2.1 声音的产生与传播 每课一练 人教版八年级上

1、声音的产生与传播教学设计江苏丰县初级中学 一、教学目标（一）知识与技能1通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体的振动产生的。3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。（二）过程与方法1通过观察和实验，探究声音产生和传播的条件，培养学生初步研究问题的方法。2通过实验探究活动，锻炼学生初步的观察和实验能力。（三）情感态度和价值观1通过教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2感受自然界声音的美妙与有趣，激发好。

2、一、选择题1、发生灾难时，被困在建筑物废墟中的人向外界求救的一种好方法是敲击铁制的管道，这种做法是利用铁管能（ ）A传声 B传热 C导电 D通风2、下列现象中属于由空气柱的振动而发声的是 （ ）A讲话发声 B敲钟发声 C蝉发声 D吹竖笛发声3、如图所示，将一只小电铃放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发生：A电铃逐渐停止振动， B听到的铃声越来越响，C听到的铃声越来越轻， D听到的铃声保持不变。4、关于声现象，下列说法中正确的是（ ）A在真空中听不到声音是因为声音只能在空气中。

3、声音的产生和传播、我们怎样听到声音周末练习编稿：姚雄伟 审稿：任斌 责 编：李井军本周练习1下列说法中错误的是( )A凡是振动的物体一定能发出我们可以听得见的声音B凡是我们可以听得见的声音一定是由物体振动产生的C不振动的物体一定不会发出声音D物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见2在烟花爆竹“禁放”改“限放”后，春节期间在规定位置和规定时间内北京市民将可以燃放鞭炮，鞭炮声主要是由 ( )A鞭炮振动引起的B火药振动引起的C空气振动引起的D以上说法都对3在一个玻璃罩内放一响铃，现将罩内的空气逐渐抽掉，则声音会 ( )A保持。

4、第一节 声音的产生和传播一、填空题1物体发声的共同特征是：发声物体都在 。振动停止，发声 。 2声音靠 传播。声音不仅能在空气中传播，而且也能在 、 中传播。人们彼此交谈的语声，是靠 传播的。声音在不同介质中 不同。声音在钢铁中比水中传播速度 。声音在 15 的空气中的传播速度是 。3一切正在振动的物体 在发声（填“一定”或“不一定”）登上月球的宇航员，既使相距很近也只能靠 交谈，因为 。4.体育课上，老师吹的哨声是由空气的 产生的，若此时空气温度为 15 ，则哨声传播速度为 m/s5鱼能被它们喜欢的声音吸引，这表明 也能传声，。

5、第二章 声现象第 1 节 声音的产生与传播课前预习1. 声音的产生声音是由物体的 产生的。一切正在发声的物体都在 。2声音的传播声音在介质中以 的形式向周围传播。传播声音的物质叫 。传声的介质可以是 、 、还可以是 ， 不能传声。3声速声音传播的快慢用 来描述。它的大小等于声音 ，声速的大小与 有关，还跟介质的 有关。15 0C 时空气中的声速是 m/s。4回声 声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会发生 。人们把声音遇到障碍物反射回来的声音叫做 。人耳分辨出回声和原声的条件是：反射回来的声音到达人耳比原声晚 s 以上。 随堂练习1老。

6、课时提升作业(五)声音的产生与传播(30 分钟 40 分)一、选择题(本大题共 5 小题,每小题 3 分,共 15 分)1.下列古诗句中描述的声现象是由于空气振动发声的是( )A.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天B.李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声C.两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山D.夜来风雨声,花落知多少【解析】选 D。本题考查声音的产生。声音是由 发声体的振动产生的,正在发声的物体叫声源,声源可以是固体,也可以是液体和气体。A 项黄鹂鸣叫声是鸣膜振动;B 项歌声是人的声带振动;C 项猿声是声带振动;D项风雨声是空气振动。2.(2013宜昌中考)下列关于声音的说。

7、2.1 声音的产生与传播 教案（新人教版八年级上） 教学目标一、知识与能力1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.二、过程与方法1.通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法.2.通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.三、情感态度与价值观1.通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理.2.注意在活动中。

8、声音的产生与传播知识目标1通过观察和实验初步认识声音产生和传播的条件。2知道声音是由物体振动发生的。3知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。能力目标 1通过观察和实验的方法探究声音是如何产生的？声音是如何传播的？ 2通过探究活动，培养学生初步的观察能力和掌握初步研究问题的方法。学 习目 标情感目标1通过教师、学生双边的教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。3学会用物理知识来描述生活中声现。

