2018-2019年苏教选修唐诗宋词选读 送友人 教案2

1、苏幕遮（碧云天 ）一、三维目标1通过诵读技巧的指导，让学生更深切体会作品的情感 2通过揣摩词的语言，体会词的意蕴，培养学生的想像力 二、教学重点 1朗读指导 2揣摩语言，体会意境，培养想像力 三、教学难点体会作者的感情变化四、教学设想1本篇属于选修的诗歌部分，这一部分自主赏析作品四篇，两首诗、两首词对于诗的赏析，课本作了赏析示例，而词的赏析示例没有，因此选择这首讲读，为学生鉴赏词作一个示例诗词鉴赏历来强调一个重要的学习方法，这就是要深入吟咏和诵读，在教学中一定要抓住诵读，让学生在这一方法体会诗中的节奏，体。

2、兵车行教学目标：1.学生自己查阅资料了解作者杜甫及有关背景知识；2.教师引导学生初读全诗，在疏通诗意、理清人物事件关系的基础上，把握基调；3.再读诗作，品味语言探究深意；4.选择角度描摹形象。教学重、难点：1.朗读诗作掌握诗意；2.品味语言探究深意；3.选择角度描摹形象。教学方法：朗读理解法，质疑探究法教学时数：1 课时课文分析：兵车行是历史上社会现实的真实记录。“诗圣”杜甫通过征夫出征、家人送别的凄惨场面与征夫的对话，真实地再现了唐王朝“边庭流血成海水，武皇开边意未已”的社会现实，揭露了唐代长期的拓边战争给边。

3、客至教学目的：理解诗句蕴含的情感，掌握互文手法。教学重点：理解诗句蕴含的情感教学难点：掌握互文手法教学步骤：一、自读全诗，划出不会读的字词二、教师范读，纠正读错的字音三、介绍写作背景，指出诗中如何体现“家贫”明确：蓬门（蓬门荜户 蓬筚生辉）四、鉴赏1、 解题：“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解？明确：拜访我2、首句表达了诗人怎样的感情？明确：寂寞孤独分析：但（只）。人迹罕至，整日与鸟为伴。3、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径？明确：是说没人光顾4、如何理解颔联？明确：本联用的是互文的手法。例。

4、月下独酌教学目标： 诵读诗歌，分析李白的思想感情 感受李白诗歌自然飘逸的艺术特色授课时数：一教时授课过程：一导入新课酒与月，是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作。“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光.” 客中作“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边” 陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首“青天有月来几时？我今停杯一问之”、“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”把酒问月 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月” 将进酒通过这些脍炙人口的诗句，李白营造出一种。

5、望月有感1 教学目标1、有感情的朗读并背诵诗歌。2、学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。3、培养学生想像能力，朗读能力及初步赏析能力。4、了解我国古代诗歌重要性，培养阅读诗词兴趣。 2 学情分析初三学生学生对古诗词的学习有了一定的基础，并且也掌握了一定的方法，虽然有一定的文言功底，且白居易的诗比较通俗,但学生仍旧对诗歌不够感兴趣。再加上农村学校， 学生素质良莠不齐，差距比较悬殊，且诗歌具有形象性、含蓄性、意象性的特点，学生在学习时感到吃力。因此，必须让学生读透诗歌，结合教师的引导，这样学生才能理解诗歌的思想。

6、安定城楼李商隐教学目标： 1、引导学生运用知人论世、以意逆志的方法领悟诗人思想感情。 2、进一步了解李商隐的政治抒情诗的特点。 3、理解典故的作用，体会李商隐用典“盐溶于水”的高妙。 二、教学重点： 勘破“情”关。以“知人论诗” 、 “诗中觅情” 、 “重敲尾联” 、 “破典而出”为抓手把握诗歌中的情感。 一、导入 古人登楼、登高，每多感慨。王粲登楼，怀念故土。杜甫登楼，感慨“万方多难” 。许浑登咸阳城西楼有“一上高城万里愁”之叹。李商隐登安定城楼，有“欲回天地入扁舟”之感。尽管各个时代的诗人遭际不同，所感各异。

7、燕歌行 教案【教学目标】 1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。 2、学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。 3、阅读诗中写景的诗句，学习借景烘托的手法。 【教学重点、难点】 学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。 【教学方法】诵读理解 【教学安排】一课时 【教学过程】 一、 导入 1、 了解边塞诗 盛唐在当时十分强大，边塞诗十分流行。因为，唐朝当时和外族交往很多，战争也不。

