2.1等腰三角形二教案浙教版八上

1、2.2 等腰三角形性质定理2教学目标1经历利用等腰三角形的性质加深对轴对称的认识. 2掌握等腰三角形三线合一性质3会利用等腰三角形的性质进行简单的推理判断计算和作图 教学重点与难点教学重点：理解并掌握等腰三角形三线合一的性质.教学难点：例 。

2、2.2 等腰三角形性质定理1教学目标1经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质. 2掌握等腰三角形的下列性质：等腰三角形的两个底角相等3会利用等腰三角形的性质进行简单的推理判断计算和作图 4探索等边三角形的各个内角都等于 60.教学重点与难点。

3、复习引入,1.等腰三角形的两腰相等；,2.等腰三角形的两个底角相等,在一个三角形中，等边对等角,3.等腰三角形顶角的平分线底边上的中线和底边上的高互相重合。简称等腰三角形三线合一,4.等腰三角形是轴对称图形,对称轴是底边的中垂线。,合作学习。

4、2.2 等腰三角形,14分如图，ABC中，ABACx，BC6，则腰长x的取值范围是 A0x3 Bx3 C3x6 Dx6,24分已知等腰三角形的两条边长分别是7和3，则下列四个数中，可能是第三条边的长的是 A8 B7 C4 D3,B,B,34。

5、2.3 等腰三角形的判定定理教学目标1理解等腰三角形的判定方法的证明过程，探索等边三角形的判定.2通过定理的证明和应用，初步了解转化思想，并培养学生逻辑思维能力分析问题和解决问题的能力3学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辨证唯。

6、2.2 等腰三角形的性质教学目标1经历利用轴对称变换推导等腰三角形的性质，并加深对轴对称变换的认识. 2掌握等腰三角形的下列性质：等腰三角形的两个底角相等；等腰三角形三线合一3会利用等腰三角形的性质进行简单的推理判断计算和作图 教学重点与难。

7、2.3 等腰三角形的判定教学目标1理解等腰三角形的判定方法的证明过程. 2通过定理的证明和应用，初步了解转化思想，并培养学生逻辑思维能力分析问题和解决问题的能力3学生初步了解数学来源于实践，反过来又服务于实践的辨证唯物主义观点 教学重点与难。

8、2.1图形的轴对称,如果一个图形沿着一条直线折叠，直线两旁的部分能够相互重合，那么这个图形叫做轴对称图形，这条直线就是它的对称轴。,1.下列图形是轴对称图形吗你是怎样判别的如果是，你能找出对称轴吗,合作学习,轴对称图形中沿对称轴对折后能重合。

9、2.2 等腰三角形,等腰三角形的应用在人们的生活中随处可见,如在许多建筑物的结构中,我们可以找到等腰三角形的形状.,2.请同学们在练习本上画一个等腰三角形，并标出字母.,3.问: 什么样的三角形是等腰三角形,1.你能举出例子.,概念,两条边。

10、等腰三角形的判定,如图,位于在海上AB两处的两艘救生船接到O处的遇险报警，当时测得AB。如果这两艘救生船以同样的速度同时出发，能不能大约同时赶到出事地点不考虑风浪因素,你能证明吗,等腰三角形的判定：,如果一个三角形中有两个角相等,那么这两个。

11、1.等腰三角形一一学生知识状况分析在八年级上册第七章平行线的证明 ，学生已经感受了证明的必要性，并通过平行线有关命题的证明过程，习得了一些基本的证明方法和基本规范，积累了一定的证明经验；在七年级下，学生也已经探索得到了有关三角形全等和等腰三。

12、21 等腰三角形教学目标1使学生了解等腰三角形的有关概念 。2通过探索等腰三角形的性质，使学生掌握等腰三角形的轴对称性。进一步经历观察实验推理交流等活动。教学重点与难点重点：等腰三角形轴对称性质。难点：通过操作，如何观察分析归纳得出等腰三角。

13、2.1 等腰三角形教学目标1使学生了解等腰三角形等边三角形的概念 。2掌握等腰三角形的轴对称性。进一步经历观察实验推理交流等活动。教学重点与难 点重点：等腰三角形轴对称性质。难点：通过操作，如何观察分析归纳得出等腰三角形性质。教学过程一复习。

14、第一节 等腰三角形四,1一个等腰三角形满足什么条件时便成为等边三角形2你认为有一个角等于60的等腰三角形是等边三角形吗你能证明你的结论吗把你的证明思路与同伴交流,想一想,分析：有一个角是60，在等腰三角形中有两种情况：1这个角是底角；2这个。

15、第一节 等腰三角形一,1.两直线被第三条直线所截,如果相等,那么这两条直线平行; 2.两条平行线被第三条直线所截,相等; 3. 对应相等的两个三角形全等; SAS 4. 对应相等的两个三角形全等; ASA 5. 对应相等的两个三角形全等; 。

16、第一节 等腰三角形三,想一想,问题1.等腰三角形性质定理的内容是什么这个命题 的题设和结论分别是什么 问题2.我们是如何证明上述定理的 问题3.我们把性质定理的条件和结论反过来还成立么如果一个三角形有两个角相等，那么这两个角所对的边也相等,。

17、第一节 等腰三角形二,想一想, 做一做,在等腰三角形中作出一些线段如角平分线中线高等，你能发现其中一些相等的线段吗 你能证明你的结论吗,作图观察,我们可以发现：等腰三角形两底角的平分线相等；两腰上的高中线也分别相等,我们知道，观察或度量是不。

18、1. 等腰三角形四一学生知识状况分析在 前两节课，学生已经经历了独立探索发现定理的过程，并能基本规范地证明相关命题，这些都为本节课进一步探索发现相关定理提供了较好的知识基础和活动经验基础。二教学任务分析本节课，学生将探究等边三角形判定定理和。

19、1. 等腰三角形三1学生知识状况分析本节课是等腰三角形的第三课时，通过前面两课时的学习，学生已经掌握了等腰三角形的相关性质，并知道了用综合法证明命题的基本要求和步骤。为学习等腰三角形的判定定理奠定了知识和方法的基础。2教学任务分析本节课的主。

20、1. 等腰三角形二一学生知识状况分析在八年级上册第七章平行线的证明 ，学生已经感受了证明的必要性，并通过平行线有关命题的证明过程，习得了一些基本的证明方法和基本规范，积累了一定的证明经验；在七年级下，学生也已经探索得到了有关三角形全等和等腰。