2018年中考生物贵阳专版总复习练习第5章病毒 精讲

1、第三节 基因的显性和隐性,知识架构,核心知识1.孟德尔的遗传理论(1)相对性状有_显性_性状和_隐性_性状之分。(2)基因有显性基因和隐性基因之分：_显性_基因 大写字母表示(如A 、D); _隐性_基因 小写字母表示(如a、d) 。(3)体细胞中的基因是_成对_存在的，生殖细胞只有成对基因中的一个。(4)基因控制生物的性状：DD、Dd_显性_性状(2种基因组成)；dd_隐性_性状(1种基因组成 )。2遗传图解举例：有耳垂的一对夫妇，生了一个无耳垂的孩子3判断是显性性状还是隐性性状无中生有为隐性，如：高茎Dd 高茎Dd 高茎矮茎 31有中生无为隐性，如：高茎DD矮。

2、第三节 社会行为 一、选择题1动物社会行为的特征不包括( C )A群体内部成员之间分工合作B有的群体中还形成等级C群体内部成员各自独立生活D群体内部成员之间能够进行信息交流2在电影牧马人中，主人公在放牧马群时，要想轻松地放牧整个马群，只需要( A )A驯服马群中的头马B驯服马群中的所有公马C驯服马群中的所有母马D驯服马群中幼小的马3(2017大庆期末)下列关于动物的“语言”的叙述中，正确的是 ( D )A动物的“语言”就是动物之间有联系作用的声音B动物之间交流思想感情的信息C动物的各种行为D动物之间起传递信息作用的动作、声音、气味等。

3、第七节 哺乳动物,知识架构核心知识1.哺乳动物的主要特征：(1)_体表被毛_：除了鲸等少数水生种类的体毛退化以外 ，哺乳动物的体表都被毛。_体毛_有很好的_保温_作用，可以维持恒定的体温，是_恒温动物_。(2)生殖方式：_胎生_和_哺乳_，_提高_了后代的_ 成活率_。(3)用牙齿撕咬、切断和咀嚼食物。牙齿有_门齿_、_犬齿 _和_臼齿_的分化，既提高了哺乳动物_摄取_食物的_能力_，又增强了对食物的_消化能力_。(4)高度_发达_的_神经系统_和_感觉器官_，能够灵敏地 _感知_外界_环境_的_变化_。2哺乳动物与人类生活的关系：(1)_家畜_是由野生动物驯。

4、第二节 免疫与计划免疫,知识架构,核心知识1.人体的三道防线：2.特异性免疫过程：(1)在某种抗原的刺激下，体内产生相应的抗体，抗体与抗原的结合是特异性的。(2)抗体与抗原的结合可以促进吞噬细胞的吞噬作用，将抗原清除；或使病原体失去致病性。(3)当抗原被清除后，机体还将保持产生相应抗体的能力。当同样的抗原再次侵入人体时 ，机体会快速产生大量的相应抗体，再以同样的方式将抗原清除。(即得过一次传染病或接种过相应疫苗，会产生抗体，在一定时间内，不会再得这种病。但是会得其他传染病。)3抗体与抗原：抗原：_引起人体产生抗体的。

5、第六节 鸟一、选择题1雌孔雀的翅膀上长着几排大型的羽毛，它们的主要功能是( B )A吸引同伴 B飞行C遮挡风雨 D保持体温2“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。”诗中的莺和燕具有的共同特征是( C )体表被覆羽毛；前肢变成翼；体内有气囊；胎生，哺乳；体温恒定；变态发育。A BC D3下列除哪项外，其余都说明家鸽的外形与飞行生活相适应( B )A全身被羽B身体分头、颈、躯干、四肢、尾C身体呈流线型D前肢变成翼，具有几排大型正羽4恒温动物比变温动物更有生存优势的原因在于( C )A恒温动物耗氧少B恒温动物需要的食物少C恒温动物更适应环境的变化D。

6、第五单元 生物圈中的其他生物第一章 动物的主要类群第四节 鱼一、选择题1海豚、海豹生活在水中，但是不属于鱼类的原因是( A )A体表无鳞片，用肺呼吸B体内有脊柱C能在水中游泳D能在水中取食2当鱼损失了胸鳍、腹鳍的时候，鱼会出现( C )A只能下沉，不能上浮B只能上浮，不能下沉C游动时身体常常侧翻D不能保持游泳方向，游泳速度减慢3“鱼戏莲叶间”是描写小鱼在莲间自由游泳时的情景，为小鱼游泳提供主要动力的是( C )A胸鳍和尾鳍的左右摆动B尾鳍和臀鳍的左右摆动C躯干和尾的左右摆动D所有鱼鳍的共同协调配合4洞庭湖是鱼米之乡。近十年来，每。

