2018年中考数学江西总复习教案4.2 数据的分析江西

1、第二单元 函数及其图像第 12 课时 一次函数教学目标【考试目标】1.了解一次函数（正比例函数）的意义，根据已知条件确定一次函数（正比例函数）的表达式，会用待定系数法求函数表达式.2.会画一次函数（正比例函数的图象） ，根据一次函数（正比例函数）的图象和解析表达式理解其性质.3.能根据一次函数的图象求二元一次方程组的近似解.【教学重点】1.了解正比例函数的定义、图象与性质.2.熟悉一次函数的定义、图象与性质.3.学会用待定系数法求一次函数的解析式.4.学会用函数的观点看方程（组）与不等式.教学过程1、体系图引入，引发思考2、。

2、第七单元 圆第 29 课时 与圆有关的位置关系教学目标【考试目标】1.了解点与圆、直线与圆的位置关系.2.掌握切线的概念，理解切线与过切点的半径之间的关系；能判定一条直线是否为圆的切线，会过圆上一点画圆的切线，了解切线长定理.【教学重点】1.掌握点与圆的位置关系.2.掌握直线与圆的位置关系.3.了解切线的概念与性质，掌握切线长定理.教学过程1、体系图引入，引发思考2、引入真题、归纳考点【例 1】 （2017 年枣庄）如图，在网格（每个小正方形的边长均为 1）中选取 9个格点（格线的交点称为格点） ，如果以 A 为圆心， r 为半径画圆，。

3、第四章 统计与概率第 16 课时 数据的收集、整理与描述基础导练1、选择题1在下列调查中，适宜采用全面调查的是 ( )A了解我省中学生的视力情况B了解九 (1)班学生校服的尺码情况C检测一批电灯泡的使用寿命D调查台州600 全民新闻栏目的收视率2.质检部门为了检测某品牌电器的质量，从同一批次共 10 000 件产品中随机抽取 100 件进行检测，检测出次品 5 件，由此估计这一批次产品中的次品件数是( )A5 B100 C500 D10 0003.某校学生参加体育兴趣小组的情况的统计图如图，若参加人数最少的小组有 25 人，则参加人数最多的小组有 （ ）A.25 人 B.35 。

4、第一单元 数与式第 5 课时 二次根式教学目标【考试目标】了解二次根式、最简二次根式的概念及其加、减、乘、除运算法则，会用它们进行有关实数的简单四则运算.【教学重点】1.了解平方根、算术平方根、立方根的概念及意义.2.了解二次根式的有关概念以及二次根式是否有意义的条件.3.了解掌握二次根式的性质.4.学会二次根式的运算以及估值方法.教学过程1、 知识体系图引入，引发思考二、引入真题，归纳考点【例 1】 （2017 年武汉）计算 的结果为 6 .3【解析】根据算术平方根的定义计算即可求解. =6，故选 A.3【考点】二次根式的性质与化解.。

5、第三单元 函数及其图像第 13 课时 反比例函数教学目标【考试目标】1.了解反比例函数的意义，根据已知条件确定反比例函数的表达式；会用待定系数法求函数的表达式.2.会画反比例函数的图象，根据反比例函数的图象性质和解析表达式理解其性质.【教学重点】1.了解反比例函数的概念，以及反比例函数解析式的变形.2.掌握反比例函数的图象与性质.3.掌握用待定系数法求反比例函数的解析式.4.熟悉反比例函数与其他几何图形结合.教学过程1、体系图引入，引发思考2、引入真题，深化理解【例 1】 （2017 年娄底）如图，在同一平面直角坐标系中，反比例。

6、第七单元 圆第 30 课时 与圆有关的计算教学目标【考试目标】1.弧长及扇形面积的计算.2.正多边形的概念.3.正多边形与圆的关系.【教学重点】1.掌握正多边形与圆之间的关系.2.学会弧长公式与扇形面积的计算.3.掌握圆锥侧面积与全面积的计算.教学过程1、体系图引入，引发思考2、引入真题、归纳考点【例 1】如图，正方形 ABCD 内接于 O，其边长为 4，则O的内接正三角形 EFG 的边长为 .【解析】连接 AC、OE、OF，作 OMEF 于 M，四边形 ABCD 是正方形， AB=BC=4， ABC=90，AC 是直径， AC=4 ，OE=OF=2 ，OMEF， EM=MF，EFG 是等边三角形， GEF=60。