8、长安晚秋教案教学目标 1初步了解晚唐诗歌的基本风貌。 2赏析诗歌，探讨长安晚秋景物描写的特点，弄清商山早行的“言外之意”。 教学设想 1教学重点 探讨长安晚秋景物描写的特点，弄清商山早行的“言外之意”。 2教学方法 朗读、赏析 3课时安排 1 课时 教学过程 一、导入。 二、朗读诗歌长安晚秋，引导学生理解字面意义，初步掌握诗歌内容。 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。 秋天拂晓时，天上的云雾都带着凉凉的寒意，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛，。

9、月下独酌教学目标： 诵读诗歌，分析李白的思想感情 感受李白诗歌自然飘逸的艺术特色授课时数：一教时授课过程：一导入新课酒与月，是李白一生须臾不曾离开的最忠实的伴侣，无论他走到哪里，身处何方，总会留下有关美酒与明月的兴会淋漓之作。“兰陵美酒郁金香，玉碗盛来琥珀光.” 客中作“且就洞庭赊月色，将船买酒白云边” 陪族叔刑部侍郎晔及中书贾舍人至游洞庭五首“青天有月来几时？我今停杯一问之”、“唯愿当歌对酒时，月光长照金樽里”把酒问月 “人生得意须尽欢，莫使金樽空对月” 将进酒通过这些脍炙人口的诗句，李白营造出一种。

10、客至教学目的：理解诗句蕴含的情感，掌握互文手法。教学重点：理解诗句蕴含的情感教学难点：掌握互文手法教学步骤：一、自读全诗，划出不会读的字词二、教师范读，纠正读错的字音三、介绍写作背景，指出诗中如何体现“家贫”明确：蓬门（蓬门荜户 蓬筚生辉）四、鉴赏1、 解题：“喜崔明府相过”中的“相过”如何理解？明确：拜访我2、首句表达了诗人怎样的感情？明确：寂寞孤独分析：但（只）。人迹罕至，整日与鸟为伴。3、“不曾缘客扫”是不是说别的客人来不扫花径？明确：是说没人光顾4、如何理解颔联？明确：本联用的是互文的手法。例。

11、燕歌行 教案【教学目标】 1、初步了解盛唐边塞诗派以及诗人的创作情况。 2、学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。 3、阅读诗中写景的诗句，学习借景烘托的手法。 【教学重点、难点】 学习“战士军前半死生，美人帐下犹歌舞”和“君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军”两组对比，体会诗人的沉痛之情。 【教学方法】诵读理解 【教学安排】一课时 【教学过程】 一、 导入 1、 了解边塞诗 盛唐在当时十分强大，边塞诗十分流行。因为，唐朝当时和外族交往很多，战争也不。

12、望月有感1 教学目标1、有感情的朗读并背诵诗歌。2、学习阅读诗歌的方法并初步赏析诗歌。3、培养学生想像能力，朗读能力及初步赏析能力。4、了解我国古代诗歌重要性，培养阅读诗词兴趣。 2 学情分析初三学生学生对古诗词的学习有了一定的基础，并且也掌握了一定的方法，虽然有一定的文言功底，且白居易的诗比较通俗,但学生仍旧对诗歌不够感兴趣。再加上农村学校， 学生素质良莠不齐，差距比较悬殊，且诗歌具有形象性、含蓄性、意象性的特点，学生在学习时感到吃力。因此，必须让学生读透诗歌，结合教师的引导，这样学生才能理解诗歌的思想。

13、长安晚秋教案教学目标 1初步了解晚唐诗歌的基本风貌。 2赏析诗歌，探讨长安晚秋景物描写的特点，弄清商山早行的“言外之意” 。 教学设想 1教学重点 探讨长安晚秋景物描写的特点，弄清商山早行的“言外之意” 。 2教学方法 朗读、赏析 3课时安排 1 课时 教学过程 一、导入。 二、朗读诗歌长安晚秋 ，引导学生理解字面意义，初步掌握诗歌内容。 云物凄清拂曙流，汉家宫阙动高秋。 秋天拂晓时，天上的云雾都带着凉凉的寒意，汉家宫殿的周围呈现出深秋的景象。 残星几点雁横塞，长笛一声人倚楼。 残星几点，群雁从塞外飞来，有人倚楼吹着长笛。

