1.6 连接串联电路和并联电路 教案沪科版九年级全册

1、连接并联电路,学习目标： 实验过程： 讨论与思考： 课堂练习： 小结 课后作业： 结束放映：,学习目标：,一、理解并联电路 二、会连接简单的并联电路 三、会识别和画简单的并联电路,进入实验,实验过程：,结论： 实验步骤 实验器材 实验目的,实验目的：,学会连接简单的并联电路,实验器材：,干电池1节；灯泡2只；开关3个；导线若干,进入实验,电路图 实物图,按电路图连接电路,返回,断开S1,断开S2,结论,返回,合上S2,返回,合上S1,结论：,开关S控制灯L1和L2 开关S1控制灯L1 开关S2控制灯2,返回总目录,说明：,在并联电路中，用电器之间的连接点和。

2、八年级物理上册,教学过程设计,引入新课,并联电路,串联电路,思考与练习,小结,复习,Enter,上节课我们学习了哪些内容？,1、简单的常用电器,2、几种常见电路元件的符号,电池,电灯,电池组,开关,复习,本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。,出示电路元件：,串联电路,1、画电路图，连实物图,2、定义,3 、观察实验现象,得出特点,串联电路图,连接要点：在串联电路中，电流从电源的正极出发，依次经过开关、灯泡，最后接到电源的负极。,实物图：,电路图：,串联电路的定义,实验演示：,观察实验（1）现象,观察1：当。

3、初中物理,串联电路的分析与计算,一、串联电路,1、串联电路中的I ，U ，R 关系特点列表,R 1,R 2,I =I1=I2,U =U1U2,R =R 1R 2,U1U2 = R1R2,P1P2 = R1R2,2、串联电阻公式的推导法,A,R 1,R 2,U = I R,U 1,U,U 2,由欧姆定律：,移项得：,又串联 I = I 1 = I 2,得：R 1 ，R 2两端的电压分别,U 1= I 1R 1 ；,U 2= I 2 R 2 。,串联 U =U 1+U 2,即： I R = I 1R 1+I 2 R 2,由此推导出：,R = R 1 + R 2,为：,串联电路的总电阻，等于各串联电阻之和。,结论：,特点：,总电阻，比任何一个电阻都大。,U = I R ；,干路 两端的电压为：,3、练习,R1=5,U = 6V。

4、,第十三章 第三节,连接串联电路和并联电路,上节课我们学习的一些内容,1、常用电路元件,2、几种常见电路元件的符号,电池,电灯,开关,相连的导线,3 ,什么是电路图？,用统一规定的元件符号表示电流连接情况的图,同学们能否用这些元件组成一个电路，使两个灯泡都发光呢？请先画出电路图,出示电路元出件：,上节课学习的电路图中，我们只用了一个用电器，可是在一个实际电路里，用电器往往不只一个，有时两个，三个甚至更多个，那么怎样将它们连入电路呢？,这也就是我们今天要学习的串联电路和并联电路那么，哪一个是并联电路，哪一个又是串联电。

5、,第三节 连接串联电路和并联电路,第十三章 了解电路,教学过程设计,引入新课,并联电路,串联电路,小结,思考与练习,复习,Enter,上节课我们学习了哪些内容？,1、几种常见电路元件,2、几种常见电路元件的符号,电池,电灯,电池组,开关,复习,本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。,出示电路元件：,串联电路,1、定义,2、连实物图，画电路图,3 、观察实验现象,得出特点,4、串联电路知识结构方框图,串联电路的定义,如左图，把,两只小灯泡，顺,次连接在电路里，,一只灯泡亮时另,一只灯泡也亮。,像这样把元件逐,个顺。

6、连接串联电路和并联电路,第二课时,前提诊测 学习目标 典型例析 沙场练兵 退出,学习导航,串联电路和并联电路的特点对比,二、开关：串联 可以控制 电路。并联 干路开关控制 电路。支路开关只控制 。,三、用电器之间：串联 相互 并联 独立工作相互,一、电流路径：串联 条 并联 条,1,多,整个,整个,本支路,影响,不影响,电路板上安装着两个灯泡，闭合开关时两盏灯都亮。电路连接方式无法看到，请你用一个最简单的方法判断出两盏灯是串联还是并联。,请思考,学习目标：1、会根据电路图连接实物电路；2、会根据实物电路画出等效电路图；3、能根据要。

