2.2隆中对每课一练 北师大版九年级下册 7

1、桃花源记综合复习第一段：写渔人偶遇桃花林，这是故事的开端。原文 词语 译文 分析1晋太原中，武陵人，捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。缘：沿着东晋太元年间， （有个）武陵人靠捕鱼谋生。 （有一天）他顺着小溪划船，忘了路程的远近。交代了故事发生的时间、人物和开端。“忘”设下悬念。2忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。鲜美：鲜艳美丽。落英：坠落的花瓣。缤纷：繁多交杂的样子。忽然遇到（一片）桃花林，（桃树）夹在溪流两岸，长达几百步，中间没有别的树。 （地上）芳草鲜艳美丽，落花纷纷。头两句从正面写。

2、8 苏轼咏月诗文收获平台一、将记承天寺夜游原文补充完整，并回答问题。元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡； ， 。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 ，盖竹柏影也。 ？ ？但少闲人如吾两人者耳。1这篇短文中，作者怎样描写“月色”和“竹柏影” ，点染出了一个怎样的美妙境界？答： 2结尾句中“闲人”是何含义?包含着作者怎样的心境？答： 二、记忆苏轼词水调歌头中秋 ，回答下面的问题。1这阕词中借对月的遥想高度概括人生况味的富有哲理的句子是： 。词中对远方亲友真诚的祝福：， ，则道出了世世代代人的。

3、2.2 结识抛物线 同步练习一. 填空:1.函数 y=-x2的图像是一条_ _线,开口向_,对称轴是_, 顶点是_,顶点是图像最_点,表示函数在这点取得最_值,它与函数 y=x2 的图像的开口方向_,对称轴_,顶点_.2.二次函数 y=-x2的图像,在 y 轴的右边,y 随 x 的增大而_.来源:学科网3.已知抛物线 y=ax2和直线 y=kx 的交点是 P(-1,2),则 a=_,k=_.4.抛物线 y=ax2与 y=x2的开口大小、形状一样、开口方向相反,则 a=_.来源:Zxxk.Com5.已 知 y=m 的图像是不在第一、二象限的抛物线,则 m=_.1mx6.若点 A(2,m)在抛物线 y=x2上,则点 A 关于 y 轴对称点的坐标是_.7.二次 函。

4、藤野先生 白杨礼赞一. 本周教学内容： 藤野先生白杨礼赞藤野先生教学重点、难点： 1. 明确文章的线索，探讨文章的主题。 2. 分析藤野先生的形象，归纳其性格特征。 3. 联系材料，领会作者弃医从文的情感因素，体会作者强烈的爱国主义情感与民族自尊心。教学步骤一. 释题及写作背景 介绍写作背景：这篇散文记叙了作者 1902 年夏末至 1906 年初春在日本留学的生活片断。 写作年代则是在鲁迅离别了藤野先生二十余年后的 1926 年 10 月 12 日。鲁迅到日本求学，本想以学医来救国救民，可在仙台医学专科学校学习时，有一次观看反映日俄战争的影。

5、第 4 课琵琶行同步练习基础练习1下列词语中加粗体的字的读音，正确的一组是( )A湓浦口(pn) 憔悴（jio） 六玄（yo）B铮铮然（zhng） 贾人（ji） 荻花（d）C虾蟆陵（h） 嘈杂（co） 钿头（din）D江浸月（jn） 呕哑（y） 嘲哳（zh）2下列词语的书写，完全正确的一组是( )A曲罢悯然 钿头银蓖 连篇累牍 口诵心唯B转徒江湖 幽愁暗恨 扣人心弦 豪言壮语C轻拢慢捻 天崖海角 幽咽泉流 汗流浃背D东船西舫 恬然自安 翻复无常 春寒料峭3下列句子中加粗体的词在文中的意思，正确的一项是( ) A使快弹数曲 快：赶快。 B歌以赠之 歌：歌唱。C凡 六百一十六。

6、社戏学习目标：1、训练朗读和背诵2、品位景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。3、小说的三要素：人物、环境、情节教学重难点：景物描写的优美、心理描写的细腻、语言的自然流畅。教学过程：一、导入新课：童年：童年是七彩的梦/伴我在床头玩耍/童年是弯弯的小船/载我在知识的海洋里遨游/童年是快乐的小鸟张开翅膀/携我在自由的蓝天上飞翔/现在呵/童年却是一枚小小的铃铛/不管春与夏、秋与冬/永在我记忆深处/放声歌唱是啊，人们回忆往事，总是充满一种浪漫的理想色彩。即使如鲁迅这样的斗士，回忆起童年往事，笔调也是温馨的。

