2.2.1 人生当自强 学案 人教版七年级下册

1、2.1 人生当自强 （教案）2.2.2 少 年 能 自 强教学目标：知识目标：懂得自强的方法，少年是能够自强的。能力目标：掌握一些培养自强的方法，尝试做自强少年。情感、态度和价值观目标：培养自强的生活态度，做自强少年，不断进取，自强不息，勇于奋斗的人生才是最有价值的。教学重点：战胜自我，自强的关键。教学难点：扬长避短，自强的关键。设计理念：根据新课改精神，本节课以学生为主体，以教师为主导，把教学内容活动化、生活化，运用讲故事、小组讨论、唱歌等多种形式，生生互动，师生互动，师生经验共享，心灵碰撞，从中体验与感悟。

2、2.1 人生当自强 （教案）一、教学目标：1、情感、态度和价值观目标：初步培养自强的生活态度，并且渴望做一个自强的人。2、知识目标：通过教学，让学生懂得自强要从少年开始。3、能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年二、教学重点难点：“战胜自己，自强的关键”这个知识点需要联系学生自身实际，来探讨战胜自己弱点的方法。这个部分既是本课的重点也是本课的难点。三、教学对象分析：七年级的学生大都处在 13 岁左右的年纪，世界观、人生观、价值观还未形成。“抗挫”能力也较弱。如何在自尊、自信、自立的基础上做到自。

3、第四课 人生当自强 学习导引一、学习目标懂得自强的含义，知道自强精神的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义；懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法；在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。二、知识网络三、学法点拨本课由“人生自强少年始”和“少年能自强”两框组成，分别介绍什么是自强、自强的表现和作用、怎样自强等内容。第一框“人生自强少年始”，由“自强，进取的动力”和“自强，通向成功的阶梯”两目组成，分别介绍自。

4、2.1 人生当自强 （教案）本课知识目标1懂得自强的含义、表现和作用2懂得自强要从少年始本课能力目标1掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2教学重点和难点本课情感态度和价值观目标1感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2初步培养自强的生活态度3渴望做一个自强的人本课重点自强的含义、作用和意义本课难点自强的含义、培养自强品质的方法教学设计导入：2005 感动中国：带着妹妹上大学洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢和坚强，生活让他过早。

5、2.1 人生当自强 （教案）设计理念随着科技进步的日新月异，人才竞争的日益激烈，现代社会对人才提出了更新、更高的要求与挑战，只有自强者才能生存与发展，而现在的青少年是“泡着蜜糖”长大的一代，生活条件比较优越，而且在家里被不止一代人众星捧月般呵护着，事事由父母包办；因此他们自立自强的精神非常缺失。所以教学时充分了解学生的自身特点，设计符合他们要求的活动，运用图片和媒体，让他们在学习中掌握一些自强的方法，尝试做自强少年。教学目标认知目标：让学生懂得自强要从少年开始。能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，。

6、人生自强少年始 复习指导1、东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，为什么东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快请同学们猜一猜这其中的原因是什么？这给我们什么启示？东西两岸的羚羊生存环境是基本相同的，而东岸的羚羊繁殖能力比西岸的强，奔跑速度也比西岸的快。是因为东岸的羚羊所生活的环境附近生活着一群狼，面对这样的生存挑战，东岸的羚羊必须使自己强健起来，才能适应环境，求得自己的生存和发展。大自然中的这一现象在人类社会中同样存在。苟安者弱，拼搏者强；自强者昌，自弃者亡。生活要自立，人生当自强。这就。

7、2.2 人生当自强 （学案）课前导学。（一） 认清目标、明确要求学习任务：1、 懂得自强的含义、表现和作用2、 能对比分析自强与自弃， 逐步形成辨别是非的能力学习重点与难点：重点：自强的含义、表现和作用难点：自强含义的理解（二）自 主学习，认真准备1、按原文回答（1） 、什么是自强？（2） 、自强的表现？（3） 、自强的作用？（4） 、 什么是自弃？（5） 、自弃人的结果？2、思考回答（1）看图分析：看 47 的图画、材料，思考问题，并回答 ：小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取得那么大的成绩，靠的是什么？（2）结合 P48。

