15这片土地是神圣的说课稿

1、15 这片土地是神圣的,人教新课标小学语文 六年级上册第四组,以下词语你会读会写吗？,圣洁,骏马,雄鹰,潺潺,回荡,滋润,善待,松脂,宝贵,滋养,婴儿,眷恋,闪闪发光,shng,jn,yng,chn,dng,rn,shn,z,zh,gu,yng,jun,shn,写 作 背 景,19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人-酋长西雅图的回信编译的,这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。,印第安人,印第安。

2、完成填空：（ ）的土地,这片土地是神圣的,西雅图,世纪年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。,背景知识：,西雅图酋长,西雅图（城） 被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最 低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。,西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊， 拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。,无论是在美国本土。

3、,15这片土地是神圣的,广州市天河区暨南大学附属小学 李洁萍,小学语文六年级上册,印第安人的资料现在生活在美洲的印地安人原来是生活在亚洲的印地安人的后裔，25000年前，生活在北亚地区的印地安人渡过白令海到达美洲，从人类学的角度分析，印地安人是蒙古人种无疑。他们和蒙古人有很多相一致的地方。蒙古人和印地安人都信仰萨满教。都有图腾崇拜观念，印地安语的图腾和蒙古语的剔剔末在语音和语意两方面都近似。蒙古语的剔剔末是指皇帝的帽子，进而指战旗，是被人崇拜的对象。印地安人也和蒙古人一样崇尚狼、狗。印地安人的萨满教的萨满的。

4、这片土地是神圣的,执教：赵奎,印第安人,世纪年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。,背景知识：,西雅图 被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最 低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。,西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊， 拥有港湾河道，拥有温润的气候，如春的四季。,无论是在美国本土，还是在世界其他地方，几乎。

5、完成填空：（ ）的土地,15 这片土地是神圣的,西雅图,印第安人,这片土地指印第安人领地.,“神圣”是极其崇高而庄严的意思。,世纪年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。,背景知识：,西雅图 被称为常青城，是一个不可思议的城市。它海拔最低，却有古老的冰川，活跃的火山和终年积雪的山峰。西雅图又是一个得天独厚的城市，它拥有青山、湖泊，拥有港湾河。

6、这片土地是神圣的 西雅图,巫山县江东小学：方有书,世纪年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。,背景知识：,印第安人,印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这些山称作“父亲”。印第安人相对比较封闭，他们不希望陌生人打扰他们的生活，直到今天，印第安人的许多村落还没。

7、第15课,这片土地是神圣的,郑州 田文兴,题 解,“神圣”，极其庄严而崇高。用“神圣”来形容土地，突显了对土地的珍惜与热爱。19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。他那饱含深情的话语”你们一定要记住：这片土地是神圣的”，一直回响在世界人民的心中。,教学目标 1学写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。 2有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3揣摩优美的语句，体会。

8、这片土地是神圣的 西雅图,我来思考一下！,思考：,1、这片土地指的是哪片土地？ 2、为什么用神圣来形容这片土地？,这片土地 美国西北部的印第安人领地。,印第安人,世纪年代，“华盛顿特区”的白人领袖想购买美国西北部的印第安人领地。本文是根据当时印第安人酋长西雅图的回信编译的。西雅图对白人很友好，为了纪念他，美国西北最大的海岸城市命名为西雅图。白人居民还在他的墓地上建立了纪念碑。,背景知识：,印第安人,印第安人相信万物有灵论，他们崇敬自然，对自然界的一草一木、一山一石都报以敬畏态度。他们认为大山是有生命的，并把这。

9、15 这片土地是神圣的,人教新课标小学语文 六年级上册第四组,【学习目标】1、会写8个生字，正确读写“圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的密切关系，懂得应该保护环境、爱护家园。,以下词语你会读会写吗？,圣洁,骏马,雄鹰,潺潺,回荡,滋润,善待,松脂,宝贵,滋养,婴儿,眷恋,闪闪发光,shng,jn,yng,chn,dng,rn,shn,z,zh,gu,yng,jun,shn,写 作 背 景,19世纪50年代，“华盛顿特区”的白人领袖。

10、,你们知道“西雅图”名字的由来吗？,西雅图酋长Chief Seattle，1786年 - 1866年6月7日是美国华盛顿州境内的印第安人 部落的领袖，信奉天主教，乐于与白 人移民共处并同西雅图的创立者之一 戴维斯温森梅纳德建立了私人友谊。 根据梅纳德的建议，西雅图即得名于 西雅图酋长。据传在1500025000 年前由亚洲经白令海峡陆续迁入。,大约一百年前，他是美国西北部一个印地安部落的酋长，当时他的族人必须离开他们的土地，搬到保留区去住，情况很凄惨，那时，白人从东岸横跨美洲大陆往西进，其中发生了很多令人遗憾的事件，当时西雅图酋长说了一席。

