2019版高考生物新课标IB版课件专题20植物的激素调节

1、专题8 细胞的分化、衰老、凋亡和癌变,高考生物 (新课标专用),考点1 细胞的分化与全能性 1.(2016课标全国,1,6分,0.63)在细胞的生命历程中,会出现分裂、分化等现象。下列叙述错 误的是 ( ) A.细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B.哺乳动物的造血干细胞是未经分化的细胞 C.细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 D.通过组织培养可将植物叶肉细胞培育成新的植株,五年高考,答案 B 有丝分裂是将亲代细胞的染色体经过复制(实质为DNA的复制)之后,精确地平均分 配到两个子细胞中,因而在亲代和子代之间保持了遗传的稳定性,A正确。造血干细胞是由。

2、专题12 基因的自由组合定律,高考生物 (新课标专用),考点1 自由组合定律及应用 1.(2017课标全国,6,6分)若某哺乳动物毛色由3对位于常染色体上的、独立分配的等位基因 决定,其中,A基因编码的酶可使黄色素转化为褐色素;B基因编码的酶可使该褐色素转化为黑 色素;D基因的表达产物能完全抑制A基因的表达;相应的隐性等位基因a、b、d的表达产物没 有上述功能。若用两个纯合黄色品种的动物作为亲本进行杂交,F1均为黄色,F2中毛色表现型 出现了黄褐黑=5239的数量比,则杂交亲本的组合是 ( ) A.AABBDDaaBBdd,或AAbbDDaabbdd B.aaBBDDaabbdd,或AAbbDDaaBB。

3、专题16 人体内环境的稳态与调节,高考生物 (新课标专用),考点1 内环境的组成与稳态 1.(2016北京理综,4,6分,0.93)足球赛场上,球员奔跑、抢断、相互配合,完成射门。对比赛中球 员机体生理功能的表述,不正确的是 ( ) A.长时间奔跑需要消耗大量糖原(元)用于供能 B.大量出汗导致失水过多,抑制抗利尿激素分泌 C.在神经与肌肉的协调下起脚射门 D.在大脑皮层调控下球员相互配合,五年高考,答案 B 球员长时间奔跑需要消耗大量肝糖原用于供能,A项正确;大量出汗导致失水过多, 从而使细胞外液渗透压升高,下丘脑渗透压感受器兴奋,进而使下丘脑合成分泌的。

4、专题3 物质出入细胞的方式,高考生物 (新课标专用),考点1 细胞的吸水和失水 1.(2017课标全国,4,6分)将某种植物的成熟细胞放入一定浓度的物质A溶液中,发现其原生 质体(即植物细胞中细胞壁以内的部分)的体积变化趋势如图所示。下列叙述正确的是 ( )A.04 h内物质A没有通过细胞膜进入细胞内 B.01 h内细胞体积与原生质体体积的变化量相等 C.23 h内物质A溶液的渗透压小于细胞液的渗透压 D.01 h内液泡中液体的渗透压大于细胞质基质的渗透压,五年高考,答案 C 本题通过考查学生的识图能力来考查细胞的失水和吸水的相关知识。通过分析原 生质体的体积。

5、专题2 细胞的结构与功能,高考生物 (新课标专用),考点1 多种多样的细胞 1.(2018课标全国,5,6分)下列关于病毒的叙述,错误的是 ( ) A.从烟草花叶病毒中可以提取到RNA B.T2噬菌体可感染肺炎双球菌导致其裂解 C.HIV可引起人的获得性免疫缺陷综合征 D.阻断病毒的传播可降低其所致疾病的发病率,五年高考,答案 B 本题主要考查病毒的相关知识。烟草花叶病毒含RNA和蛋白质,A正确;T2噬菌体 专性寄生在大肠杆菌体内,不能感染肺炎双球菌,B错误;HIV侵入人体后,会破坏T淋巴细胞,使 人的特异性免疫能力下降,一定程度后,会引起人的获得性免疫缺陷综合征,C正。

6、专题10 遗传的分子基础,高考生物 (新课标专用),考点1 人类对遗传物质的探索历程 1.(2018课标全国,1,6分)下列研究工作中由我国科学家完成的是 ( ) A.以豌豆为材料发现性状遗传规律的实验 B.用小球藻发现光合作用暗反应途径的实验 C.证明DNA是遗传物质的肺炎双球菌转化实验 D.首例具有生物活性的结晶牛胰岛素的人工合成,五年高考,答案 D 本题主要考查生物科学史的相关知识。奥地利的孟德尔以豌豆为材料发现了性状 遗传规律,A错误;美国的卡尔文用14C标记的14CO2,供小球藻进行光合作用,然后追踪检测其放 射性,最终探明了CO2中的碳在光合作用暗。

