2.2隆中对教案 北师大版九年级下册 7

1、隆中对学案一、学习目标 1.学习文中个性鲜明的人物语言描写 2.掌握重点实词的意义以及重点虚词的用法 3.了解刘备求贤若渴的心情和礼贤下士的精神，领略诸葛亮“未出茅庐已知天下三分”的风采 二、历史背景 本文节选自三国志蜀志诸葛亮传 ，作者是陈寿字承祚，晋朝安汉人，史学家，所著三国志共 65 卷，记载三国时期魏 、蜀、吴的历史。 东汉末年朝廷政治日趋黑暗,官府摇役繁重、刑罚极其苛刻,广大人民陷于水深火热之中。这时，爆发了一场规模巨大的农民起义黄巾起义。在镇压黄巾起义过程中产生和壮大起来的大小武装力量，为了取代东汉王朝。

2、人教版语文九年级上第 23 课隆中对学案教师寄语：三顾 频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟杜甫蜀相教学目标：1通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2理解时年 27 岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点：1、朗读文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。课前预习：要求学生正音、熟读课文，准备有关诸葛亮的故事、对联、诗歌教学过程： 第一课时一：导入新课三国演义开篇有一首词临江仙：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”。

3、二八 隆中对【学习目标】1、积累一些文言实词和虚词。2、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3、理解时年 27 岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。【学习重点】1、朗读文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。【学习难点】1、学会翻译文言文，了解文章大义。2、了解诸葛亮的卓越才能。【知识链接】1陈寿著三国志 ，与史记 前汉书 后汉书合称四史 ，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。2 “对” ，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策” 。 隆中对是汉献帝建安十二年(。

4、宜宾市六中 20122013 学年度九年级上册语文生本课堂导学案23隆中对学习目标：1、积累文言字词。2、通过诵读品味把握人物的 思想感情。 学习过程:前置作业1. 查资料，简介背景。2、初读课文，依照注释正音。好 为梁父吟 遂 诣 亮 屏 人 倾 颓 度 德 量 力 信 大 义 猖 獗 吴 会 殆 存恤 民殷国富 帝室之胄 诸戎 箪食壶浆 乐毅 汉沔课堂探究3、再读课文，依照注释译文。重点句：1、 此人可就见， 不可屈致也。将军宜枉驾顾之。2、孤不度德量力，欲信大义于天下。3、命一上将将荆州之军以向宛、洛。4、箪食壶浆5、自董卓已来6、遂用猖蹶4、课。

5、人教版语文九年级上第 23 课隆中对学案教师寄语：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟杜甫蜀相学习目标：1通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2理解时年 27 岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。学习重点：1、朗读文言课文。2、积累一些文言实词和虚词。课前预习：要求学生正音、熟读课文，准备有关诸葛亮的故事、对联、诗歌教学过程： 第一课时一：导入新课三国演义开篇有一首词临江仙：“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。”。

6、第 23 课隆中对导学案学习目标 1、积累一些文言实词和虚词。2、了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。3、理解诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。一、预习导学【知识链接】1陈寿著三国志 ，与史记 前汉书 后汉书合称四史 ，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。陈寿，字 ， 朝人， 家。诸葛亮，字 ，曾隐居隆中，后做 丞相。【知识链接】2 “对” ，对策。古代臣子回答君王所问的政治、军事、经济方面的策略叫“对策” 。 隆中对是汉献帝建安十二年(公元 207 年)十月刘备第三次访问诸葛亮时，诸葛亮针对刘备所提的。

7、隆中对导学案导学案说明：本导学案为“先学后教”教学模式,教师可以把此导学案结合多媒体进行教学,会收到事半功倍的效果。“堂堂清”后面的知识点可选学。切记：学生自己能学会的知识,教师不要浪费时间再去讲解,一定要相信你的学生哟! 【教学目标】1、积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。2、掌握文章用正面描写与侧面描写相结合刻画中心人物的方法，引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同。3、教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人。【历史背景】官渡大战以后，刘备逃到荆州，投奔刘表。刘表拨给他。