7、初中物理第二册,教学过程设计,引入新课,并联电路,串联电路,小结,思考与练习,复习,Enter,上节课我们学习了哪些内容？,1、简单的常用电器,2、几种常见电路元件的符号,电池,电灯,电池组,开关,复习,本节课我们将要用这些元件连成两种常用的基本电路，即串联电路和并联电路。,出示电路元件：,串联电路,1、定义,2、连实物图，画电路图,3 、观察实验现象,得出特点,4、串联电路知识结构方框图,串联电路的定义,如左图，把,两只小灯泡，顺,次连接在电路里，,一只灯泡亮时另,一只灯泡也亮。,像这样把元件逐,个顺次连接起来,-称串联电路。,实验演示：,。

8、第三节 连接串联电路和并联电路 学案学习目标：1 能知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串联、并联电路连接特点；学会连接简单的串联、并联电路。2 会设计简单的串、并联电路，能选择器材根据电路图连接好电路。3 在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心。学法指导： 在连接实物图与画电路图时，都要按照一定的顺序进行，要多进行由实物图画电路图或由电路图连接实物图的练习。知识网络总结：串联电路电路连接方式并联电路连接串联电路和并联电路 串联电路 电路特点并联电路释疑解。

9、学习目标：1、 知道串联电路和并联电路。2. 会连接串联电路和并联电路。3.了解串联电路和并联电路中开关的作用 预 习导航1.把元件逐个顺次连接起来组成的电路为 联电路，串联电路中开关的位置改变控制作用 。2.把元件并列连接起来组成的电路为 联电路；并联电路中用电器能各自独立 ，互不影响，一个用电器损坏或断路，其他用电器仍能 工作。3.连接电路的步骤：（1） 、观察仪器、仪表了解使用 ；（2）画好图，再根据电路图 电路；（3） 、连接电路要按一定的顺序进行，可从正极出发，依次连接一直到电池 极新课教学模块 1：串联电路实验：。

10、 沪科版九年级物理第十三章第三节连接串联电路和并联电路学案 知识回顾：1请同学们根据如下的电路图，利用桌子上的器材，连接一个最简单的完整电路。2一个最简单的完整电路有 、 、 、 四部分组成？3连接电路时应该注意开关应 （填“断开”或 “闭合” ）4 连接电路时，要按一定的顺序进行连接，检查无误后，再闭合开关。 推进新课 一、探究用电器的连接方式提出问题：有两只灯泡，请同学们设计一个电路图，能用开关控制两灯同时亮同时灭，然后利用桌上的器材，实验验证你的设计是否可行。请画出你设计的电路：连接实物图 对应的电路图与。

11、第三节 连接串联电路和并联电路 教案教学目标1 知道什么是串联电路和并联电路；会画简单的串、并联电路图；理解串、并联电路连接特点；学会连接简单的串、并联电路。2 会根据要求设计简单的串、并联电路；会选择实验器材根据电路图连接电路3 在解决问题的过程中，学会与同学交流与合作。重点、难点：重点是认识串、并联电路，会画串、并联电路；难点是根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。教学准备：演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、。

12、第三节 连接串联电路和并联电路 教学参考教学建议1 课时安排：1 课时2 重点、难点：本节的重点是认识串联、并联电路，会画串联、并联电路图。本节难点是根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路，尤其是连并联电路。3 教材分析：本节包括两部分：第一部分简介串联、并联电路及其各自的特点，会画它们的电路图；第二部分是连接串联、并联电路，探究开关在串、并联电路中的作用。在编写第一部分时，让学生思考用电器的连接方式可能有所不同，作为讨论两种最基本电路的出发点。通过观察课本图 1322 和 1323，并画出其电路图，给出串。

13、第三节 连接串联电路和并联电路知识与技能知道什么是串、并联电路，会画串、并联电路图，理解串、并联电路连接特点，学会连接简单的串联电路和并联电路。过程与方法尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路、选择实验器材根据电路图连接好电路。教学目标 情感态度与价值观在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。教学重点 认识串、并联电路，会画串、并联电路图。教学难点根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路，尤其。

