2019安徽教师考编人教小语教学设计资料21

1、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 49玩具柜台前的孩子教材分析：本文是一篇略读课文。全文以对话的方式讲述了一个关爱父母，关心他人的生动故事，内容贴近学生生活，容易引起学生情感上的共鸣。课文语言亲切朴实，通俗易懂，人物形象鲜明，情节曲折，引人深思，是对学生进行思想教育，培养学生语文综合素质的良好教材。教学目标：、会认个字。、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。教学重难点：在自读自悟中受到关爱父母、关心他人的思想教育。课前准备：字词卡片、课文插图。课时安排：2 课时教学过程：第一课时教学目标：。

2、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 57数星星的孩子教材分析：张衡也在数星星，他偎依着奶奶，一直数到了几百颗。为什么他能数得肖？因为他关于观察，发现了星星不是像奶奶说的乱动，而是在有规律地动。也许是爷爷的启发，也许是发现的成就感的驱使，长大以后的张衡刻苦钻研天文学，成了著名的天文学家。教学目标：1学会本课 12 个生字和由这些字组成的新词，并了解它们在本课中的意思。2在理解课文的基础上，能正确回答课后练习 1 的三个问题。3能按要求完成课后练习 2，能说出课后练习 3 每组中的两个句子有什么不同。4能正确、流利。

3、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 86蜜蜂第二课时教学流程一、复习导入。1、听写检查生字新词掌握情况。 2、这篇文章给我们讲了一件什么事呢? 二、学习第一自然段 1、法布尔为什么要做这个试验呢?(引导学生读第一自然段,板书:听说) “听说”是什么意思？（不一定真实可靠）2、法布尔在听说了蜜蜂有辨认方向的能力后是怎么做的呢?你从中体会到了什么?(说明他不盲信,讲究事实,耳听为虚,眼见为实)三、学习第二至五自然段 1、那么他是怎么做试验的呢?请大家默读课文第二自然段,用笔画一画他所做的事。2、抽生汇报他所做的事,你能用“先。

4、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 44最大的“书”第二课时：教学目标：1、会写 9 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。教学过程：一、复习检查认读词语认真 奇怪 闪光 透明 宝藏 足迹 创根问底二、朗读感悟、针对上堂课提出的问题，让学生在读中悟，在交流互动中有所得： 自由读。你在文中能解决同学们的哪些问题。 小组交流。 全班交流，互相补充，教师相机点拨。、演中悟： 同桌合作演一演。角色选定。熟读对话。分角色朗读，熟悉。

5、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 37充气雨衣教材分析：这是一篇略读课文，主要讲小林细心观察生活，勤于动脑动手发明充气雨衣的事。文章较长，识字量较大，字音不易读准，字形也较复杂，要注意调动学生识字的积极性，让学生借助拼音和上下文自主识字，并安排生动有趣的读书和巩固识字的活动。同时还要充分利用默读速度快的优势读书，引导学生在默读中识字，在默读中感悟。教学目标：1、会认 14 个生字。2、学习默读课文，粗知故事的大意。 3、想想生活中还有哪些日常用品需要改进。教学重难点：抓住小林“看、想、做”三方面内容读。

6、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 73小摄影师教材简析：小摄影师讲的是苏联伟大的无产阶级文学家高尔基工作繁忙，不接见任何记者，却特许一个少先队员进他的办公室，为他照相的事，反映了老一辈革命者对青少年一代的关怀、爱护。文章是按照事情的发展顺序来写的，写高尔基同意阻拦在门外的小男孩进来为自己照相，当一切准备停当时小孩却发现忘了带胶卷，伤心地跑了。故事的结果，作者没有交代，但给读者留下了丰富的想象余地。通过理解词语、句子，理解课文内容，体会高尔基热爱儿童的思想感情是这篇课文的教学重点。学习目标：1、。