8、2.2 人生当自强 （学案）课型： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期 课题： 人生自强少年始 第 _10_ 课时 累计 10 课时学习过程（定向导学：教材 47 页至 50 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、目标解读1懂得自强 的含义，知道自强的表现，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对 国家和民族的意义。2懂得自强要从少年始，初步培养自强的生 活态度。3理解自强的意义，远 离自弃。二、夯实基础1自强的含义2为什么人生自强少年始？3自强的表现4自强的作用（对个人、国家）5自强与成功的关系？6自弃的含。

9、2.2 人生当自强 （学案）知识构建人生自强少年始来源:学*科*网学习过程 一、自主学习，阅读教材 ，完 成下列填空。1、自强的定义：自强是指对 ， ， 的一种精神。自强是一种精神，是一种 道德品质，对一个人的 具有巨大的作用，是我们民族几十年熔铸成的民族精神。重点2、自强的表现：自强精神表现在方方面面，在困难面前， ；自尊自爱， ；勇于开拓， ；志存高远， ，等。3、自强精神的意义：【重点】对个人的意义第一，自强，是一个人 ，活出 ，实现 的必备品质。第二，自强，是我们 ，搞好 ，将来 的强大动力对国家和民族的意义自强不。

10、2.2 人生当自强 （学案）课型： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间 ： 月 日 星期 课题： 少年能自强 第 _11_ 课时 累计 11 课时学习过程（定向导学：教材 51 页至 57 页）流程及学习内容 学习要求和方法一、目标解读1、懂得自强要有理想，要不畏困难，要勇于战胜弱点，扬长避短。2、掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年。二、夯实基础1.理想与自强的关系（理想的重要性）2.自强者的共同特点是？3.怎样战胜自我？ 自强的人不是 _的人，而是勇于并善于 _的人。人最大的敌人不是别人，而是 _。能够战胜自己的人，必定能 _。

11、2.2 人生当自强 （学案）第一框 人生自强少年始【教学目标】（1）知识目标 自强的含义，知道自强是一种精神，是一种美好的道德品质。了解自强的精神的主要表现（2）能力目标 增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标 体会自强的意义，感受自强对一个人的成长具有巨大的作用，养成自强的态度，乐观向上。学习过程一、预习提纲1、一个自尊、自信、自立的人，必定对未来充满希望， ，这就是自强。2、自强是一种 。 3、告别依赖，一个重要的表现是 ，一种 ，对一个人的成长具有重要作用。4、自强精神的表。

12、2.2 人生当自强 （学案）第二框 少年能自强【教学目标】（1）知识目标 自强的方法，懂得自立需要自强，自强才能自立（2）能力目标 增强自强的能力，在生活、学习、工作中起到积极的作用（3）情感态度价值观目标 体会自强的意义，树立为人民服务的远大志向，走自强成功之路学习过程一、预习提纲1、要自强，首先要 。2、为人生的理想而 ，是所有自强者的 。 3、自强的人不是没有 的人，而是勇于并善于战胜 的人。4、自强的人都会面临一只拦路虎，那就是 .只有战胜它，才能 ,才会 .5理想与自强的关系？ 6如何培养自强？7 你存在哪些疑惑，请。

13、2.2 人生当自强 （学案）一 、学习目标:、 懂得自强的含义，知道自强精神的表现 ，感受自强对一个人成长的巨大作用，体会自强不息对国家和民族的意义。、懂得自强要从少年始，初步培养自强的生活态度，努力掌握一些培养自强品质的方法。、在实践中不断培养自强精神，尝试做自强少年，以适应将来时代的要求。二、学习重点和难点：学习重点：是自强的含义、作用和意 义。三、 自主学习4、阅读教材 49 页的故事;1914 年冬，小镇上来了一 群饥肠辘辘的落难者，好心的人们拿出饭食给他们吃。大部分落难者狼吞虎咽，连一句感谢的话都没来得及说。

14、2.2 人生当自强 （学案）课题 课时 1 主备 马书辉 审核班级 姓名 授课时间 2013.4.9 授课类型 新授课 授课节次 1【学习目标】1.知识目标：知道自强是 一种精神，是一种美好的道德品质；了解自强精神的主要表现；知道培养自强精神的主要方法。2能力目标：掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年；能对比分析自强与自弃，逐步形成辨别是非的能力。3情感、态度、价值观目标：能感受到自强对一个人的成长具有巨大作用；逐步培养自信、自立、自强的生活态度；明确自强要从少年开始。【重 点】自强的含义、表现和作用及寻找自强品质的方法。