9、第一节 声音的产生和传播【新课指南】1知识和技能：（1）通过观察和实验探究初步认识声音的产生和传播条件；（2）知道声音是由物体振动产生的；（3）知道声音的传播需要介质、声速与介质种类和温度有关2过程与方法：（1）通过观察和实验的方法探究声音的产生、传播；（2）通过教学活动，锻炼学生初步的观察能力和初步的研究问题的方法3情感态度与价值观：（1）通过教与学的双边活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于探索身边的物理知识、原理；（2）注意在活动中培养学生的合作意识4重点与难点：重点：声音的产生、传播。

10、八年级物理上册 第一节 声音的产生与传播练习（无答案） 新人教版1、发声的物体都在_，发声体的_停止，发声就停止。2、 “山间铃响马帮来”这句话中，铃响是由于铃中的金属珠子撞击产生 _而发声，而山间小路上的人们听到远处传来的声音是通过 _传入人耳。3、甲乙两个同学研究声音的传播现象，甲同学把耳朵贴在一根很长的钢管上，乙同学在钢管的另一端敲了一下，甲同学能够听到_次敲击声。4、在敲响大古钟时，停止对大钟撞击后，大钟“余音未止”，其主要原因是（ ）。A、声的回音 B、人的听觉发生“延长” C、钟还在振动 D、钟停止振动，。

11、第一章 声现象一、声音的产生与传播5 分钟训练 (预习类训练，可用于课前)1.一切发声的物体都在_，人是靠_发声的。我们通常听到的声音是靠传播的。声音的传播需要_。思路解析：一切发声的物体都在振动，人靠声带的振动发声。我们生活在大气中，所以我们通常听到的声音是靠空气传播的。声音的传播需要介质，真空中是不能传播声音的。答案：振动 声带振动 空气 介质2.(2010广东模拟) 声音是由物体的_产生的，声音的传播需要_，真空中不能传播声音，声音不仅可以在空气中传播，还可以在液体和固体中传播，但传播速度不一样，当温度相同时，在_。

12、一 一 声音的产生与传播 同步探 究课题谁先欣赏到音乐内容来源:Z*xx*k.Com中央人民广播电台和北京电视台同时转播首都剧场的音乐会实况.首先欣赏到节目的究竟是剧场里离演奏者 10 m 以外的观众呢？还是远在 1000 km 以外的上海无线电听众或电视观众呢？过程问题提出后，许多同学不知怎么 回答才好.教师鼓励学生大胆的猜想，然后寻求解决该问 题的方法和思路.要解决此问题，同学们首先要通过查阅资料，弄清楚以下几个问题：第一，无线电波和光波都是电磁波，只是广播用无线电波的波长较长而已.第二，电磁波在空气中的传播速度（即光速）约 3。

13、 第一章 声现象一、声音的产生与传播夯实基础1、人说话唱歌靠 振动发声，婉转的鸟鸣靠 的振动发声，蟋蟀靠 的振动发声。2、敲打桌子能听到声音，却看不见桌子振动，你能想出什么办法来证明桌子时振动的？。3、声音的传播需要 ， 不能传声，在空气中，声音以 的形式传播。4、流水叮咚响，是因为水流过石头会产生气泡，气泡在水中 发出声音。5、月球上没有空气，所以登上月球的宇航员及时相距很近也需要靠 交谈，因为 。6、声音在介质中的传播速度简称声速，一般情况下，v 固 v 液 v 气，声音在15C 的空气中的传播速度越是 m/s,合 km/h。7、。

14、1.1声音的产生与传播 精练精析 1.用手握住正在发声的自行车车铃，你就听不到铃声了，原因是( )A.手吸收了声音B.手使车铃停止了振动C.手挡住了声音D.手太用力了【解析】选 B.声音是由物体的振动产生的,振动停止,发声也停止,手握车铃,车铃停止振动,就听不到铃声了.2.遇到大风天气,路旁的树叶发出“沙沙”的声音,这种声音是由( )A.空气振动产生并由空气传来的B.树叶振动产生并由空气传来的C.树叶振动产生并由大地传来的D.空气振动产生并由固体传来的【解析】选 B.树上有树叶时,风吹树叶才有“沙沙”声， “沙沙”声是树叶振动产生的，并由空。

