1、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 84花钟【教材简析】花钟是人教版小学语文三年级上册的一篇讲读课文。课文按照“归纳现象揭示原因实际运用”的思路，说明不同的花会在不同的时间开放及其原因。作者先讲观察后的发现：一天之内，不同的花开放时间是不同的。并形象例举了牵牛花等 9 种花不同的开花时间来说明这个发现；接着分析回答了不同的植物开花时间不同的两个原因：开花时间与温度、湿度、光照有关，与昆虫的活动时间有关；最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。教学目标：、会认个生字，会写个生字，正确读写“争奇斗艳、芬芳迷人、艳丽、苏醒、湿度、密切、关系、娇嫩、适宜、适应、昆虫、传播、植物学
2、家、陆续、大致”等词语。、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。、读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。、学习运用多样的句式表达。教学重点：在理解内容的基础上，理解不同的表达句式，对一些句子尝试换一种说法教学难点：学习作者用不同的句式表达同一个意思。教学方法：教学准备：多媒体教学设计第一课时（一）导入，激发兴趣1、板书“钟”，你都见过什么钟？2、今天给大家带来了花钟，想去看看吗？课件出示：瑞士大花钟图片（出示日内瓦大花钟）这就是世界上最早发明、最著名的日内瓦大花钟，面各色鲜艳的花，争奇斗艳，芬芳迷人。它座落于瑞士这个“花园之国”。这个花钟不仅美观，而且能够报时，今天咱们
3、一起来学习这篇课文，题目就叫花钟。文中的花钟是什么样的？它是怎样报时的呢？让我们赶快来读读课文吧。请同学们打开书自由读课文。要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍（二）、学习生字，扫除学文障碍。1、谁愿意当小老师带领大家来读这些词、抢读、开火车读。2、请同学们在观察这些生字，你觉得哪个生字难写，你是怎么记住它的。着重知道左右结构的字，例如：“湿、娇”书写时注意左窄右宽。“醒、致”左右宽窄差不多。3、要求在字贴上每个字描两遍。（三）、再读课文，学习写作方法。1、看来生字同学们都学会了，那谁愿意来读读课文。其他同学一边听一变想课文主要写了什么内容?指导学生用简练的语言概括主要内容。（课文写了许多
4、花开放的时间是不同的；花开放时间不同的原因）2、那课文中都写了那些花，他们都是在什么时间开放的呢？请同学们快速读课文，找出相关的句子来画一画，读一读。（1）找一找花钟里藏着哪些花？（2）看图，认识花，感知花的美丽。一起说花的名字，相应出示花的图片。这么多美丽的鲜花，同学们想欣赏一下吗？用一个词来形容一下（鲜花朵朵、争奇斗艳，好看，美丽等等）(3)默读课文，想想这些花是怎么开放的？（出示课后题）填空(4)你喜欢哪个句子就读给同学听听，相机指导朗读。牵牛花吹起了紫色的小喇叭为什么喜欢这一句，做动作，指导朗读。艳丽的蔷薇绽开了笑脸为什么喜欢？带着表情，指导朗读。还有哪种花笑了？（昙花）昙花含笑一现，
5、从含笑一现中你知道了什么？这么美的顷刻间，我们多想留住它啊！指导读。这两种花的笑是我们看得到的，有一种花是在心里笑呢。（万寿菊）齐读。欣然是愉快的意思？ “怒”在字典中有两种解释，（出示解释），你们觉得是哪一种？ 齐读出花开的气势 睡莲从梦中醒来 指导读。还有哪种花也是刚刚醒来？（烟草花）指导读。月光花舒展开自己的花瓣请大家做一下舒展的动作谁再读读这句话。6、再来读这一段，下面让我们一起感受这些花儿的美丽吧。师生接读。7、比较“凌晨四点，牵牛花开了，五点左右，蔷薇开了，七点，睡莲开了”和书上的写法，哪种写法好，为什么？ 小结：同样表达一个意思，可是呈现的语言效果却大相径庭，往往同一个意思是可以
6、用同义词或不同句式描述的。例如说：牵牛花是从形状、颜色上进行描述的；而“昙花、睡莲、烟草花”是着眼于开放的时间；“月光花”是从姿态上进行叙述的，这些花它们各有各的长相，各有各的姿态，各有各的性情，从多种角度进行的描写，会受到意想不到的语言效果。（四）、课外延伸，培养写作能力。1、同学们看这段话最后，还有一个特殊的标点，是什么号？他告诉我们什么？你们在课下搜集了哪些花开放的时间呢？请你们在小组内交流一下，并试着用书上的语言来形容一下。看哪一组的语言最美。可以仿照书中第一段来写。 附：师出网校教综复习计划指导一、考试认识竞争激烈的考试，并没有具体的考试范围和考试大纲，没有具体的指定教材。命题人员喜
7、欢怎么出，就怎么出题，但是其中主要的内容虽然各地区考试的形式不同，但重点一般是相似或相近的！对于以后和教学相关、学生关系、学生学习心理、学习交往等于教育学 心理学结合的知识，应该都是考试的重点。各位需要好好的参考！二、复习方法：教师招聘考试，可以说是“三无”考试，无指定教材、无考试范围、无考试提纲。那么复习方法，对于应届毕业生来说，都是困难、盲目、迷茫的。针对这样的情况，经过我们已经考过人员的总结，相对有效而可行的复习方式为：对内容简单了解后，对试题的攻克，进行多方面的试题训练，也就是说先多做试题，然后在试题中，碰到未知、不明确的通过资料进行补充、强化。原因在于：单一的看书，效率很低，也记不住
8、。往往是看一遍忘一次。通过试题的强化训练，在试题中你会发现，主要的内容，重要的，都会在试题中反复出现。这样对于提高效率是比较重要的！按照时间关系，我们对整理的资料进行选择性的安排，仅供参考！时间比较紧复习先后为：1）对教育学心理学的题库进行第一遍的阅读查看-“教师招聘考试教育学心理学试题库（含答案） ”2）然后对教育学 心理学模拟真题 10 套+3 套教育理论进行试题的训练，这份内容比较多，需要好好查看。-“教育学心理学全真模拟题 10 套外加 3 套教育理论试题”3）对于教育法规的，建议先看“中小学教师竞聘教育理论教育法规复习材料”4）教师职业道德规范，建议直接做做试题吧，理论看起来很费劲，用题目强化5）新课改，这部分有理论内容，也有试题，主要考虑到新课改比较流行，出题的教师会注重这方面的内容，希望结合教育学 心理学和新课改联系的内容，多看看。能多做点练习。一般来说教育学 心理学的内容比较多，教育法规，新课改，师德 等次之。需要侧重！如果时间比较充裕。可以先浏览其他资料，然后按以上的顺序进行扩展！
