生物进化的证据同步练习1济南版八年级下

1、周次 周课时 总课时数 授课日期课题 第三节生物进化的历程 课型 新授学习目标1、 概述生物进化的主要进化历程。2、 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。3、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。重点难点 动、植物进化的历程。教 学 过 程【基础梳理】植物类群 生活环境 形态结构 繁殖藻类植物苔藓植物蕨类植物裸子植物种子植物 被子植物【合作探究】1、植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？2、 比较不同动物类群的有关特征：（课件 9 脊椎动物的四种心脏）推测哪类动物的血液输送氧气的能力最强？从心。

2、周次 周课时 总课时数 授课日期课题 第三节生物进化的历程 课型 新授学习目标1、概述生物进化的主要进化历程。2、 养成收集和利用信息的能力，学会使用比较的方法。3、 培养应用已有知识，对问题的答案提出科学的设想能力。重点难点 动、植物进化的历程。教 学 过 程【基础梳理】植物类群 生活环境来源:学优中考网 形态结构 繁殖藻类植物 来源:学优中考网 来源:学优中考网苔藓植物蕨类植物裸子植物 来源:xyzkw.Com种子植物来源:xyzkw.Com被子植物【合作探究】1、植物进化的历程可以反映生物进化的什么趋势？2、 比较不同动物类群的有关特。

3、第三节 生物进化的原因趣味导读你见过中华枯叶蝶吗（图片或标本）？它是世界著名的拟态昆虫，它的翅酷似一片枯叶，翅上杂有黑点和灰斑，很象是叶片上的病斑，与寻常枯叶上所见到的菌斑没有什么两样，真是绝妙之至！当它双翅合拢停息于枝条上时，很难与将要凋谢的枯叶区别开来，连鸟类也难于发现其所在。这种自然界的奇迹是怎样出现的？学习了本节课，你将会有科学的认识。 智能点拨例题：20 世纪 40 年代以来，开始使用青霉素等抗生素治疗一些细菌感染及炎症，颇见成效。随着使用时间的推移，效果逐渐下降。于是人类又不断开发新的抗生素。

4、学优中考网 www.xyzkw.com第二节 生物进化的历程趣味导读亲爱的同学，你一定知道“恐龙灭绝”的事情，那么你知道在恐龙之前，世界是怎样的呢？在恐龙之后世界又是怎样的呢？学习了本节课，你将会有新的收获。智能点拨例题：先有鸡还是先有蛋？解析：这是一个古老的问题，如果回答先有鸡，则会被反问“鸡是由蛋孵出来，没有蛋哪来的鸡呢？”如果回答先有蛋，则又会被反问“没有鸡哪来的蛋呢？”导致这个问题很难回答。其实提问者本人也往往不知道该怎样回答。学习了遗传、进化的知识后，这个问题就会有一个了结。从进化的角度看，从原物种。

5、第四节生物进化的原因 导学案班级 姓名 小组 学号 一、学习目标：模拟保护色的形成过程，分析生物进化的原因；概述自然选择学说的内容，形成生 物进化的基本观点；引导学生分析达尔文获得成功的原因，学习达尔文严谨的科学态度以及坚持真理的科学精神；通过对人工选择和自然选择的学习，初步了解生物 进化的原因以及生物多样性和适应性形成的原因，对学生进行辩证唯物主义教育。二、使用方法：学生先用 30 分钟独立完成，再用 5 分钟讨论交流，5 分钟巩固整理，5 分钟完成当堂检测。三、自主学习合作探究（30 分钟）学习任务一：通过模拟。

6、,第二节 生物进化的证据,知识目标：1.知道生物进化的直接证据化石。2.了解生物进化的解剖学证据。3、了解生物进化的分子生物学证据。,一、化石证据,1.什么是化石？化石是怎样形成的？,保存在地层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。,形成的原因：,古代生物的遗体、遗物或生活痕迹由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干年的复杂变化形成的。,2.为什么化石能证明生物的进化？,地层形成有早晚，生物进化有先后。化石是研究生物进化的最直接证据。,化石：,不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。,5000万年前的化石证。

