生物济南版八年级下生物进化的原因导学案

1、第二节 生物进化的证据,不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。,化石：保存在底层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。,研究生物进化的最直接证据。,一、化石证据,讨论,马的进化历程说明了什么？,5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐狸那么大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。,4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的羊那么大，前足3趾，后足3趾，仍然生活在树林中。,2000万年前的化石证明，马进入草原生活了。马的四肢加长，中趾长成惟一着地的趾，增强了快跑的能力。,1000-300万年前的化石证明，马的。

2、1生物进化的原因课题 5.1.4 生物进化的原因 主备人 学生姓名课型 学习新知 审核人 使用时间学习目标1、知识目标： 分析生物进化的原因。 2、能力目标 ： 概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。 3、情感目标； 通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原 因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。 学习关键 重点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点。 难点：研究保护色形成的过程，概述自然选择学说，形成生物进化的观点自主学习活动 修订1、自主学习 任务（一）： 实例分。

3、第四节 生物进化的原因一、学前准备：1.简单描述动物进化的大致过程。2.简单描述植物进化的大致过程。3.根据动植物进化的大致过程，试总结生物进化的一般规律。二、学习目标：1.了解英国曼彻斯特地区的两种桦尺蛾的数量随环境变化而改变的事例。2.概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。3.通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。学习重难点：1、利用课件中的资料和图片，总结分析生物进化的原因。2、通过长颈鹿进化的过程，理解自然选择学说，形成生物进。

4、第五单元第一章第四节生命进化的原因学案学习目标：1 分析生物进化的原因。来源:学科网 ZXXK2 概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。3 通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成 的原因，进行辩证唯物主义教育。学法指导：通过学生对资料进行分析 和探究，结合日常生活中的常见事例学习。一、复习旧知：生物进化的总体趋势二、创设情景，导入新课在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会绝灭？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物不断进化的原因是什么？对于这些问题，人们提出。

5、第四节生物进化的原因 导学案班级 姓名 小组 学号 一、学习目标：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；概述自然选择学说的内容，形成生 物进化的基本观点；引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神；通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物 进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，对学生进行辩证唯物主义教育。二、使用方法：学生先用 30 分钟独立完成，再用 5 分钟讨论交流， 5 分钟巩固整理，5 分钟完成当堂检测。三、自主学习合作探究（30 分钟）学习任务一：通过模拟。

6、周次 周课时 总课时数 授课日期课题 第三节生物进化的历程 课型 新授学习目标1、 概述生物进化的主要进化历程。2、 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。3、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。重点难点 动、植物进化的历程。教 学 过 程【基础梳理】植物类群 生活环境 形态结构 繁殖藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物种子植物 被子植物【合作探究】1、植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？2、 比较不同动物类群的有关特征：（课件 9 脊椎动物的四种心脏）推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？从心。

7、生物进化的证据学习目标1. 知道生物进化的主要证据化石；3.了解生物进化的解剖学证据。2. 了解生物进化的分子生物学证据。重点难点 形成运用证据和逻辑进行研究和推测的思维方式。教 学 过 程【基础梳理】1生物进化的证据有 、 、 等。2越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。3各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。4同源器官是指 和 很不相同，但在 具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的 相同。【合作探究】1、始祖。

8、生物进化的历程学习目标：1、举例说出生物进化的总体趋势。2、概述生物进化的主要历程。3、说出研究生物进化课题的一些基本方法。重点: 概述生物进化的主要历程。难点： 生物进化的主要历程。 预习提纲: 一、 生物进化的总体趋势1、根据分析与讨论，比较不同动植物类群，总结出生物进化的总体趋势：_、_、_。2、地球上的生物就是这样不断地进化和发展着，而且各种生物在适应环境的过程中形成了独特的_和_，生物界也因此变得更加丰富多彩。二、生物进化的主要历程1、仔细阅读“观察与思考”中的进化树，此树从树根到树梢代表_，主干代表_，。

9、生物进化的证据学习目标：1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序；观察化石的图片，推测各种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。重点: 形成生物进化的观点。难点: 同源器官的概念。预习提纲一、 化石证据1、 概念：保存在地层中的古代生物的_、_或_。2、 意义：研究生物进化的最_证据。3、 分布规律：越是古老地层中发掘的生。

10、学优中考网 www.xyzkw.com生物进化的原因1生物进化的动力是 （ ）A.过度繁殖 B.生存竞争C.遗传和变异 D.适者生存2生物界存在生存竞争的根本原因是 （ ）A.生物的本性 B.生物的强弱 C.生物生存条件有限 D.适者生存3生物进化的内在因素是生物产生了 （ ）A.有利变异 B.可遗传的变异 C.不利变异 D.不遗传的变异4自然选择能很好的解释 （ ）A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用C.多样性和适应性 D.生长和发育5.我国的金鱼品种是世界上最多的，众多金鱼品种的形成是由于 （ ）A.定向变异 B.过渡繁殖 C.自然选择 D.人工选择6.。

