1.4生物进化的原因 学案1生物济南版八年级下册

1、第三节生物进化的历程一、学习目标：（课件 1展示）1、 概述生物进化的主要进化历程。来源:学优高考网2、 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。3、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。二、重点、难点：动、植物进化的历程是本节学习的重点。三、导学过程：来源:gkstk.Com（一）情景引入：（课件 2展示，内容各种生物的图片，目的让同学们回忆生物的特征）（二）自主探究，合作交流学习任务一：生物进化的总体趋势分析与讨论：1、 比较不同植物类群的有关特征：（课件 3、4、5、6 展示各植物类群的代表植物，。

2、第二节生物进化的证据授课人：刘慧 授课班级：1、2、3、4 课时：2 编号：2 学习目标：（1）知道生物进化的主要证据化石； （2）了解生物进化的解剖学证据。（3）了解生物进化的分子生物学证据。预习提纲：1生物进化的证据有 、 、 等。2化石是古代生物的 、 或 ，由于某种原因被埋在地层中，经过 的复杂变化形成的，是研究生物进化的 。3越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。 4各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。5同源器官是指 和 很不。

3、第四节 生物进化的原因 序号：4学习目标：1分析生物进化的原因。2概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。3通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。重点：生物进化的原因难点：理解自然选择的过程和原因学法指导：通过学生对资料进行分析和探究，结合日常生活中的常见事例学习。一、 复习旧知：生物进化的总体趋势： 从_到_从_到_ 从_到_二、 展示图片，导入新课在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物。

4、第二节生物进化的证据授课人：刘慧 授课班级：1、2、3、4 课时：2 编号：2 学习目标：（1）知道生物进化的主要证据化石； （2）了解生物进化的解剖学证据。（3）了解生物进化的分子生物学证据。预习提纲：1生物进化的证据有 、 、 等。2化石是古代生物的 、 或 ，由于某种原因被埋在地层中，经过 的复杂变化形成的，是研究生物进化的 。3越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。 4各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。5同源器官是指 和 很不。

5、生物进化的原因,1、依据保护色的形成过程，分析生物进化的原因。 2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。,学习目标,1、始祖鸟是进化到的过渡类型。 2、生物进化的总体趋势是：,爬行动物,鸟类,由简单到复杂 由低等到高等,由水生到陆生,温故而知新,3、研究生物进化的主要证据是，重要方法是。 4、科学家通过对的纵向比较和的横向比较来推断的大致过程。,化石,比较,化石,现存物种,生物进化,温故而知新,zxxkw,学科网,动物体色与周围环境的色彩非常相似，这种体色称为保护色,你能举出一些动物保护色的例子吗?,保护色有什么作用?,具有保。

6、第三节生物进化的历程一、学习目标：（课件 1展示）1、 概述生物进化的主要进化历程。来源:学科网2、 养成收集和利用信息的能力， 学会使用比较的方法。3、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。二、重点、难点：动、植物进 化的历程是本节学习的重点。三、导学过程：来源:Z。xx。k.Com（一）情景引入：（课件 2展示，内容各种生物的图片，目的让同学们回忆生物的特征）（二）自主探究，合作交流学习 任务一：生物进化的总体趋势分析与讨论：1、 比较不同植物类群的有关特征：（课件 3、4、5、6 展示各植物类群的代表植物。

7、生物进化的原因,教学目标,1、知识目标 （1）了解人工选择的过程和条件。 （2）了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量 随环境的变化而改变的事例。 （3）概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 2、能力目标 （1）观察原鸡的进化，初步形成观察能力、分析处理资料的能力。 （2）尝试探究生物进化的原因，学会桦尺蛾的数据和图表分析。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。 （2）介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立进化论的事迹，培养学生献身科学事业的美好心灵。,。

8、第四节 生物进化的原因1生物进化的动力是 （ ）A.过度繁殖 B.生存竞争C.遗传和变异 D.适者生存2生物界存在生存竞争的根本 原因是 （ ）A.生物的本性 B.生物的强弱 C.生物生存条件有限 D.适者生存3生物进化的内在因素是生物产生了 （ ）A.有利变异 B.可遗传的变异 C.不利变异 D.不遗传的变异4自然选择能很好的解释 （ ）A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用C.多样性和适应性 D.生长和发育5.我国的金鱼品种是世界上最多的，众多金鱼品种的形成是由于 （ ）A.定向变异 B.过渡繁殖 C.自然选择 D.人工选择6.下列关于自然选择学说对生物进化的。

9、第四节生物进化的原因学案备课人：刘慧 班级：1、2、3、4 课时：2 编号：4一、学习目标：1、 通过概述自然选择的过程，巩固生物进化的基本观点。2、 能分析例子，解释自然选择的过程。3、 通过对自然选择和人工选择的学习，了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因。二、学习重难点：1、能分析例子，解释自然选择的过程。2、通过对自然选择和人工选择的学习，了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因。二、导学过程：（一） 自然选择学说：1、英国博物学家 是生物进化的奠基者，他提出了 理论，他于 1859 年出版了 一书。2、自然选择。