15、 第二章 第 1 节声音的产生与传播 作 业 导 航声是由物体的振动产生的 回声声的传播需要介质 声在不同介质中的传播速度不 同15 时空气中的声速是 340 m/s 测声速的方法 同步创新训练1.图 11 中的喇叭在“唱歌 ”，看到纸盆上的纸屑上下跳动.这个现象说明嗽叭发声时，纸盆在不停地_. 2.如图 12，笛子 发出的声音是_振 动引起的.图 11 图 123.锣发声的时候，用手按住锣面，锣声就消失了，这是因为_.4.我国古代科学名著梦溪笔谈中有记载，行军宿营，士兵枕着牛皮制的箭筒睡在地上，能及时听 到夜袭的敌人的马蹄声；汽车和机械 修理工常常用木。

16、一 一 声音的产生与传播 同步训练1.在百米赛跑中，站在终点的计时员，假如在听到枪声 时才计时，他记录下来的成绩有多大的误差？（当时空气中的声速为 340 m/s）2.第一次测定声音在水中的传播速度是 1827 年在日内瓦湖上进行的，两只船相距 14 km，在一只船 上实验员向水里放一口钟，当他敲钟的 时候 ，船上的火药同时发光；另一只船上的实验员向水里放一个听音器，如图所示，他看到火药发光后 10 s 听到了水下的钟声.计算一下水中的声速是多大？3.第一次测定铸铁里的声速是在巴黎用下述方法进行的：在铸铁管的一端敲一下钟，在管的 另一。

17、2.1 声音的产生与传播练习随堂练习1声音是靠物体的_产生的，声音能在_ _、_、_ 物质中传播，但不能在_中传播2龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面的_而产生的，并经_传入人耳3如图 3-1-5 所示，图甲为人敲鼓，能发出悦耳动听的鼓声，这说明声音是由于物体_产生的；图乙为抽去玻璃罩内的空气，就听不到铃声，说明声音的传播依赖于_4钓鱼时不能大声喧哗，因为鱼听到人声就会被吓走，这说明_5如图，当敲响音叉后 用悬吊着泡沫塑料接触发声的叉股时，泡沫球会被_，这个实验说明一切正在发声物体都在_ _这个实验利用泡沫塑料被音叉弹开是为了：_。6东城小。

18、1.1 声音的产生与传播同步测试1声音是由物体的_而发生的，发声物体的振动停止，发声也_苏东坡有诗曰：“若言声在琴弦上，放在匣中何不鸣，若言声在指头上，问君何不指上听？” 苏东坡的诗句揭示 的物理规律是 2我们通常听到的声音是靠 进行传播的声音传播速度除了跟介质有关外还与_有关目前 ，已有飞机的速度超过声音的传播速度，称为超音速飞机，则超音速客机 每小时飞行的距离至少在 km 以上 （声音在空气中传播的速度是 340m/s （常温下） ）3登上月球的宇航员们即使相距很近也不能直接听到对方的讲话，必须靠无线电话交谈，这是因为_4。

19、练基础达标检测1.手拨动琴弦,发出悦耳的声音,发声的物体是( )A.手指 B.琴弦C.弦柱 D.空气【解析】选 B。本 题考查 声音的产生。声音是由于物体的振动产生的,手拨琴弦,琴弦由于振动而产生声音,所以声源是琴弦。故选 B。2.(2013扬州中考)手掌按住正在发声的鼓面,鼓声消失了,原因是手( )A.不能传播声音B.吸收了声波C.把声音反射回去了D.使鼓面停止了振动【解析】选 D。本题考查声音的产生。声音是由物体振 动产生的,振动停止,发声也停止。手掌按住正在发声的鼓面,鼓面停止了振动,故鼓声消失了。故选 D。3.能说明“液体可以传播声音”的事例是。

20、声音的产生与传播同步试题一、选择题1古代士兵为了及时发现敌人的骑兵，常把耳朵贴在地面上听，下列说法正确的是（ ）A马蹄踏在地面上时，地面发声较轻B马蹄声不能沿地面传播C马蹄声不能沿空气传播D大地传声速度比空气传声速度快答案：D解析：马蹄踏在地面上时，马蹄和地面振动而发声，声音可以通过固体和气体向远方传播，故 B、C 错误。声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢，所以 D 正确。2将一只闹钟放在密闭的玻璃罩内，接通电路，可清楚地听到铃声，用抽气机逐渐抽去玻璃罩内的空气，将会发现（ ）A。