7、生物进化的历程学习目标：1、举例说出生物进化的总体趋势。2、概述生物进化的主要历程。3、说出研究生物进化课题的一些基本方法。重点: 概述生物进化的主要历程。难点： 生物进化的主要历程。 预习提纲: 一、 生物进化的总体趋势1、根据分析与讨论，比较不同动植物类群，总结出生物进化的总体趋势：_、_、_。2、地球上的生物就是这样不断地进化和发展着，而且各种生物在适应环境的过程中形成了独特的_和_，生物界也因此变得更加丰富多彩。二、生物进化的主要历程1、仔细阅读“观察与思考”中的进化树，此树从树根到树梢代表_，主干代表_，。

8、第二节生物进化的证据授课人：刘慧 授课班级：1、2、3、4 课时：2 编号：2 学习目标：（1）知道生物进化的主要证据化石； （2）了解生物进化的解剖学证据。（3）了解生物进化的分子生物学证据。预习提纲：1生物进化的证据有 、 、 等。2化石是古代生物的 、 或 ，由于某种原因被埋在地层中，经过 的复杂变化形成的，是研究生物进化的 。3越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越。 4各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。5同源器官是指 和 很不。

9、第二节生物进化的证据 序号：2学习目标：（1）知道生物进化的主要证据化石； （2）了解生物进化的解剖学证据。（3）了解生物进化的分子生物学证据。难点：生物进化的主要证据化石难点：生物进化的主要证据化石导入新课：展示图片，导入新课。学生预习：课本 7 到 9 页，完成下列问题。一、化石证据1生物进化的证据有 、 、 等。2化石是古代生物的 、 或 ，由于某种原因被埋在地层中，经过 的复杂变化形成的，是研究生物进化的 。3越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。 4各类生物化石在地层中按照一。

10、第三节 生物进化的历程1.有关生物进化历程的叙述，错误的是（ ）A.由简单到复杂 B.由低级到高级 C.个体由小到大 D.由水生到陆生2.下图表示植物进化的历程，下列有关叙述不正确的是（ ）A.海洋中最先出现的植物类群是甲B.受精作用脱离水限制的是丁和戊 C.具有根.茎.叶分化的是乙和丙D.具有开花和传粉现象的植物是丁或戊3.地球上最先从水中登陆的动物类群是( )。A.节肢动物 B.爬行类 C.两栖类 D.鸟类4.下列对生物进化的解释正确的是（ ）现有的生物比远古的生物在形态结构上复杂 从水生到陆生是生物进化趋势 各种生物在进化过程中形成了各自。

11、第四节 生物进化的原因1生物进化的动力是 （ ）A.过度繁殖 B.生存竞争C.遗传和变异 D.适者生存2生物界存在生存竞争的根本原因是 （ ）A.生物的本性 B.生物的强弱 C.生物生存条件有限 D.适者生存3生物进化的内在因素是生物产生了 （ ）A.有利变异 B.可遗传的变异 C.不利变异 D.不遗传的变异4自然选择能很好的解释 （ ）A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用C.多样性和适应性 D.生长和发育5.我国的金鱼品种是世界上最多的，众多金鱼品种的形成是由于 （ ）A.定向变异 B.过渡繁殖 C.自然选择 D.人工选择6.下列关于自然选择学说对生物进化的解。

12、生物进化的证据学习目标1. 知道生物进化的主要证据化石；3.了解生物进化的解剖学证据。2. 了解生物进化的分子生物学证据。重点难点 形成运用证据和逻辑进行研究和推测的思维方式。教 学 过 程【基础梳理】1生物进化的证据有 、 、 等。2越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。3各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。4同源器官是指 和 很不相同，但在 具有相同或相似性，并且从器官的结构和发育可以看出，它们的 相同。【合作探究】1、始祖。

13、生物进化的历程1.有关生物进化历程的叙述，错误的是（ ）A.由简单到复杂 B.由低级到高级 C.个体由小到大 D.由水生到陆生2.下图表示植物进化的历程，下列有关叙述不正确的是（ ）A.海洋中最先出现的植物类群是甲B.受精作用脱离水限制的是丁和戊 C.具有根.茎.叶分化的是乙和丙D.具有开花和传粉现象的植物是丁或戊3.地球上最先从水中登陆的动物类群是( )。A.节肢动物 B.爬行类 C.两栖类 D.鸟类4.下列对生物进化的解释正确的是（ ）现有的生物比远古的生物在形态结构上复杂 从水生到陆生是生物进化趋势 各种生物在进化过程中形成了各自的形态。