7、第四单元 统计与概率,第16课时 数据的收集、整理与描述,考纲考点,1.能从事收集、整理、描述和分析数据的活动，能用计算器处理较为复杂的数据. 2.了解抽样的必要性、简单随机抽样的概念，能指出总体、个体、样本，知道不同的抽样可能得到不同的结果. 3.会制作扇形统计图，能用扇形统计图描述数据. 4.理解频数、频率的概念，了解频数分布的意义和作用，会列频数分布表，画频数分布直方图和频数折线图，并能解决简单的实际问题. 5.根据统计结果做出合理的判断和预测，了解统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点. 6.能用统计知识解决。

8、第一单元 数与式第 3 课时 因式分解教学目标【考试目标】会用提公因式法、公式法（直接用公式不超过二次）进行因式分解（其中指数是正整数）.【教学重点】1.掌握因式分解的基本方法.2.掌握因式分解的一般步骤.3.熟记“一提二套三查”的解题技巧.教学过程1、 知识体系图引入，引发思考通过上述知识体系图，复习回顾实数的相关知识，为本节课的学习打下基础.2、引入真题，归纳考点【例 1】 （2017 年常德）下列各式由左到右的变形中，属于分解因式的是（C）A.a（m+n）=am+an B.a2_b2_c2=（a-b ） （a+b）-c 2C.10x2-5x=5x（2x-1） D.x2-16x+。

9、第八单元 视图、投影与变换第 31 课时 视图与投影教学目标【考试目标】1.视图、左视图、俯视图） ，会判断简单物体的三视图，能根据三视图描述简单的几何体或实物原型.2.了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作立体模型.3.了解基本几何体与其三视图、展开图（球除外）之间的关系；知道这种关系在现实生活中的应用（如物体的包装）.4.能根据光线的方向辨认实物的阴影.5.了解中心投影和平行投影.【教学重点】1.掌握几何体的三视图.2.掌握投影现象.教学过程1、体系图引入，引发思考2、引入真题、归纳考点【例 1】 （2016 年江。

10、第一单元 数与式第一课时 实数及其运算教学目标【考试目标】1理解有理数、无理数和实数的意义，能用数轴上的点表示有理数，能比较有理数的大小2借助数轴理解相反数和绝对值的意义，会求一个数的相反数、倒数与绝对值，知道|a|的含义3了解乘方与开方互为逆运算，理解平方根、算术平方根、立方根的概念，会求一个数的算术平方根、平方根、立方根4了解近似数的概念，在解决实际问题中，能用计算器进行近似计算，并按问题的要求对结果取近似值5熟练掌握实数加、减、乘、除、乘方及简单的混合运算(以三步以内为主) ，会用各种方法比较两个实数。

11、第八单元 视图、投影与变换第 33 课时 平移与旋转教学目标【考试目标】1.了解平移的意义，理解它的基本性质，能按要求作出简单平面图形平移后的图形.2.了解旋转的意义，理解它的基本性质.3.了解线段、平行四边形、正多边形、圆的中心对称性质，能够按要求作出简单平面图形旋转后的图.4.知道图形之间的变换关系(轴对称、平移、旋转及其组合).能灵活运用轴对称、平移和旋转及其组合进行图案设计.【教学重点】1.掌握图形的平移.2.掌握图形的旋转.教学过程1、体系图引入，引发思考【例 1】 （2017 年东营）如图，把ABC 沿着 BC 的方向平移到DE。

12、第七单元 圆第 28 课时 圆的有关性质教学目标【考试目标】1.理解圆、弧、圆心角、圆周角的概念，了解等弧、等圆的概念.2.掌握垂径定理.3.了解圆周角定理及其推论：圆周角与圆心角及其所对弧的关系、直径所对圆周角的特征,圆内接四边形的对角互补.【教学重点】1.掌握圆的有关概念.2.掌握垂径定理及其推论.3.掌握圆心角定理及圆周角定理.4.掌握圆的内接四边形的相关知识.教学过程1、体系图引入，引发思考2、引入真题、归纳考点【例 1】如图，在O 中，A，B 是圆上的两点，已知 AOB=40，直径 CDAB，连接 AC，则 BAC= 35 度.【解析】OA=OB=OC，。

13、第三单元 函数及其图像第 15 课时 函数的应用教学目标【考试目标】用一次函数、反比例函数、二次函数解决简单的实际问题.【教学重点】1.学会利用函数知识解应用题的一般步骤.2.会构建函数模型.3.会在实际问题中求函数解析式.教学过程1、体系图引入，引发思考2、引入真题，深化理解【例 1】一段笔直的公路 AC 长 20 千米，途中有一处休息点 B，AB 长 15 千米，甲、乙两名长跑爱好者同时从点 A 出发，甲以 15 千米/时的速度匀速跑至点B，原地休息半小时后，再以 10 千米/时的速度匀速跑至终点 C；乙以 12 千米/时的速度匀速跑至终点 C，下列。