7、专题一 选择题生物统考和会考中，选择题占的比例很大，很多同学容易出错，出错的原因很大一部分不是不会，而是“不小心”而犯错。因此做选择题时同学们要掌握几个关键：一是“细”，仔细审题，避免被大家做题的惯性误导，必须从题目的角度出发。二是“准”，读准题目，初中生物的知识点相对而言不是很多，可能会遇到平时训练的类似题目，很多同学麻痹大意，没有读懂题目就盲目写出答案；三是“全”，读全题目，读全题目的优势不仅在于完全会做的题目不会出现扣分的现象，关键是当出现有些题目不会时，读全题目，对四个选项一一进行分析，。

8、专题二 填空题初中生物填空题具有考查目标集中、答案简短、明确、具体、要求严格、不能出现错别字等特点，主要考查基础知识的记忆。有些题目要求直接回答学过的知识，对这部分题目，掌握基础知识(尤其是概念)是非常重要的。也有一些填空题是给出一些信息 ，要你结合所学知识来解决问题，这种填空题难度比较大，需要多做题目，多思考，掌握一定的规律，见识多了，也就容易解决。答题时需要掌握几个关键点：一是读题，提取信息。二是审题，明白题意。这是答题的关键环节，题意理解正确与否直接影响答案的准确性。三是知识定位，根据已知知识。

9、第七单元 生物圈中生命的延续和发展,考标解读第二章 生物的遗传与变异,知识架构第一节 基因控制生物的性状,知识架构,核心知识1.遗传：是指_亲子间_的_相似_性。谚语：种瓜得瓜，种豆得豆；龙生龙凤生凤，老鼠的儿子会打洞。2_变异_：是指_亲子间_及_子代个体间_的_差异_。谚语：一母生九子，九子各不同。3_性状_：生物体的形态结构、生理和行为等_特征_的统称。4_相对性状_：是指_同种_生物_同一性状的不同表现形式_。如：人的双眼皮或单眼皮、番茄的红果或黄果。5转基因超级鼠实验证明了：_基因控制生物的性状_。在生物传种接代过程中传。

10、第二章 了解生物圈第一节 生物与环境的关系,知识架构核心知识1.环境中的_生态因素_可分为两类：(1)非生物因素：_光_、_温度_、_水_等。(2)生物因素：影响某种生物生活的_其他生物_。 2.探究的过程：(1) _提出问题_；(2)_作出假设_；(3) _制订计划_；(4) _实施计划_；(5)_得出结论_；(6)_表达和交流_。3_对照实验_：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验。4生物因素对生物的影响：最常见的生物间关系是_捕食关系_，还有_竞争关系_、_合作关系_、_寄生关系_，等等。5生物对环境的适应和影。

11、第三章 生命起源和生物进化第二节 生物进化的历程,知识架构,核心知识1.研究生物进化的主要证据是_化石_；科学方法是_比较法_。2植物进化历程：原始藻类 苔藓植物蕨类植物 裸子植物被子植物3动物进化历程：原始单细胞动物腔肠动物鱼类两栖类爬行类 鸟类哺乳类4生物进化的总体趋势是：由_简单到复杂_(从结构复杂程度角度) 、由_低等到高等_(从进化地位角度)、由_水生到陆生_(从生活环境角度 )。,命题方向1.本节重点考查研究生物进化的方法，例：对化石的认识，理解化石是什么，化石的形成原因及比较法。2主要考查对生物进化的历程的认识，学。

12、第四单元 生物圈中的人,考标解读第一章 人的由来第三节 青春期,知识架构核心知识1.青春期的身体变化特点：(1)_身高突增_是青春期的一个显著特点。(2)男孩和女孩的体形开始发生变化，出现第二性征，这和睾丸分泌的 _雄性激素_，卵巢分泌的_雌性激素_有关。(3)青春期_神经_系统以及_心脏_和_肺_等器官的功能也明显 _增强_。(4)进入青春期后，男生和女生的_性器官_都迅速发育， 男孩出现_遗精_，女孩会来_月经_，这都是正常的生理现象。2青春期心理特点的表现有：_内心世界逐渐复杂，有的事情不想跟家长交流_，有强烈的_独立意识_，性意识萌。

13、第四节 激素调节,知识架构,核心知识1.人体的生命活动主要受到_神经系统_的调节，但也受到_激素调节_的影响。2幼年时期_生长激素_分泌不足，患_侏儒症_；幼年时期_生长激素_分泌过多，患_巨人症_。3胰岛素的主要功能是调节糖类在体内的吸收、利用和转化等。当人体内_胰岛素分泌不足_时，易患_糖尿病_，糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗。4食物中_缺碘_，造成体内甲状腺激素分泌不足，患_地方性甲状腺肿(俗称大脖子病) _。,命题方向激素调节主要考查生长激素、胰岛素、甲状腺激素分泌异常时引起的各种病症，主要以选择题的形式存在。,。

14、第三章 了解自己，增进健康,知识架构,核心知识个人的生活习惯与行为选择能对一生的健康产生积极或消极影响。1吸烟对人体健康的危害：烟草燃烧时，烟雾中的有害物质如尼古丁、焦油等有害物质进入人体，对人体的神经系统造成损害，使人的记忆力和注意力降低，同时还诱发多种呼吸系统疾病，如慢性支气管炎，肺癌等。2酗酒对人体健康的危害：酒精会导致心脑血管疾病和肝脏疾病，增加患癌症的危险，还会导致骨骼异常，增加骨质疏松症、骨折的发生率。酗酒会使脑处于过度兴奋或麻痹状态，引起神经衰弱和智力减退，长期酗酒，会造成酒精中毒，饮。