7、专题1 细胞的分子组成,高考生物 (新课标专用),考点1 组成细胞的元素和化合物 1.(2016江苏单科,5,2分)关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验,下列叙述 正确的是 ( ) A.还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂、二苯胺试剂 B.鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热 C.二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色 D.脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀,五年高考,答案 C 鉴定还原糖、DNA可分别使用斐林试剂、二苯胺试剂,A项错误;鉴定还原糖和 DNA都需要水浴加热,而鉴定蛋白质不需要水浴加热,B项错误;。

8、专题9 遗传的细胞基础,高考生物 (新课标专用),考点1 减数分裂与受精作用 1.(2018天津理综,4,6分)果蝇的生物钟基因位于X染色体上,有节律(XB)对无节律(Xb)为显性;体 色基因位于常染色体上,灰身(A)对黑身(a)为显性。在基因型为AaXBY的雄蝇减数分裂过程 中,若出现一个AAXBXb类型的变异细胞,有关分析正确的是 ( ) A.该细胞是初级精母细胞 B.该细胞的核DNA数是体细胞的一半 C.形成该细胞过程中,A和a随姐妹染色单体分开发生了分离 D.形成该细胞过程中,有节律基因发生了突变,五年高考,答案 D 本题主要考查减数分裂的相关知识。基因型为AaXBY的雄蝇。

9、专题11 基因的分离定律,高考生物 (新课标专用),考点1 孟德尔遗传实验的科学方法 1.(2017课标全国,6,6分)下列有关基因型、性状和环境的叙述,错误的是 ( ) A.两个个体的身高不相同,二者的基因型可能相同,也可能不相同 B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色,这种变化是由环境造成的 C.O型血夫妇的子代都是O型血,说明该性状是由遗传因素决定的 D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎,说明该相对性状是由环境决定的,五年高考,答案 D 控制身高的基因型完全相同的两个人,可能会因营养等环境因素的差异而身高不 同,反之,控制身高的基因型不同的两个人,可。

10、专题14 生物的变异与育种,高考生物 (新课标专用),考点1 基因突变与基因重组 1.(2018课标全国,6,6分)某大肠杆菌能在基本培养基上生长,其突变体M和N均不能在基本培 养基上生长,但M可在添加了氨基酸甲的基本培养基上生长,N可在添加了氨基酸乙的基本培 养基上生长。将M和N在同时添加氨基酸甲和乙的基本培养基中混合培养一段时间后,再将 菌体接种在基本培养基平板上,发现长出了大肠杆菌(X)的菌落。据此判断,下列说法不合理 的是 ( ) A.突变体M催化合成氨基酸甲所需酶的活性丧失 B.突变体M和N都是由于基因发生突变而得来的 C.突变体M的RNA与突变。

11、专题20 植物的激素调节,高考生物 (课标专用),1.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果 (新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是 ( )A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近 D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性,考点1 生长素的发现与作用,五年高考,答案 B 本题主要考查探究生长素促进插条生根的最适浓度。对照组枝条中因为含少量的 内源IAA,而没有添加外源IAA,所以。

12、专题1 细胞的增殖,高考生物 (新课标专用),考点1 有丝分裂与无丝分裂 1.(2018课标全国,2,6分)生物体内的DNA常与蛋白质结合,以DNA-蛋白质复合物的形式存 在。下列相关叙述错误的是( ) A.真核细胞染色体和染色质中都存在DNA-蛋白质复合物 B.真核细胞的核中有DNA-蛋白质复合物,而原核细胞的拟核中没有 C.若复合物中的某蛋白参与DNA复制,则该蛋白可能是DNA聚合酶 D.若复合物中正在进行RNA的合成,则该复合物中含有RNA聚合酶,五年高考,答案 B 真、原核细胞DNA复制时,与DNA结合的蛋白质可能是解旋酶和DNA聚合酶,故真 核细胞的染色体、染色质和原核。

