1、21 * 猴王出世 学 生 课 堂 学 习 单班级 五年级 班 组名 姓名 日期 月 日学习目标：1. 认识 8 个生字。读读记记“灵通、迸裂、避暑、楷书、造化、顽劣、明明朗朗、喜不自胜、天造地设、伸头缩脑”等词语。2. 正确、流利、有感情地朗读课文。3了解石猴出世的经过，体会石猴性格特点，抓住有特点的语句，体会古代白话文的特点，教给读书方法。自 主 学 习 交 流 展 示学习流程 自学指导 成 果 记 录 交流方案 结果评价初读整体把握1、快速自由读课文，整体感知，概括文章主要内容。（读不准的字词可以问同学、问老师）（7 分钟）对子之间相互交换活动单，根据书写、内容等评价等级。班级展示时，自
2、主修改学习单。A B C2、用自己喜欢的方式读课文思考： 猴王是从哪儿来的?又是怎样成为猴王的?先组内说一说，再工整地抄写在横线上。（10 分钟）先组内交流，再按要求完成学习单，组长根据本组情况评选书写和内容优秀的同学参加班级展示。A B C品 读自 我 探 究品读自我探究3、说说现在你感受到这是一只怎样的石猴？ （10 分钟）在课本上画出相关语句，作批注。 学生独学后，组长组织小组成员口头交流学习成果，推举代表参加班级展示。 自 主 学 习 交 流 展 示学习流程 自 学 指 导 成 果 记 录 交流方案 结果 评价悟读自我建构 4、完成小练笔。（课文在表达上有什么特点）（13 分钟）结合课文内容与课外阅读，为猴王孙悟空写一篇自传（或介绍） 。组内传阅小练笔，组长根据内容、书写等情况评价等级，组里推荐优秀作品参加班级展示。ABC小练笔： 我 的 积 累 （好 词 佳 句 ）自我评价：A B C 小组评价：A B C 老师评价：A B C