15、第三节 社会行为,知识架构,核心知识1.具有社会行为的动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿等。2社会行为的特征：具有社会行为的动物，群体内部往往形成一定的_组织_，成员之间有明确的_分工_，有的群体中还形成_等级_。3群体中的_信息交流_方式：动作、声音、气味(利用提取或人工合成的昆虫性外激素作引诱剂，可以诱捕相应的农业害虫)。4白蚁的组织与分工(1)_蚁后_：_产卵_。(2)蚁王：与蚁后交配。(3)_工蚁_：承担了_觅食_、_筑巢_、_照料_蚁后产下的 _卵_、_饲喂_其他白蚁等大部分工作。(4)兵蚁：专司蚁巢的保卫。,命题方向有关动物行为的。

16、第二章 用药与急救,知识架构,核心知识1.安全用药的注意事项：首先要分清_处方药和非处方药_，另外在使用之前，都要仔细阅读药品说明书，了解药物的名称、主要成分、作用与用途(功能与主治) 、适应症、禁忌症、不良反应 (副作用)、注意事项、用法与用量、制剂与规格、生产日期和有效期等，以确保用药安全。2. 知道基本的急救方法，能减少伤害或挽救生命：当发现有人溺水时，先救上岸，进行控水(压出肺内的水) ，如已经停止呼吸和心跳，要进行_人工呼吸_和胸外_心脏按压_。顺序是_胸外按压 开放气道人工呼吸_。胸外按压与人工呼吸往往交替进。

17、第六节 鸟,知识架构,核心知识1.鸟的种类很多，是_脊椎动物_中种类数量仅次于_鱼_的一个类群。2鸟适于飞行生活的特点：(1)外部形态：身体呈_流线型_，可_减少_飞行中_空气 _的_阻力_；体表_覆羽_；_前肢_变成翼，其上生有几排大型的羽毛；(2)内部结构：_骨骼轻_、_薄_、_坚固_，有些骨内部 _中空_，可减轻体重；_胸骨_上_高耸的突起_叫作_龙骨突_；_胸肌_发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作；(3)生理结构：鸟的_视觉发达_，有些能在疾飞中捕食； _有喙无齿_；食量大，消化能力强，_食物_经消化吸收后形成的_残渣_很快随_粪便_排出；。

18、第五单元 生物圈中的其他生物,考标解读第一章 动物的主要类群第四节 鱼,知识架构,核心知识1.动物体内_没有_由_脊椎骨_组成的_脊柱_，统称为_无脊椎动物_，体内有由_脊椎骨_组成的_脊柱_，统称为_脊椎动物_。2鱼之所以能够在水中生活，一是能靠游泳来_获取食物和防御敌害_；二是能在_水中呼吸_。3鱼的主要特征是：生活在_水_中；体表常有_鳞片_覆盖；用_鳃_呼吸；通过_尾部_和_躯干部的摆动_以及_鳍_的协调作用游泳。4鱼类_养殖业_和_捕捞业_都是国家的重要产业。,命题方向本考题主要考查以下两点内容：1鱼的基本特征的理解认识，以及通过。

19、第五章 病毒一、选择题1病毒可以分为下列哪三类( B )A真菌病毒、动物病毒和细菌病毒B动物病毒、植物病毒和细菌病毒C生物病毒、微生物病毒和细菌病毒D原核病毒、真菌病毒和细菌病毒2病毒离开寄主细胞后，通常会( C )A继续存活 B休眠C呈结晶体 D死亡3下列不具有细胞结构的是( C )A蘑菇 B大肠杆菌C艾滋病毒 D草履虫4下列关于病毒、细菌和真菌的描述中，正确的是( A )A病毒不是由细胞构成的B细菌和真菌可以自己制造有机物C细菌具有成形的细胞核D真菌都是单细胞生物5病毒的生殖方式是( B )A进行分裂生殖，制造出新的病毒B靠自己的遗传物质中的。

20、第五章 病毒,知识架构,核心知识病毒的特征：1大小：很小，只能用_纳米_来表示它们的大小。2结构：_蛋白质_外壳和内部的 _遗传物质_组成，没有细胞结构。3种类(据寄主不同)：植物病毒、动物病毒、_细菌病毒 _(_噬菌体_)。4形状：球形、杆形、蝌蚪形等。5生活：病毒不能_独立_生活，只能_寄生_在其他生物的活细胞内繁殖后代。,命题方向不同类群的生物都有与其生活环境和生理功能相适应的结构特征，在生物圈中具有不同的作用，但对维护生态平衡具有重要作用。本节从病毒的多样性、主要特征以及与人类生活的关系等几个方面进行介绍。题型多以。