8、2012 年九年级语文上册隆中对学案 人教新课标版(本学案按课编排，每课分为快乐晨读、课前预学、品读鉴赏、课堂小结四部分，各部分均有详细参考答案。高度突出教学的“有效、高效”的特点。重点突出，难点轻松化解。随堂练习能夯实基础，起到及时检测、反馈、矫正作用。)23.隆中对快乐晨读蜀相杜 甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。【赏析】这首诗的一个显著写作特点是：成功地写出了丞相祠堂的特定情境，准确地摄取了森森的古柏、映阶。

9、隆中对教学设计【教学目标】 1 知 识 和 能 力： 积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。 2 过 程 和 方 法： 反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合三国演义第37 和第 38 回，引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同。 3 情感态度和价值观： 发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人 才，虚怀若谷，不耻下问 的人。 【教学重点】 让学生分析理清诸葛亮一番话的核心 方针 依据。 【教学难点】 教材中涉及的历史事件及背景。 【课时安排】 两课时 【教学方。

10、山东省临淄市外国语实验学校九年级语文上册隆中对教案 新人教版课题名称主备人 备课时间 组长签字教学目标1、理解题目含义；2、了解时代背景；3、初读课文，把握部分实词和虚词的含义；4、朗读课文，达到熟练，培养学生语感，初步感知课文内容。教学重点 初读课文，把握部分实词和虚词的含义；教学难点 朗读课文，达到熟练，培养学生语感，初步感知课文内容。教学方法及教具 多媒体教学、小组合作、自主学习 课时数 两课时 第一课时环节 教学内容 二次备课 教学随记教学过程一 学生朗读课文，要求找出文中所有的人物名字。 （学生讨论回答。

11、隆中对教案【教学目标】1知识和能力：积累文言实词，掌握常见文言句式，培养文言语感。2过程和方法：反复朗读，理解课文内容，把握文章脉络。结合三国演义第 37 和第38 回，引导学生了解史家笔法和小说家笔法的异同。3情感态度和价值观：发现文中人物的闪光点，教育学生做热爱祖国、志向远大、有理想有抱负有智慧有胆识的人；做尊重知识，重视人才，虚怀若谷，不耻下问的人。【教学重点】 让学生分析理清诸葛亮一番话的核心方针依据。【教学难点】 教材中涉及的历史事件及背景。【课时安排】 两课时【教学方法】 朗读法 提问法 讨论分析法。

12、隆中对教学设计【教学设想】： 这篇文言文涉及许多历史人物，字句较难，学生理解有一定难度，怎么讲好这篇名文呢？新课标要求教师树立大语文的教学观，即以人为本、促进全面发展的教育观；学生是学习主体的学生观；发挥师生两个主动性、创造性的教学观；开放的、与现实生活和儿童实际紧密联系的大语文教育观。变学生被动接受为主动的探究式学习，我决定一改以往的逐字翻译的传统讲法，从启发学生根据课文弄清历史人物的身份、关系入手，进而理解课文，了解诸葛亮的远见卓识。 【教学目标】： 1、通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出。

13、九 上 23.隆中对教学目的：1通过课文，了解当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略。2理解时年 27 岁的诸葛亮的远见卓识、极其锐利的战略眼光。教学重点：当时的天下形势，诸葛亮提出的政治蓝图，计谋及策略教学步骤：第一课时一、 导人新课：放录音歌曲滚滚长江东逝水 。 青山依旧夕阳依旧，英雄生命已逝，但却活在后世人的记忆里，诸葛亮就是这样一个英雄。今天我们要通过隆中对这篇文章来了解他，在学习之前，问一问学生，了解哪些关于诸葛亮的词语、对联、诗歌、故事？二、检查预习，学生齐读课文。三、老师范读课文，要求。

14、山东省滕州市滕东中学九年级语文隆中对教案（2 课时）北师大版教学目标：1.了解作者司马光及资治通鉴 ，积累文言实词、虚词，掌握常见文言句式，培养文言语感。2. 反复朗读，能疏通文意，理解课文内容， 把握文章脉络。学习运用正面描写与侧面描写相结合刻画人物的方法。3.认识诸 葛亮“未出茅庐已知天下三分”的过人才略，培养学生立志报国的情怀。评价任务 ：1. 朗读 课堂讨论 2. 课堂练习课时安排： 两课时第一课时教学过程： 一、导入新课用课件播放三国演义片尾曲历史的天空 ，教师提问：“眼前飞扬着一个个鲜活的 面容 ”,请问，你。