7、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 41古诗两首第二课时：教学目标：1、会认 3 个生字，会写 8 个字。2、有感情地朗读绝句 ，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。3、积累古诗中的名句。教学过程：一、复习检查 背诵望庐山瀑布 。二、初读绝句、按自学四步骤读一读古诗。、交流自学所得：卡片认读生字说说自己用什么办法记住生字（鼓励学生用多种方法识字）扩词展示读，正音。三、朗读感悟、默读古诗，如果用诗配画的方式学习古诗，你觉得该画哪些画？、交流理解，说理由，教师相机简笔画：学生畅所欲言。教师引导学生在赏画、。

8、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 42雷雨教材分析：本文以简炼的语言，形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序，清晰地展开陈述，三部分特征鲜明，写景细致逼真，引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验，培养学生观察生活，热爱自然的热情。教学目标：、会认个生字，会写个字。、默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，通过声音表现雷雨前后的不同景象。、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。教学重难点：弄清雷雨前、雷雨中、雷雨后的自然现象的变化顺序以及雷雨的特征。课前准备：生字卡片、多。

9、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 98古诗两首教材简析 古代教育学家孔子说:“不学诗,无以言.“这句话在今天有很大的意义,因为古诗语言精炼,情感强烈,节奏鲜明,意境优美,引导学生学些古诗,可以陶冶情操,丰富想象,还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力.新教材第五册第六单元围绕“壮丽的祖国山河“这个专题编写的第一篇课文古诗两首就选编了这首气势浩大的望天门山.望天门山描绘的是天门山夹江对峙,长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色.作者李白(701-762),字太白,唐代伟大的浪漫主义诗人.他写了大量歌颂祖国河山,揭露社会黑暗和蔑视权贵的。

10、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 54丑小鸭教材分析：丑小鸭是根据安徒生作品改写的一篇拟人体童话。文章以充满情趣的语言，生动引人的情节，描写了一只“丑小鸭”出生后，历经种种磨难，最后发现自己是一只漂亮天鹅的非凡经历。文中“丑小鸭”艰难曲折的经历，以及它身处逆境，不懈追求美好理想的精神，深深地打动着每一位读者。教学目标：1、会认 14 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利，有感情地朗读课文，积累好词佳句。3、懂得要善待他人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重难点：引导学生通过朗读、想象，领会故事所。

11、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 87秋天的雨教材分析这是一篇抒情意味很浓的散文，名为写秋雨，实际在写秋天，课文的内容丰富多彩，作者抓住秋天的特点，从秋天的到来写起，写秋天缤纷的色彩，秋天的丰收景象，还有深秋各种动物、植物准备过冬的情景。课文把秋雨作为一条线索，将秋天众多的景物巧妙地串起来，从整体上带出一个美丽、丰收、快乐的秋天。学习目标1、会认 8 个生字，会写 12 个生字，正确读写“清凉、留意、扇子、炎热、邮票、凉爽、柿子、仙子、菠萝、气味、香甜、粮食、加热、油亮亮、杨树、丰收”等词语。2、正确。

12、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 65金色的草地【教材简析】本课是第一单元的第二篇课文，主要讲了“我”家门前有一大片蒲公英的草地，每当蒲公英开放的时候，草地就变成了金色，“我”和“弟弟”总是为了寻开心随意揪它，但是有一次我发现了草地颜色的变化，还通过仔细观察发现了变化的原因，由此蒲公英成了我们最喜爱的一种花。教学目标1会认 2 个生字，会写 13 个生字。理解“一本正经、使劲、假装、合拢”等词语的意思。2有感情地朗读课文。3读懂课文内容，进一步培养热爱大自然的感情，感受大自然给我们生活带来的乐趣。4初步。