14、沪科版13.3 连接串联电路和并联电路教学设计【教学目标】1、知识与技能知道什么是串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。理解串、并联电路连接特点。学会连接简单的串联电路和并联电路。2、过程与方法观察串、并联电路，描述其主要特征。通过对串、并联电路的连接、设计和画电路图，培养学生动手能力。经历探究串、并联电路的连接特点的过程，培养学生实验操作能力和分析归纳能力。3、情感态度与价值观在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生。

15、 总 1 课时课题 第三节 连接串联电路和并联电路 课时第 1 课时课型：新授来源:学科网来源:学+科+网 Z+X+X+K调整意见来源:Zxxk.Com教学目标1、知道什么是串联和并联电路，会画简单的串 、并联电路，理解串并联电路的连接特 点，学会连接简单的 串、并联电路。2、会设计简单的串、并联电路，能选择器材根据电路图连接电路。3、在解决问题的过程中，能与同学们交流与合作，有克服困难的信心和决心，从中体验战胜困难和解决物理难题的喜悦 ，体会科学知识在实际生活中的应用。 重点 理解串、并联电路的连接特点学会连接简单的串联和并联电路。。

16、第三节 连接串联电路和并联电路【教学目标】知识与技能1、 知道什么是串联电路和并联电路。会画简单的串、并联电路图。2、 理解串、并联电路连接特点。学会连接简单的串联电路和并联电路。过程与方法1、 观察串、并联电路，描述其主要特征。2、 通过对串、并联电路的连接、设计和画电路图，培养学生动手能力。3、经历探究串、并联电路的连接 特点的过程，培养学生实验操作能力和分析归纳能力。情感态度与价值观在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生。

17、串联电路和并联电路 教学目标? 理解串联电路和并联电路的连接特点. 2.会连接简单的串联电路和并联电路 3.会画简单的串、并联电路图 4.通过实验与观察培养学生的分析和概括能力 教学建议 教材分析本节的教学内容有：串联电路和并联电路的连接特点、连接简单的串联电路和并联电路、画简单的串、并联电路图教材首先提出了如何将两个灯泡连在电路中，要求一只灯泡亮时另一只也亮，一只熄灭时另一只也熄灭以及两个灯泡，要求各自开关、互不影响两个问题，作为讨论两种最基本的电路：串联电路和并联电路的出发点初中阶段只学习简单电路，这是学。

18、第三节 连接串联电路和并联电路教学目标：1知识与技能（1）知道什么是串联和并联电路，会画简单的串、并联电路图；（2）通过连接简单的串联电路和并联电路，学会连接简单串、并联电路的方法，同时尽可能让学生动手设计一些有应用价值的串、并联电路。初步培养学生的电学实验操作技能. 能说出生活、生产中采用简单串联或并联的实例。（3）初步了解开关在电路中不同位置时的控制作用。2过程与方法（1）通过实验探究体会串、并联电路的区别，并通过实验培养学生的观察能力和科学探究能力。（2）让学生经历从简单的物理现象和实验中归纳科学规。

19、电 路 专 练,1如图1所示，当开关S闭合时，两只小灯泡能同时发光的正确电路是,2如图5所示电路中，当开关S1、S2均闭合后，则 AL1、L2都能发光 BL1、L2都不能发光 CLl能发光，L2不能发光 DLl不能发光，L2能发光,3如图所示电路中，当_闭合时，L1、L2 并联；当_闭合时，电路会发生短路，损坏电源。,4用毛皮摩擦橡胶棒时，橡胶棒会带负电，这是由于 （ ） A毛皮上的电子转移到了橡胶棒上 B橡胶棒上的电子转移到了毛皮上 C毛皮上的电流到了橡胶棒上 D橡胶棒上的电流到了毛皮上,5用丝绸摩擦过的玻璃棒能吸引纸屑，如图1所示，此现象说明 （ ） A物。

20、沪科版九年级物理第十三章第三节连接串联电路和并联电路教案教学目标1. 让学生经历连接串并联电路的实验探究、结合生活实际、理解串、并联电路的连接特点，会画简单的串、并联电路。2. 通过连接串并联电路的实验探究，让学生获得探索的乐趣，形成良好的思维习惯和初步的电学实验能力。教学重难点：理解串、并联电路的连接特点、画简单的串并联电路图教法与学法：我将采用实验探究模式进行授课，引导学生用观察、实验、分析、归纳的方法探究串并联电路的连接特点。教学过程构思与设计：【课程准备】 按实际情况把学生分成若干组，每组配置。