10、第四节生物进化的原因,长满地衣的树干上的桦尺蛾,哪种颜色的桦尺蠖易被发现？,黑褐色树干上的桦尺蛾,哪种颜色的桦尺蠖易被发现？,长满地衣的树干上的桦尺蠖（浅色个体占多数）,黑褐色树干上的桦尺蠖 （深色个体占多数）,1850年考察,1950年考察,这种变化的原因是什么？,引起曼彻斯特两种桦尺蛾数量变化的原因是什么？,被污染的环境，使得浅色型桦尺蛾容易被鸟类捕食而处于选择劣势，深色型桦尺蛾具有保护色而处于选择优势。,周围环境变化，环境和鸟对桦尺蛾的选择作用,你认为英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蛾能重新恢复为常见类型吗？如果能，。

11、生物进化的原因,教学目标,1、知识目标 （1）了解人工选择的过程和条件。 （2）了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量 随环境的变化而改变的事例。 （3）概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。 2、能力目标 （1）观察原鸡的进化，初步形成观察能力、分析处理资料的能力。 （2）尝试探究生物进化的原因，学会桦尺蛾的数据和图表分析。 3、情感态度与价值观目标 （1）通过环境的变化可以导致生物进化的事实，对学生进行潜移默化的环保教育。 （2）介绍达尔文锲而不舍、历尽艰辛创立进化论的事迹，培养学生献身科学事业的美好心灵。,。

12、第四节生物进化的原因学案备课人：刘慧 班级：1、2、3、4 课时：2 编号：4一、学习目标：1、 通过概述自然选择的过程，巩固生物进化的基本观点。2、 能分析例子，解释自然选择的过程。3、 通过对自然选择和人工选择的学习，了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因。二、学习重难点：1、能分析例子，解释自然选择的过程。2、通过对自然选择和人工选择的学习，了解生物进化的原因及生物多样性形成的原因。二、导学过程：（一） 自然选择学说：1、英国博物学家 是生物进化的奠基者，他提出了 理论，他于 1859 年出版了 一书。2、自然选择。

13、生物进化的原因教学设计教学分析生物进化的原因是生物的进化一章的最后一课，前面两课对生命的起源、生物进化的历程等作了浅层次的探讨，本课在前几课的基础上，通过寻找资料、讲故事，对桦尺蠖、长颈鹿等动物的进化过程进行具体分析，让学生进一步体会生物与生物之间、生物与环境之间存在的相互作用与平衡关系，分析环境的变化给生物带来的影响，以达到课程标准的要求。在互联网等资讯特别发达的今天，怎样有效地利用好各种资源，引导学生自主学习，自我解决有关问题，在科学教育中应该是值得我们重视的课题。所以在本课进行教学之前我布。

14、济南版八年级下册教学案课题：生物进化的原因 教学目标1、知识与技能： 分析生物进化的原因。 2、过程与方法 ： 概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。 3、情感态度与价值观 ； 通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。 重点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。 难点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。教法：通过学生对资料进行分析和探究，结合日常生活中的常见事例学习。创设情景-分析讨论-。

15、第四节生物进化的原因 导学案班级 姓名 小组 学号 一、学习目标：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；概述自然选择学说的内容，形成生 物进化的基本观点；引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神；通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物 进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，对学生进行辩证唯物主义教育。二、使用方法：学生先用 30 分钟独立完成，再用 5 分钟讨论交流， 5 分钟巩固整理，5 分钟完成当堂检测。三、自主学习合作探究（30 分钟）学习任务一：通过模拟。

16、济南版八年级下册教学案课题：生物进化的原因 教学目标1、知识与技能： 分析生物进化的原因。 2、过程与方法 ： 概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。 3、情感态度与价值观 ； 通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。 重点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。 难点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。教法：通过学生对资料进行分析和探究，结合日常生活中的常见事例学习。创设情景-分析讨论-。

17、第五单元第一章第四节生命进化的原因学案学习目标：1 分析生物进化的原因。来源:学科网 ZXXK2 概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。3 通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成 的原因，进行辩证唯物主义教育。学法指导：通过学生对资料进行分析 和探究，结合日常生活中的常见事例学习。一、复习旧知：生物进化的总体趋势二、创设情景，导入新课在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么？对于这些问题，人们提出。

18、第四节生物进化的原因 导学案班级 姓名 小组 学号 一、学习目标：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；概述自然选择学说的内容，形成生 物进化的基本观点；引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神；通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物 进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，对学生进行辩证唯物主义教育。二、使用方法：学生先用 30 分钟独立完成，再用 5 分钟讨论交流， 5 分钟巩固整理，5 分钟完成当堂检测。三、自主学习合作探究（30 分钟）学习任务一：通过模拟。

19、第四节 生物进化的原因一、学前准备：1.简单描述动物进化的大致过程。2.简单描述植物进化的大致过程。3.根据动植物进化的大致过程，试总结生物进化的一般规律。二、学习目标：1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例。2.概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。3.通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。学习重难点：1、利用课件中的资料和图片，总结分析生物进化的原因。2、通过长颈鹿进化的过程，理解自然选择学说，形成生物进。

20、第四节 生物进化的原因一、学前准备：1.简单描述动物进化的大致过程。2.简单描述植物进化的大致过程。3.根据动植物进化的大致过程，试总结生物进化的一般规律。二、学习目标：1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例。2.概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。3.通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。学习重难点：1、利用课件中的资料和图片，总结分析生物进化的原因。2、通过长颈鹿进化的过程，理解自然选择学说，形成生物进。