13、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 13雷锋叔叔，你在哪里教材分析：本课以诗歌的形式赞颂了雷锋同志的事迹，虽然雷锋同志离开了我们，但在我们的身边还有无数个雷锋出现。通过学习课文教育学生成为一名像雷锋一样乐于助人，对社会有帮助的人。教学目标：、认识课文中的个生字，会写个字。、正确、流利、有感情地朗读课文，通过读表达对雷锋叔叔的崇敬之情。并读出诗歌的节奏感。、通过了解雷锋的事迹培养学生成为乐于助人、关心他人的优秀少先队员。教学重难点：教学重点：并能在不同的语言环境中运用。有感情地朗读诗歌，表达对雷锋。

14、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 43最大的“书”教材分析：本文记叙了爸爸与川川在爬山途中与地质勘探队员交流的所见所闻，间接地揭示了神奇的自然界是一座巨大的知识宝库。课文语言简洁，以对话贯穿全文，融地质知识于课文之中，字里行间充满儿童对大自然的好奇与热爱。通过学习培养学生从小关注科学，探索自然的意识。教学目标：1、会认 10 个生字，会写 12 个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，读好人物的对话。3、体会川川对大自然的好奇与热爱，培养从小关注科学、探索自然的兴趣和意识。教学重难点：认字写字，有感情地。

15、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 89玩出了名堂教材简析：这篇课文讲述了喜欢玩镜片的荷兰人列文虎克在工作闲暇时打磨镜片，发明了放大镜，后来又将两片放大镜进行组装发明了显微镜，用显微镜最早发现了微生物，从而发现了一个全新的世界而一举成名的事。课文的 3、4 自然段是重点段，这一部分详细讲述了列文虎克发明放大镜、显微镜，观察到微生物的过程。全文贯穿一个“玩”字，透视出列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。课文紧扣单元专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，养成留心观察的习惯。

16、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 84花钟【教材简析】花钟是人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等 9 种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。教学目标：、会认个生字，会写个生字，正确读。

17、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 96一幅名扬中外的画【教材简析】一幅名扬中外的画一课是一篇介绍名扬中外的古代绘画作品清明上河图的略读课文。作者先从几方面（图画的年代图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况）对清明上河图做了简单的介绍。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容：先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘。最后，简单写出了清明上河图的历史价值。【学情分析】三年级学生对画的鉴赏能力有限，课文。

18、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 94盘古开天地教材简说这篇神话传说讲的是名叫盘古的巨人开天辟地的故事。故事极富想象力，文字叙述具体而生动。课文的脉络非常清楚，分三个部分，把盘古“用他的整个身体创造了美丽的宇宙“ 的过程描写得非常清楚。在说明“天和地还没有分开“ 的背景之后，先是讲了盘古醒了以后所做的事，以及天地的不同变化；然后叙述天地分开以后盘古所做的事；最后讲了盘古倒下后发生的变化。课文处处充满了神奇的想象，用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开辟天地而勇于献身的精神。教学。

19、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 82听听，秋的声音【教材分析】这篇略读课文是一首现代诗，语言精练优美，富有韵味，作者抓住秋天里大自然的一些声响，用诗的语言，赞美了秋天。教学时, 没必要太注重文章的内容, 把每句、每段都搞清楚, 应放手让学生自己运用精读课文获得的方法, 把课文读懂；着重是引导学生有感情的朗读诗歌，领悟到词句表达的精妙，体会诗中浓浓的秋情，想象秋天景象的美好。教学目标 1正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的语感及朗读能力。 2在读中展开想象，和同学交流读后体会，感受秋天的美好。3仿照课。

20、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 21语文园地二第三课时：教学目标：1、通过口语交际，指导学生较通顺、明白地表达自己的意思。2、从小懂得要伸出热情的双手帮助身边的朋友。3、能通过“故事会”和“查字典擂台”给学生提供自我展示的机会。教学过程：一、谈话导入、学习了这单元的课文，你们最喜欢哪个新伙伴，为什么？各抒己见。、书上的伙伴们这么热情地帮助身边的朋友，那我们小朋友要是遇到了相同的事，你们会怎么做？这节课，我们一起来商量商量。二、谈话导学、谁愿意读一读页方框里的话？指名读导语。、在我们的生活中，你。