15、2.2 人生当自强 （学案）自学范围：人生自强少年始自强进取的动力，通向成功的阶梯自学目标：1 了解自强的含义，自强的表现及自强对个人成长的意义。2 自弃与自强的关系，知道自弃的危害并能激励自己。自学过程：一、认真学习 4748页自强，进取的动力一目内容探究交流：（教材 47页） 1 、小涛从每天忍受疾病痛苦，却在各方面取得了成绩，他靠的是什么？2、 说说什么是自强？3、 概括自强的表现及对个人成长的意义 4、回顾日常生活中自强的表现，填写 48页表格，填写最重要的一条即可。材料分析：我国宋朝的大文豪苏洵，相传他 27岁才开始。

16、2.2 人生当自强 （学案）第一步：学习目标明确方向1、把握自强的含义。2、认识自强精神的表现。3、知道自强是人生进取的动力。4、了解自强与自弃的关系。5、知道自强是通向成功的阶梯。第二步：预习导学不看不讲【理清线索】自强的含义 初中阶段培养自强品格 自强的表现 自强对于一个人的成功意义重大 自暴自弃与自强是对立的【梳理要点】参见能力培养与测试教材助读自主学习 P25第三步：合作探究不议不讲活动一：参见能力培养与测试课内探究展示交流 P25探究一：自强品质的表现“大衣哥”身上体现了哪些优秀品质？给了我们怎样的启示？活。

17、2.2 人生当自强 （课时练）一、填空（每空 2 分，共 14 分）1.面对痛苦、失败和挫折，只有选择 的人，才能成为 、 的人。2.没有 ，就没有了动力，就会在困难目前放弃努力。有了 ，就有了奔头，有了进取的恒久动力。3.自强的人都会面临一只拦路虎，那就是 。只有战胜它，才能自强，才会进步。4.“ ，老大徒伤悲。 ”我们中学生应该趁此大好时光，培养自强的品格，努力学习，奋发进取。二、单项选择题（每题 3 分，共 9 分）5.雷锋说：“不经风雨，长不成大树；不受百炼，难以成钢，迎着困难前进，这是我们青年成长的必由之路。 ”对雷锋的。

18、面对痛苦，为什么小涛还能在各方面取得那么大的成绩，靠的是什么？,原因：不怕困难、奋发向上、积极进取等。这一切说明小涛身上有自强的精神。,阅读教材47页“小涛的故事”，并思考问题：,思考： （1）什么是自强？ （2）自强有什么表现？ （3）自强对个人和国家民族有什么意义？ （4）自强对于人生有什么意义？,人生自强少年始,1、自强的含义：,自强是一种对未来充满希望，永远向上，奋发进取的精神和道德品质。,（一）自强，进取的动力,忆一忆：,你知道的还有哪些生命不息，自强不止的事迹？,结合上面这些例子，说一说：自强精神表现在。

19、2.1 人生当自强 （教案）2.2.1 人生自强少年始本课知识目标1懂得自强的含义、表现和作用2懂得自强要从少年始本课能力目标1掌握一些培养自强品质的方法，尝试做自强少年2教学重点和难点本课情感态度和价值观目标1感受到自强对一个人的成长具有巨大的作用2初步培养自强的生活态度3渴望做一个自强的人本课重点自强的含义、作用和意义本课难点自强的含义、培养自强品质的方法教学设计导入：2005 感动中国：带着妹妹上大学洪战辉颁奖词：当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩子担起了责任，就要撑起困境中的家庭，就要学会友善、勇敢。

20、2.2 人生当自强 （学案）学习目标1、了解自强的表现和作用。2、明白自强应从少年开始。 、学习重难点来源:学科网1、学习重点：自强的含义。2、学习难点：自强对个人成长的意义。一、自主学习1、自强的表现？（理解并识记）2、自强对个人、国家有什么意义？3、自强和自弃的关系是( )的，自弃是指自己（ ） 、 （ ） 、（ ） 、（ ） ，它的危害是（ ） 。二、课堂研讨1、阅读教材 47 页的情景材料，合作探究以下问题：小涛每天都要忍受疾病的痛苦，却在各方面都取 得那么大的成绩，靠的是什么？2、阅读教材 48 页的材料，合作探究以下问题。