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12、六年级上册语文作业设计 前河中心小学六年级语文组编制15、这片土地是神圣的一、看拼音写汉字。jn yn yn jun zh l（ ）马 雄（ ） （ ）儿 （ ）恋 松（ ） 麋（ ）二、给带点字选择正确的读音，打上“” 。薄（bo b）雾 树干（gn gn） 血（ xu xi）液运载（zi zi） 转（zhun zhun）让 降临（ jing xing）三、查字典，完成下面的表格。要查的字 音序 部首 再查几画 在词语中的意思圣洁善待滋养眷恋四、照样子写词语。闪闪发光 子子孙孙 五、选词填空。叹息 呼吸1、清风给。

13、这片土地是神圣的,一、教学目标,1.学写8个生字，正确读写“圣洁”等词语。.以下字词注意读音： “嗡、婴、鹰”三个字，都读后鼻音；“脂”读翘舌音。在字形上，“眷”与“卷、券”、“骏”与“俊、峻”比较相似，要注意区别。 2.有感情地朗读课文。背诵感受最深的部分。 3.揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。 4.体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。,1,这片土地指的是哪片土地？ 2,为什么用神圣形容这片土地？ 3,自读课文，学习生字词。 4,本文分几部分讲土地的神圣。 5,哪些地方体现这片土地是。

14、15 这片土地是神圣的,义务教育课程标准实验教科书六年级上册,黄湖小学六年级,以下词语你会读会写吗？,圣洁,骏马,雄鹰,潺潺,回荡,滋润,善待,松脂,宝贵,滋养,婴儿,眷恋,shng,jn,yng,chn,dng,rn,shn,z,zh,gu,yng,jun,你知道这些词语的意思吗？,麋鹿,滋润,松脂,遗灰,眷恋,圣洁,潺潺,回荡,圣洁： 潺潺： 回荡：,神圣而纯真、洁净。,形容雨声、水声等。,连续的回声引起的震响。,麋鹿：,哺乳动物，毛淡褐色。雄的有角。角像鹿，尾像驴，蹄像牛。颈像骆驼。但从整体来看哪种动物都不像。所以人们又叫它四不像。麋鹿性温顺吃植物。原产我国，是一种。

15、15、这片土地是神圣的【三维目标】知识与技能：1、学写个生字，正确读写圣洁、骏马、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光等词语。 2、有感情地朗读课文，感悟文章优美的语言。过程与方法：1、通过多种方式有感情地朗读课文，初步了解课文的主要内容。2、品读优美的语句，体会演讲稿语言表达上的特点以及结构特色情感态度与价值观：理解这片土地的神圣，体会印第安人对土地的热爱，理解人类与自然不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。 【教学重点】 通过有感情地朗读课文，初步了解课文的主要。

16、 这片土地是神圣的说课稿 这片土地是神圣的说课稿 一 教材分析 本单元围绕“珍惜资源，保护环境”这一主题安排了四篇课文，它们分别从多角 度、多层面地引导学生感受珍惜资源， 保护环境的重要意义， 了解人们为此做出的努力，其中这片土地是神圣的 以饱含深情的语言向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的爱。 二、教学目标 1、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，并能背。

17、这片土地是神圣的说课稿 XXXXX XXX 1.教材分析 我说课的内容是小学语文人教课标本六年级上册第四单元第十五课这片土地是神圣 的 ，这篇文章被誉为是有史以来在环境保护方面最动人心弦的演说，它生动形象地描述了 人类与大地上河水、 空气、 动植物等的血肉关系， 强烈地表达了印第安人对土地无比眷恋的 真挚情感。从结构上说，这篇文章属于总分总的结构。第 13自然段用跳跃式的笔触描述 了充满灵性的万。

18、这片土地是神圣的第二课时说课稿一 、说教材这片土地是神圣的选自人教版小学语文十一册第四单元的一片精读课文，本单元围绕“珍惜资源，保护环境”这一主题安排了四篇课文，它们分别从多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源，保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，其中这片土地是神圣的这篇课文语言优美，内涵丰富，情感充沛。课文运用了大量的拟人、比喻等表现手法，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的热爱。字里行间洋溢着作者对这片土地的珍惜和热爱。另外， “如果我们放弃这片土地，转让给你们。

19、这片土地是神圣的说课稿双谊小学严肖丽一 、说教材 这片土地是神圣的选自人教版小学语文十一册第四单元的一片精读课文，本单元围绕“珍惜资源，保护环境”这一主题安排了四篇课文，它们分别从多角度、多层面地引导学生感受珍惜资源，保护环境的重要意义，了解人们为此做出的努力，其中这片土地是神圣的这篇课文语言优美，内涵丰富，情感充沛。课文运用了大量的拟人、比喻等表现手法，向我们表达了印第安人对这片土地的留恋和眷顾，表达了人们对土地的热爱。字里行间洋溢着作者对这片土地的珍惜和热爱。另外， “如果我们放弃这片土地，转。