猕 猿 顽 耍 挈 女 去耶 瞑 目 石窍 石碣 镌 着 挠 腮 通过查字典等方法解释下列词语 围圆 序齿 遂有 灵。

20、 语 文 课21 * 猴王出世导 学 案班级 五年级 课 题 21* 猴王出世 主备教师 陈玉娥学习目标1. 认识 8 个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点，抓住有特点的语句，体会古代白话文的特重点难点正确流利朗读课文，体会古白话文朗朗上口的语言特点，感受猴王品质核心问题猴王是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?预设上 课时 _月 _日（星期_） _月 _日（星期_） 本期总计第_课时教学环节 时间 活动内。