15、23、隆中对第一课时教学内容和 步骤一、课前准备，布置预习要求1准备一幅三国 形势图，标明课文中提到的这些人当时所占据的地盘。2要求学生课前认真朗读课文， 结合看注释，查字典，初步体会各段的主要意思。二、板书课题，导入新课板书课题，解题。引导学生看 课文注释，补充以下要点：1陈寿，曾在蜀任观阁令史，蜀亡后，仁晋任著作郎，平阳侯相，累官至治书侍御史。他博采旧闻，综合当时各国史料，进行考核取舍，著三国志 ，与史记前汉书后汉书合称四史，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。2“对”，对策。古代臣子回答君王所问的政。

16、隆中对 教学设计教学目标：1知识与技能目标：了解作者及三国志的文学常识，相关历史知识；识记课文中的生字词；反复朗读课文，培养较好的文言语感。2过程与方法目标：感悟历史人物诸葛亮的形象。了解本文结构严谨、主次分明的说理论事方法。3情感、态度与价值观目标：初步领悟作品丰富的思想内涵，培养、提高文言文鉴赏能力。教学重难点：了解作者及三国志的文学常识，相关历史知识；识记课文中的生字词；反复朗读课文，培养较好的文言语感。教学内容和步骤1课前准备，布置预习要求：自制一幅群雄割据形势图 ，标明课文中提到的这些人当时。

17、山东省枣庄市峄城区吴林街道中学九年级语文下册 隆中对 2 课时教案 新人教版课前预习：1.课前查资料，了解三国历史及知识。2.了解诸葛亮的简单生平事迹、东汉末诸侯 割据的状况和历史背景。3.积累文言词语和出自本文的成语。相关课程标准：“能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用。 ”“在通读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。 ”“品味作品中富于表现力的语言。 ”学习目标：1 了解三国历史、文化及作者；掌握生字词，疏通文意，了解隆中对的内容。2 理解文。

18、历史的天空,隆中对,题解:,对-回答,是诸葛亮对刘备为“信大义于天下”而问计所作的回答.隆中-当时诸葛亮隐居的地方.因而后人称它为隆中对,三顾茅庐,公元207 年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动。这篇隆中对，就是诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。,检查预习,1、诸葛亮为刘备策划的最终目标是什么？ 2、为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？ 3、诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？（要有原文根据）,重点研讨,宏伟目标,汉室。

19、隆中对课前预习：一、简介作者及出处。1 三国志是西晋陈寿编写的一部主要记载魏、蜀、吴三国鼎立时期的纪传体国别史，详细记载了从魏文帝黄初元年（220）到晋武帝太康元年（280）六十年的历史，受到后人推崇。 三国志与史记 前汉书 后汉书合称四史 ，南北朝时宋裴松之为它作注，亦颇有名。元末明初罗贯中综合民间传说和戏曲、话本，结合陈寿三国志和裴松之注的史料，根据他个人对社会人生的体悟，创作了三国志通俗演 义 ，现存最早刊本是明嘉靖年所刊刻的，俗称“嘉靖本” ，本书24 卷。清康熙年间，毛纶毛宗岗父子删改后，成为今日通行的。

20、北师版九年级语文下册 第二单元： 隆中对（3 课时）教学目标1 、了解 “ 隆中对 策 ” 的核心，明确诸葛亮为刘备制定的战略方针及根据，并学习文章选材精当，详略分明的写作手法。 2 、学习作者围绕主要人物形象进行叙写议论的写法，领略诸葛亮的军事天才。 教学设想1 、利用多媒体的优势，将枯燥的文字变为直观的图片和生动的动画。 2 、强调学生的主动参与，形成师生互动、生生互动的效果，以此活跃课堂气氛。 教学准备本案例记录的是第二、三课时的授课内容。 在正式授课前一星期，可布置学生课余阅读三国演义中一些描写诸葛亮的精彩片。