14、第四单元 统计与概率第 18 课时 概率教学目标【考试目标】1.了解概率的意义，会运用列举法（包括列表、画树状图）计算简单事件发生的概率.2.知道大量重复试验时频率可作为事件发生概率的估计值.【教学重点】1.了解事件的分类，知道什么是随机事件.2.掌握概率的概念.3学会计算概率，掌握计算概率的方法.4.了解概率的应用.教学过程1、体系图引入，引发思考【例 1】不透明的袋子中装有形状、大小、质地完全相同的 6 个球，其中 4 个黑球、2 个白球，从袋子中一次摸出 3 个球，下列事件是不可能事件的是 （A）A.摸出的是 3 个白球 B.摸出的是 。

15、第一单元 数与式第 4 课时 分式教学目标【考试目标】1.了解分式和最简分式的概念.2.会利用分式的最基本性质进行约分和通分，会进行简单的分式加、减、乘、除运算.【教学重点】1.了解分式的相关概念，并且熟记分式有意义的条件.2.了解分式的基本性质及其相关概念.3.掌握分式的运算法则.教学过程1、 知识体系图引入，引发思考通过上述知识体系图，复习回顾实数的相关知识，为本节课的学习打下基础.2、引入真题，归纳考点【例 1】 （2017 年重庆）要使分式 有意义，x 应满足的条件是（D）34A.x3 B.x=3 C.3 D.x 3【解析】根据分式有意义的条件。

16、第一单元 数与式第 2 课时 整式教学目标【考试目标】1. 能分析简单问题的数量关系，并且用代数表示. 能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义.2. 会求代数式的值；理解整式的概念.3. 会进行简单的整式加、减、乘、除运算（其中多项式相乘仅指一次式之间以及一次式与二次式相乘）.4. 能用公式（a+b） （b-a）=a 2-b2， （a+b ） 2=a2+2ab+b2 进行简单的计算.【教学重点】1. 了解并掌握整式相关的基础概念（整式、单项式、多项式、单项式系数、单项式次数、多项式次数、同类项）.2. 熟练掌握整式的加减、乘除运算，并学会应用.3. 熟练掌握。

17、第四单元 统计与概率,第17课时 数据分析,考纲考点,1.理解平均数的意义，会计算中位数、众数、在具体情境中理解并会计算加权平均数，根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度. 2.会表示一组数据的离散程度，会计算方差，并会用它们表示数据的离散程度. 3.了解用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差.江西中考在前几年都以选择题或填空题的形式考查了中位数、众数和平均数的概念，但是2017年并没有直接考查本节知识的内容，预测2018年江西中考仍有很大可能以选择或者填空的形式考查本节课的内容。

18、第四单元 统计与概率第 17 课时 数据分析教学目标【考试目标】1.理解平均数的意义，会计算中位数、众数、在具体情境中理解并会计算加权平均数，根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度.2.会表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度.3.了解用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差.【命题趋势】江西中考在前几年都以选择题或填空题的形式考查了中位数、众数和平均数的概念，但是 2016 年并没有直接考查本节知识的内容，预测 2017 年江西中考仍有很大可能以选。

19、第四单元 统计与概率,第17课时 数据分析,考纲考点,1.理解平均数的意义，会计算中位数、众数、在具体情境中理解并会计算加权平均数，根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度. 2.会表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度. 3.了解用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差.江西中考在前几年都以选择题或填空题的形式考查了中位数、众数和平均数的概念，但是2016年并没有直接考查本节知识的内容，预测2017年江西中考仍有很大可能以选择或者填空的形式考查本节课。

20、第四单元 统计与概率第 17 课时 数据分析教学目标【考试目标】1.理解平均数的意义，会计算中位数、众数、在具体情境中理解并会计算加权平均数，根据具体问题，能选择合适的统计量表示数据的集中程度.2.会表示一组数据的离散程度，会计算极差和方差，并会用它们表示数据的离散程度.3.了解用样本估计总体的思想，能用样本的平均数、方差来估计总体的平均数和方差.【命题趋势】江西中考在前几年都以选择题或填空题的形式考查了中位数、众数和平均数的概念，但是 2016 年并没有直接考查本节知识的内容，预测 2017 年江西中考仍有很大可能以选。