11、周次 周课时 总课时数 授课日期课题 第三节生物进化的历程 课型 新授学习目标1、 概述生物进化的主要进化历程。2、 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。3、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。重点难点 动、植物进化的历程。教 学 过 程【基础梳理】植物类群 生活环境 形态结构 繁殖藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物种子植物 被子植物【合作探究】1、植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？2、 比较不同动物类群的有关特征：（课件 9 脊椎动物的四种心脏）推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？从心。

12、周次 周课时 总课时数 授课日期课题 第三节生物进化的历程 课型 新授学习目标1、概述生物进化的主要进化历程。2、 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。3、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。重点难点 动、植物进化的历程。教 学 过 程【基础梳理】植物类群 生活环境来源:学优中考网 形态结构 繁殖藻类植物 来源:学优中考网 来源:学优中考网苔藓植物蕨类植物裸子植物 来源:xyzkw.Com种子植物来源:xyzkw.Com被子植物【合作探究】1、植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？2、 比较不同动物类群的有关特。

13、周次 周课时 总课时数 授课日期课题 第二节生物进化的证据 课型 新授学习目标1. 知道生物进化的主要证据化石；3.了解生物进化的解剖学证据。2. 了解生物进化的分子生物学证据。重点难点 形成运用证据和逻辑进行研究和推测的思维方式。教 学 过 程【基础梳理】1生物进化的证据有 、 、 等。2越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。 3各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。4同源器官是指 和 很不相同，但在 具有相同或相似性，并且从器官的结。

14、周次 周课时 总课时数 授课日期课题 第二节生物进化的证据 课型 新授学习目标1. 知道生物进化的主要证据化石；3.了解生物进化的解剖学证据。2. 了解生物进化的分子生物学证据。重点难点 形成运用证据和逻辑进行研究和推测的思维方式。教 学 过 程【基础梳理】1生物进化的证据有 、 、 等。2越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。 3各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。4同源器官是指 和 很不相同，但在 具有相同或相似性，并且从器官的结。

15、第四节 生物进化的原因 序号：4学习目标：1分析生物进化的原因。2概述自然选择学说，巩固生物进化的基本观点。3通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，进行辩证唯物主义教育。重点：生物进化的原因难点：理解自然选择的过程和原因学法指导：通过学生对资料进行分析和探究，结合日常生活中的常见事例学习。一、 复习旧知：生物进化的总体趋势： 从_到_从_到_ 从_到_二、 展示图片，导入新课在生物漫长的进化过程中，为什么有些生物种类会灭绝？新的生物种类又是怎样形成的呢？推动生物。

16、第四节 生物进化的原因1生物进化的动力是 （ ）A.过度繁殖 B.生存竞争C.遗传和变异 D.适者生存2生物界存在生存竞争的根本原因是 （ ）A.生物的本性 B.生物的强弱 C.生物生存条件有限 D.适者生存3生物进化的内在因素是生物产生了 （ ）A.有利变异 B.可遗传的变异 C.不利变异 D.不遗传的变异4自然选择能很好的解释 （ ）A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用C.多样性和适应性 D.生长和发育5.我国的金鱼品种是世界上最多的，众多金鱼品种的形成是由于 （ ）A.定向变异 B.过渡繁殖 C.自然选择 D.人工选择6.下列关于自然选择学说对生物进化的解。

17、第三节第三节生物进化的原因生物进化的原因本节课要探究的内容：1、模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因。2、概述自然选择学说，形成生物进化的基本观点。长满地衣的树干上的桦尺蛾黑褐色树干上的桦尺蛾环环 境境 实实 验验 灰色桦尺蛾灰色桦尺蛾 黑色桦尺蛾黑色桦尺蛾未污染区未污染区放出只数放出只数 496 473重新捕捉只数重新捕捉只数 62 30重新捕捉百分比重新捕捉百分比 12.5% 6.3%污染区污染区放出只数放出只数 201 601重新捕捉只数重新捕捉只数 32 205重新捕捉百分比重新捕捉百分比 15.9% 34.1%你能解释桦尺蛾体色变化的原因。

18、第四节生物进化的原因 导学案班级 姓名 小组 学号 一、学习目标：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；概述自然选择学说的内容，形成生 物进化的基本观点；引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神；通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物 进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，对学生进行辩证唯物主义教育。二、使用方法：学生先用 30 分钟独立完成，再用 5 分钟讨论交流，5 分钟巩固整理，5 分钟完成当堂检测。三、自主学习合作探究（30 分钟）学习任务一：通过模拟。

19、第四节生物进化的原因 导学案班级 姓名 小组 学号 一、学习目标：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；概述自然选择学说的内容，形成生 物进化的基本观点；引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神；通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物 进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，对学生进行辩证唯物主义教育。二、使用方法：学生先用 30 分钟独立完成，再用 5 分钟讨论交流，5 分钟巩固整理，5 分钟完成当堂检测。三、自主学习合作探究（30 分钟）学习任务一：通过模拟。

20、第四节生物进化的原因 导学案班级 姓名 小组 学号 一、学习目标：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；概述自然选择学说的内容，形成生 物进化的基本观点；引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神；通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物 进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，对学生进行辩证唯物主义教育。二、使用方法：学生先用 30 分钟独立完成，再用 5 分钟讨论交流，5 分钟巩固整理，5 分钟完成当堂检测。三、自主学习合作探究（30 分钟）学习任务一：通过模拟。