14、安定城楼李商隐教学目标： 1、引导学生运用知人论世、以意逆志的方法领悟诗人思想感情。 2、进一步了解李商隐的政治抒情诗的特点。 3、理解典故的作用，体会李商隐用典“盐溶于水”的高妙。 二、教学重点： 勘破“情”关。以“知人论诗” 、 “诗中觅情” 、 “重敲尾联” 、 “破典而出”为抓手把握诗歌中的情感。 一、导入 古人登楼、登高，每多感慨。王粲登楼，怀念故土。杜甫登楼，感慨“万方多难” 。许浑登咸阳城西楼有“一上高城万里愁”之叹。李商隐登安定城楼，有“欲回天地入扁舟”之感。尽管各个时代的诗人遭际不同，所感各异。

15、无题教案 一、 学习李商隐无题 。 二、 教学目标： 1学习李商隐诗人的爱情诗，理解诗人所表达的感情。 2掌握诗人运用的意象，诗人的写作手法。 三、 教学重点。 1理解诗人运用春蚕和蜡烛来象征坚贞的爱情。 四、 教学时数：1 节课。 五、 第一课时。 1导入新课。 同学们都学了李商隐诗人的诗锦瑟 ，那首诗的意象的指向是模糊的，不定向的。大家也都认识到这位诗人诗歌创作，常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐，富有蒙眬婉曲之美。现在，我们来学习他的一首爱情诗无题 。 2介绍背景。 （1） 李商隐，字义山，号玉溪（溪的异。

16、无题教案 一、 学习李商隐无题 。 二、 教学目标： 1学习李商隐诗人的爱情诗，理解诗人所表达的感情。 2掌握诗人运用的意象，诗人的写作手法。 三、 教学重点。 1理解诗人运用春蚕和蜡烛来象征坚贞的爱情。 四、 教学时数：1 节课。 五、 第一课时。 1导入新课。 同学们都学了李商隐诗人的诗锦瑟 ，那首诗的意象的指向是模糊的，不定向的。大家也都认识到这位诗人诗歌创作，常以清词丽句构造优美的形象，寄情深微，意蕴幽隐，富有蒙眬婉曲之美。现在，我们来学习他的一首爱情诗无题 。 2介绍背景。 （1） 李商隐，字义山，号玉溪（溪的异。

17、送友人李白教学目标1知识与技能理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色熟背全诗2过程与方法诵读法、讨论法、比较赏析法3情感态度价值观理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观教学重点难点1理解李白这首送别诗的特色2把握“ 孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺教时安排：一课时教学过程：青山横北郭，白水绕东城。1.赏析“横”和“绕”的表达作用。点 拨：如将“横”字改为“ 矗”和“ 屹”有何差异？“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延。

18、送友人李白教学目标1知识与技能理解李白送别诗的特色，理解诗歌的思想内容和艺术特色熟背全诗2过程与方法诵读法、讨论法、比较赏析法3情感态度价值观理解诗人送别友人的真挚而复杂的感受，树立积极向上的正确友情观教学重点难点1理解李白这首送别诗的特色2把握“孤蓬”这一诗歌传统意象，掌握重要的表达技艺教时安排：一课时教学过程：青山横北郭，白水绕东城。1.赏析“横” 和“绕”的表达作用。点拨：如将“横”字改为“矗”和“屹”有何差异？“矗”“屹”写出了山的挺立与高耸，但却少了雄伟的气势。“横”字写出了山的横亘与绵延，写。

19、送友人教学目标】1、反复诵读，品味诗歌的炼字艺术。2、抓住主要意象，分析诗歌的表现手法，体会诗中那种豪迈而不悲伤的情感基础。【教学重难点】通过品味诗歌语言领会诗人所运用的手法及抒发的感情。【教学方法】诵读法 品读鉴赏法【教学课时】1 课时【教学过程】一、导入回忆所学过的李白的送别诗，并说说这些诗句分别体现的情感。提示：诗句有赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵渡荆门送别闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄送友人是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为。

20、送友人教学目标】1、反复诵读，品味诗歌的炼字艺术。2、抓住主要意象，分析诗歌的表现手法，体会诗中那种豪迈而不悲伤的情感基础。【教学重难点】通过品味诗歌语言领会诗人所运用的手法及抒发的感情。【教学方法】诵读法 品读鉴赏法【教学课时】1 课时【教学过程】一、导入回忆所学过的李白的送别诗，并说说这些诗句分别体现的情感。提示：诗句有赠汪伦黄鹤楼送孟浩然之广陵渡荆门送别闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄送友人是一首充满诗情画意的送别诗，诗人与友人策马辞行，情意绵绵，动人肺腑。送友人李白青山横北郭，白水绕东城。此地一为。