1、第三节生物进化的历程一、学习目标：（课件 1展示）1、 概述生物进化的主要进化历程。来源:学优高考网2、 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。3、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。二、重点、难点：动、植物进化的历程是本节学习的重点。三、导学过程：来源:gkstk.Com（一）情景引入：（课件 2展示，内容各种生物的图片，目的让同学们回忆生物的特征）（二）自主探究，合作交流学习任务一：生物进化的总体趋势分析与讨论：1、 比较不同植物类群的有关特征：（课件 3、4、5、6 展示各植物类群的代表植物，小组内讨论总结出各类群的特征，比较）根据各类群植物代表植物的幻灯片，组成
2、学生对不同类群植物的形态结构、生殖方式以及生活环境比较分析，哪类生物结构简单，比较低等，哪类生物比较复杂，较为高等，最后总结植物进化的历程。然后完成下列表格：（课件 7，根据比较完成表格，通过比较生活环境得出由水生到陆生，比较形态结构得出由简单到复杂，最后总结出由低等到高等的进化趋势）来源:gkstk.Com植物类群 生活环境 形态结构 繁殖藻类植物苔藓植物蕨类植物 来源:学优高考网来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com裸子植物 来源:gkstk.Com种子植物来源:gkstk.Com来源:学优高考网 gkstk 被子植物来源:学优高考网 gkstk提问：植物进化的历程可以反映生
3、物进化的什么趋势？（课件 8展示）生物进化的趋势是 、 、 。2、 比较不同动物类群的有关特征：（课件 9脊椎动物的四种心脏）推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？从心脏的结构特点推测它们的进化趋势比较各类动物心脏的图片，根据各类动物的心脏特点，归纳动物进化的历程以及进化的趋势：、 、 。3、总结生物进化的总趋势： 、 、 。 （课件 10总结生物进化的总趋势）学习任务二：生物进化的主要历程：观察生物进化树，完成生物进化树的拼图。 （课件 11展示进化树，由学生填出空白处）提问：动物和植物的进化历程分别是怎样的？请用一种简捷的方式表示出来。 （课件 12）植物：藻类植物 苔藓植物 蕨类植物 裸
4、子植物 被子植物动物：原生动物腔肠动物扁形动物线形动物 环节动物软体动物节肢动物 棘皮动物鱼类两栖类爬行类鸟类和哺乳类四、达标练习：1、依照生物“进化树” ，植物的进化顺序是原始多细胞藻类 原始单细胞藻类 原始蕨类植物原始苔藓植物 原始种子植物A. B.C. D.2、下列不是生物进化规律的是A.从水生到陆生 B.从简单到复杂C.从低等到高等 D.从动物到植物3、地球上最早出现的生物是A.原始单细胞生物 B.原始藻类 C.原始多细胞动物 D.细菌4、研究地球上生物进化的直接证据是A.比较解剖 B.细胞研究 C.进化树 D.化石5、地球上的原始生命起源于A.原始大气中 B.冷却降雨过程中 C.原始海洋中 D.土壤中6、在越古老的地层中，形成化石的生物A.数量越多 B.种类越丰富 C.越简单,越低等 D.越复杂,越高等7、使原始地球不毛之地披上绿装的是A原始藻类 B原始苔藓和原始蕨类 C原始裸子植物 D被子植物