7、2.2 配方法2.2.1 配方法（一）班级：_ 姓名：_一、填空题1.方程 x2=16的根是 x1=_,x2=_.2.若 x2=225，则 x1=_,x2=_.3.若 x22 x=0，则 x1=_,x2=_.4.若( x2) 2=0，则 x1=_,x2=_.5.若 9x225=0，则 x1=_,x2=_.6.若2 x2+8=0，则 x1=_,x2=_.7.若 x2+4=0，则此方程解的情况是_.8.若 2x27=0，则此方程的解的情况是_.9.若 5x2=0，则方程解为_.10.由 7，9 两题总结方程 ax2+c=0(a0)的解的情况是：当 ac0 时_；当 ac=0时_。

8、北师版九年级语文下册 第二单元： 隆中对（3 课时）教学目标1 、了解 “ 隆中对 策 ” 的核心，明确诸葛亮为刘备制定的战略方针及根据，并学习文章选材精当，详略分明的写作手法。 2 、学习作者围绕主要人物形象进行叙写议论的写法，领略诸葛亮的军事天才。 教学设想1 、利用多媒体的优势，将枯燥的文字变为直观的图片和生动的动画。 2 、强调学生的主动参与，形成师生互动、生生互动的效果，以此活跃课堂气氛。 教学准备本案例记录的是第二、三课时的授课内容。 在正式授课前一星期，可布置学生课余阅读三国演义中一些描写诸葛亮的精彩片。

9、隆中对课前预习：一、简介作者及出处。1 三国志是西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年（220）到晋武帝太康元年（280）六十年的历史，受到后人推崇。 三国志与史记 前汉书 后汉书合称四史 ，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿三国志和裴松之注的史料，根据他个人对社会人生的体悟，创作了三国志通俗演 义 ，现存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗称“嘉靖本” ，本书24 卷。清康熙年间，毛纶毛宗岗父子删改后，成为今日通行的。

10、隆中对改诗虞城县实验中学髙智伟董卓以来豪杰起,跨州连郡不胜数.操弱胜强克袁绍,非惟天时亦人谋.今操已拥百万众,挟持天子令诸侯.把持北方太强大,此诚不可与争锋.权据江东历三世,国险民附贤能用.联手抗曹是首选,此可为援不可图.荆州北据汉沔江,利尽南海是枢纽.东连吴会西至川,此乃用武之国也.其主昏庸不能守,殆天所以资将军.益州险塞多险阻.沃野千里称天府,高祖因之成帝业.刘璋暗弱惧张鲁,民殷国富不珍惜.将军正可把他图,将军既为帝室胄.信著四海揽英雄,思贤如渴求真才.天下英雄人人敬,跨有荆益保岩阻.西和诸戎向南抚,外结孙权内修政.天下。

11、2012 年中考文言文零失分突破: 隆中对一 填空题1 本文作者 ，字 ，所著的 与 、 、 并称为“四史”。2 本文选自 ，作者 ， 朝人， 家。二 解释下列词语1 亮躬耕陇亩（ ）2 好为梁父吟（ ）3 时人莫之许也（ ）4 谓为信然（ ）（ ）5 时先主屯新野（ ）6 先主器之（ ）7 谓先主曰（ ）8 此人可就见（ ）9 不可屈致也（ ）10 将军宜枉驾顾之（ ）（ ）11 由是先主遂诣亮（ ）12 凡三往（ ）13 因屏人日（ ）（ ）14 汉室倾颓（ ）15 奸臣窃命（ ）16 孤不度德力（ ）（ ）（ ）17 遂用猖獗（ ）18 欲信大义于天大（ ）19 然志犹未已（ ）（ 。

12、隆中对一、通假字1欲信大义于天下2自董卓已来二、古今异义1遂用猖蹶2遂用猖蹶3抑亦人谋也4此可以为援而不可图也5因屏人日： 6孤不度德量力7此诚不可与争锋8将军宜枉驾顾之 9将军岂有意乎?10至于今日11愿诸君勿复言12此殆天所以资将军三、一词多义遂 由是先主遂诣亮遂用猖獗好 亮躬耕陇亩，好为梁父吟外结好孙权，内修政理身 将军身率益州之众出于秦川身长八尺以 然操遂能克绍，以弱为强者此可以为援而不可图也百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎是 诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣由是先主遂诣亮为 贤能为之用此可以为援而不可图也将 则命一。