14、学优中考网 www.xyzkw.com生物进化的原因1生物进化的动力是 （ ）A.过度繁殖 B.生存竞争C.遗传和变异 D.适者生存2生物界存在生存竞争的根本原因是 （ ）A.生物的本性 B.生物的强弱 C.生物生存条件有限 D.适者生存3生物进化的内在因素是生物产生了 （ ）A.有利变异 B.可遗传的变异 C.不利变异 D.不遗传的变异4自然选择能很好的解释 （ ）A.生物的遗传现象 B.生物体的代谢作用C.多样性和适应性 D.生长和发育5.我国的金鱼品种是世界上最多的，众多金鱼品种的形成是由于 （ ）A.定向变异 B.过渡繁殖 C.自然选择 D.人工选择6.。

15、第二节 生物进化的证据,不同地质年代的地层里的生物化石,真实的记录了生物进化的历程。,化石：保存在底层中的古代生物的遗体、遗物或生活痕迹。,研究生物进化的最直接证据。,一、化石证据,讨论,马的进化历程说明了什么？,5000万年前的化石证明，始祖马只有现代的狐狸那么大，前足4趾，后足3趾，生活在树林中。,4000万年前的化石证明，马的体型已有现代的羊那么大，前足3趾，后足3趾，仍然生活在树林中。,2000万年前的化石证明，马进入草原生活了。马的四肢加长，中趾长成惟一着地的趾，增强了快跑的能力。,1000-300万年前的化石证明，马的。

16、周次 周课时 总课时数 授课日期课题 第二节生物进化的证据 课型 新授学习目标1. 知道生物进化的主要证据化石；3.了解生物进化的解剖学证据。2. 了解生物进化的分子生物学证据。重点难点 形成运用证据和逻辑进行研究和推测的思维方式。教 学 过 程【基础梳理】1生物进化的证据有 、 、 等。2越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。 3各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。4同源器官是指 和 很不相同，但在 具有相同或相似性，并且从器官的结。

17、周次 周课时 总课时数 授课日期课题 第二节生物进化的证据 课型 新授学习目标1. 知道生物进化的主要证据化石；3.了解生物进化的解剖学证据。2. 了解生物进化的分子生物学证据。重点难点 形成运用证据和逻辑进行研究和推测的思维方式。教 学 过 程【基础梳理】1生物进化的证据有 、 、 等。2越是古老的地层发掘的生物化石结构越 ，越是晚期地层发掘的生物化石结构越 。 3各类生物化石在地层中按照一定的顺序出现的事实证明，现代的各种各样的生物是经过漫长的年代逐渐 。4同源器官是指 和 很不相同，但在 具有相同或相似性，并且从器官的结。

18、生物进化的证据学习目标：1、举例说明化石记载着生物进化的历史，说出各种生物出现的先后顺序；观察化石的图片，推测各种化石生物可能的生活环境，并且对生物进化趋势进行推测。2、列举解剖学证据和分子生物学证据提供的材料，得出不同生物之间有一定的亲缘关系的结论。3、认同在生命演化过程中生物与环境之间的相互作用，形成生物进化的观点。重点: 形成生物进化的观点。难点: 同源器官的概念。预习提纲一、 化石证据1、 概念：保存在地层中的古代生物的_、_或_。2、 意义：研究生物进化的最_证据。3、 分布规律：越是古老地层中发掘的生。

19、第二节 生物进化的证据1.下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（ ）A.较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单B.较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石C.较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石D.较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石2.已知物种 A 的化石比物种 B 的化石在地层中出现得晚，由此可知（ ）A.物种 A 比物种 B 数量多 B.物种 A 比物种 B 的结构复杂C.物种 A 一定从物种 B 进化而来 D.物种 B 一定是从物种 A 进化而来3.研究生物进化的最直接的证据是A.古代生存的生物 B.现在生存的生物。

20、生物进化的证据1.下列对地层中化石出现顺序的叙述，哪一项是不正确的（ ）A.较古老的地层中，成为化石的生物较低等，较简单B.较晚近的地层中，有较简单，较低等的生物化石C.较晚近的地层中，有较复杂，较高等的生物化石D.较晚近的地层中，没有较简单，较低等的生物化石2.已知物种 A 的化石比物种 B 的化石在地层中出现得晚，由此可知（ ）A.物种 A 比物种 B 数量多 B.物种 A 比物种 B 的结构复杂C.物种 A 一定从物种 B 进化而来 D.物种 B 一定是从物种 A 进化而来3.研究生物进化的最直接的证据是A.古代生存的生物 B.现在生存的生物 C.生物。