13、专题18 人和高等动物的体液调节,高考生物 (新课标专用),考点1 脊椎动物激素的调节 1.(2018课标全国,3,6分)下列有关人体内激素的叙述,正确的是 ( ) A.运动时,肾上腺素水平升高,可使心率加快,说明激素是高能化合物 B.饥饿时,胰高血糖素水平升高,促进糖原分解,说明激素具有酶的催化活性 C.进食后,胰岛素水平升高,其既可加速糖原合成,也可作为细胞的结构组分 D.青春期,性激素水平升高,随体液到达靶细胞,与受体结合可促进机体发育,五年高考,答案 D 本题主要考查激素的功能和特点。激素作为信息分子,在生命活动中发挥调节作 用,激素既不组成细胞。

14、专题17 人和高等动物的神经调节,高考生物 (新课标专用),考点1 反射和人脑的高级功能 1.(2018天津理综,1,6分)下列关于人体神经调节的叙述,正确的是 ( ) A.结构基础是反射弧 B.不受激素影响 C.不存在信息传递 D.能直接消灭入侵病原体,五年高考,答案 A 本题主要考查神经调节的相关知识。人体神经调节的基本方式是反射,完成反射 的结构基础是反射弧,A正确;神经调节可受激素影响,如甲状腺激素可提高神经系统的兴奋性, B错误;神经元之间通过神经递质传递信息,C错误;直接消灭入侵病原体的系统是免疫系统,D 错误。 知识归纳 神经调节与体液调节的。

15、专题15 生物的进化,高考生物 (新课标专用),考点1 现代生物进化理论 1.(2018江苏单科,4,2分) 下列关于生物进化的叙述,正确的是 ( ) A.群体中近亲繁殖可提高纯合体的比例 B.有害突变不能成为生物进化的原材料 C.某种生物产生新基因并稳定遗传后,则形成了新物种 D.若没有其他因素影响,一个随机交配小群体的基因频率在各代保持不变,五年高考,答案 A 群体中近亲个体携带相同基因的概率较高,故子代纯合体的比例较高,A正确;各种 类型的突变均为生物进化的原材料,B错误;生物通过基因突变产生新基因并稳定遗传后,与原 种间未形成生殖隔离,没有形成。

16、专题20 植物激素调节,高考生物 (江苏专用),考点1 生长素的发现与作用 1.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果 (新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是 ( ),五年高考,A组 自主命题江苏卷题组,A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近 D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性,答案 B 本题主要考查探究生长素促进插条生根的最适浓度。对照组枝条中因为含少量的 内源IAA,。

17、高考生物 (课标专用),专题20 植物的激素调节,考点1 生长素的发现与作用 1.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果 (新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是 ( )A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近 D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性,五年高考,答案 B 本题主要考查探究生长素促进插条生根的最适浓度。对照组枝条中因为含少量的 内源IAA,而没有添加外源IAA,所以。

18、专题19 免疫调节,高考生物 (新课标专用),考点1 免疫系统的组成与功能 1.(2018江苏单科,9,2分)下列关于特异性免疫及其相关应用的叙述,正确的是 ( ) A.效应T细胞都是在胸腺中由造血干细胞分裂分化产生 B.细胞免疫和体液免疫的二次免疫应答都与记忆细胞有关 C.健康人的T细胞直接移植给肿瘤患者可提高患者的免疫力 D.大量制备一种单克隆抗体时需要大量的B细胞和骨髓瘤细胞,五年高考,答案 B 本题考查特异性免疫及相关应用的有关知识。T淋巴细胞来源于骨髓中的造血干 细胞,在胸腺中分化、发育成熟,受抗原刺激后可形成效应T细胞,A错误;当相同的抗。

19、专题20 植物的激素调节,高考生物 (北京市专用),考点1 生长素的发现与生理作用 1.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果 (新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是 ( ),五年高考,A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近 D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性,答案 B 本题主要考查探究生长素促进插条生根的最适浓度。对照组枝条中因为含少量的 内源IAA,而没有添加外源I。

20、专题20 植物的激素调节,高考生物 (新课标专用),考点1 生长素的发现与作用 1.(2018江苏单科,7,2分)如图为一种植物扦插枝条经不同浓度IAA浸泡30 min后的生根结果 (新生根粗细相近),对照组为不加IAA的清水。下列叙述正确的是 ( ) A.对照组生根数量少是因为枝条中没有IAA B.四组实验中,300 mg/L IAA诱导茎细胞分化出根原基最有效 C.100与300 mg/L IAA处理获得的根生物量相近 D.本实验结果体现了IAA对根生长作用的两重性,五年高考,答案 B 本题主要考查探究生长素促进插条生根的最适浓度。对照组枝条中因为含少量的 内源IAA,而没有添加外源IAA,。