1、2019 安徽教师考编人教小语教学设计资料 96一幅名扬中外的画【教材简析】一幅名扬中外的画一课是一篇介绍名扬中外的古代绘画作品清明上河图的略读课文。作者先从几方面（图画的年代图画的年代，作者，大小，画面内容，目前保存的情况）对清明上河图做了简单的介绍。短短的几句话，所含信息量却很大。后面的几段，介绍了清明上河图画面上的内容：先是概说画面上的人物很多，然后讲画上的街市热闹非凡，之后，选择了一个小的场景加以具体生动的描绘。最后，简单写出了清明上河图的历史价值。【学情分析】三年级学生对画的鉴赏能力有限，课文又是略读课文，所以只能运用在精读课文中获得的抓重点的方法来引导全班讨论交流。【教学目标】1、
2、正确、流利地朗读课文。2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画清明上河图的历史价值。3、培养自读能力。【教学重点】通过阅读课文和观察画面，初步了解清明上河图的内容和艺术价值，继续培养学生热爱祖国传统文化的感情。 【教学难点】由于清明上河图是一幅画，三年级学生对画的鉴赏能力有限；课文是略读课文，只能粗知大意。因此在有限的时间内对了解清明上河图的内容和艺术价值，成为本课教学的难点。【课前准备】教师准备课件，资料卡。【课时安排】 1 课时 【教学流程】一、揭题质疑，进入新课。1、激趣导入：走进第五单元，我们打开了中华传统文化的宝库，认识了古代的大思想家，欣赏了美丽的古代神话，走进了雄伟
3、独特的赵州桥，今天，老师要给大家介绍一幅古画，一幅名扬中外的画。（板书课题）2、揭题质疑：引导学生解读“名扬中外” 。读了课题你想提什么问题？3、明晰课型：课题序号的右上方有个星号，表示这是略读课文。我们今天就根据阅读提示来学习这篇课文。二、明确学法，初步感知。1、学生默读，思考：读了导读提示你知道了什么？（1）阅读方法：看图读文（2）课文描写了）2、自由阅读：用自己喜欢的方式读课文，借助拼音读通顺。3、师指名逐段读课文，正音。4、初步感知：你知道了些什么？(学生汇报)三、赏画读文，交流汇报。1、引导看图。师：这节课我们就用导读提示中“看图读文，图文对照”的方法来学习，默读 2、3、4 自然段
4、思考画面上都有些什么？看看课文里是怎么写的。 2、学生汇报。（内容预设）a、第二自然段。 （人物丰富）抓住 “五百多人、三百六十行”等词句，大声把这五百多个人物向大家做个介绍，感受张择端画这幅画的时候，下了很大功夫。b、第三自然段。 （街市热闹）街市上有什么？什么最值得你来赞一赞？感受画家画技之高超。c、第四自然段。 （情景传神）最有意思的是桥北头的情景：看，桥头到了（出示图片）d、自己读课文，图文对照，看看课文里描写的场景，你能在图中找到吗？给大家讲解这个生动的画面。教师朗读这段文字，请学生闭目想象仿佛听到了什么，进而体会“张择端画的画，是多么传神啊！”3、教师小结：清明上河图使我们看到了八
5、百年前的古都风貌，看到了当时普通老百姓的生活，真是画中瑰宝，不愧为：（读课题）一幅名扬中外的画。过渡：同学们通过自己读课文，读懂了这么多关于这幅画的内容，真不简单。为了把刚才读懂的内容长久保存，请同学们再快速默读课文，和同桌商量着一起完成这张资料卡。四、整理资料，总结课堂1、请学生快速浏览课文，填写资料卡。画名 年代 作者 大小 画面内容 历史价值 我佩服的地方 2、交流资料卡。3、师小结：有了这张资料卡，我们就能用最简洁的话来向人们介绍这幅画了。如果你是一个小导游，你会怎样向游客们介绍这幅画呢？（引导学生简单复述课文。 ）五、全景赏画、升华情感。 1、播放清明上河图全景图。2、请同学们一边看
6、一边找，看看是否能从画中找到你刚才读到的内容。3、总结：同学们， 清明上河图是我国的国宝，今天我们只是借助多媒体远远看了这幅画，不过，通过学习我们已经知道真正的画现在放在故宫博物院。希望大家去北京旅游的时候千万别忘记去亲眼看看这幅稀世之作，今天的课就上到这里，谢谢大家。六、作业清明上河图是我们民族文化的珍宝，是我们中国人的骄傲，请把清明上河图介绍给你的父母。附：师出网校教综复习计划指导一、考试认识竞争激烈的考试，并没有具体的考试范围和考试大纲，没有具体的指定教材。命题人员喜欢怎么出，就怎么出题，但是其中主要的内容虽然各地区考试的形式不同，但重点一般是相似或相近的！对于以后和教学相关、学生关系、
7、学生学习心理、学习交往等于教育学 心理学结合的知识，应该都是考试的重点。各位需要好好的参考！二、复习方法：教师招聘考试，可以说是“三无”考试，无指定教材、无考试范围、无考试提纲。那么复习方法，对于应届毕业生来说，都是困难、盲目、迷茫的。针对这样的情况，经过我们已经考过人员的总结，相对有效而可行的复习方式为：对内容简单了解后，对试题的攻克，进行多方面的试题训练，也就是说先多做试题，然后在试题中，碰到未知、不明确的通过资料进行补充、强化。原因在于：单一的看书，效率很低，也记不住。往往是看一遍忘一次。通过试题的强化训练，在试题中你会发现，主要的内容，重要的，都会在试题中反复出现。这样对于提高效率是比
8、较重要的！按照时间关系，我们对整理的资料进行选择性的安排，仅供参考！时间比较紧复习先后为：1）对教育学心理学的题库进行第一遍的阅读查看-“教师招聘考试教育学心理学试题库（含答案） ”2）然后对教育学 心理学模拟真题 10 套+3 套教育理论进行试题的训练，这份内容比较多，需要好好查看。-“教育学心理学全真模拟题 10 套外加 3 套教育理论试题”3）对于教育法规的，建议先看“中小学教师竞聘教育理论教育法规复习材料”4）教师职业道德规范，建议直接做做试题吧，理论看起来很费劲，用题目强化5）新课改，这部分有理论内容，也有试题，主要考虑到新课改比较流行，出题的教师会注重这方面的内容，希望结合教育学 心理学和新课改联系的内容，多看看。能多做点练习。一般来说教育学 心理学的内容比较多，教育法规，新课改，师德 等次之。需要侧重！如果时间比较充裕。可以先浏览其他资料，然后按以上的顺序进行扩展！