13、隆中对 习题精选基础知识：1给黑体字注音。陇亩（ ）倾颓（ ）乐毅（ ）殆天（ ）2解释下列句中黑体的词。先主器之（ ）因屏人曰（ ）欲信大义于天下（ ）将军既帝室之胄（ ）3翻译下面的句子。诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？孤之有孔明，犹鱼之有水也。愿诸君勿复言。4 隆中对节选自_，题目是后加的。作者_，_朝人，_家，所著_记载三国时期_、_、_三国的历史。 “对”的意思是_。课内阅读：亮答曰：“自董卓已来，.今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援。

14、隆中对测试题一、给加点的字注音：陇亩（ ） 好为梁父吟 （ ） 遂诣亮（ ）度德量力 （ ）胄（ ）信大义（ ） 挟天子（ ） 存恤（ ） 屏人（ ） 二、 隆中对节选自 作者是 ， 朝人， 家，所著的 记载三国时期 、 、 三国的历史。“二十四史” （指我国古代的二十四部纪传体史书） ， “前四史”指 、 、 和 。三、解释下列加点的字词时人莫之许 谓为信然 徐庶见先主，先主器之 此人可就见 此殆天所以资将军 ； 将军身率益州之众出于秦川 ；本文中还有一个词和它同义，。

15、隆中对巩固练习一通假字1 欲信大义于天下 （ 信， ）2 自董卓已来 （已， ）二古今异义词1将军宜枉顾之 （顾 古义： 今义： ）2凡三往 （凡 古义： 今义： ）3.孤不度德量力 （孤 古义： 今义： ）4.此殆所以资将军 （殆 古义： 今义： ）5.遂用猖獗 （用 古义： 今义： ）6.遂用猖獗 （猖獗古义： 今义： ）7.抑亦人谋也 （抑 古义： 今义： ）8.此可以为援而不可图也（可以古义： 今义： ）三一词多义1. 谓 谓为信然 （谓： ）谓先主曰 （谓： ）君谓计将安出 （谓： ）2. 为 好为梁父吟 （为： ）谓为信然 （为： ）以弱为强者 （为： 。

16、隆中对一、基础识记1、为下列加点字注音好梁父吟（ ） 因屏人（ ） 猖蹶（ ）（ ） 屯新野先（ ）主遂诣亮（ ） 倾颓（ ） 陇亩（ ） 不可胜数（ ）乐毅（ ） 欲信大义（ ） 存恤（ ） 帝室之胄（ ）颍川（ ） 殆（ ） 刘璋（ ） 北据汉沔（ ）2、通假字（1）欲信大义于天下： 通 ，音 ，义 （2）自董卓已来，豪杰并起： 通 ，音 ，义 3、文学知识隆中对节选自 ，作者 ，字 （音 ），是 朝人， 家，所著本书共 卷，记载三国时期 、 、 三国的历史。对，是 的意思。4、翻译句子1、 孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术浅短，遂用猖蹶，至。

17、2011 年精选题1. 解词：1好为梁父吟( ) 2先主遂诣亮( )3因屏人曰( ) 4欲信大义于天下( )5挟天子而令诸侯( ) 6此殆天所以资将军( )7帝室之胄( ) 8箪食壶浆( )2. 指出下列文言特殊句式的特点1时人莫之许也。( )2君与俱来。( )3此用武之国。( )4诸葛孔明者，卧龙也。( )5每自比于管仲、乐毅。( )3. 下列句中加点词用法有以下几种，A通假字，B名词作状语，C词类活用。请辨析用法。并解释1自董卓已来( )2欲信大义于天下( )3于是与亮情好日密( )4百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎( )5则命一上将将荆州之军以向宛、洛( )4. 三国志和 后汉书合称为。

18、4 隆中对收获平台一、积累与运用1解释下列加点的字：时人莫之许 ( ) 徐庶见先主，先主器之( )枉驾顾之 ( ) 此人可就见，不可屈致( ) （ ） 备由是诣亮 ( ) 遂用猖蹶 ( ) 此殆天所 以资将军( ) 不知存恤( )2下列加点的“之”字意义和用法相同的两项是（ ）和（ ）A时人莫之许 B 孤之有孔明，犹鱼之有水也 C此用武之国 D智能之士思得明君3用现代汉语翻译下列句子：诸葛孔明，卧龙也，将军岂愿见之乎？译 文： 此可与为援而不 可图也译文： 抚和戎越，结好孙权，内修政治，外观时变译文： 孤之有孔明，犹鱼之有水也。译文： 二、 阅读下列语。