1.3 截一个几何体 素材3北师大版七年级上

1、1.3 截一个几何体一课题 1.3 截一个几何体二教学目标1使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。2使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。三教学重点和难点重点 难点通过讲数 学家及身边人刻苦学习数学的。

2、截一个几何体一课题 1.3 截一个几何体二教学目标1使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。2使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。三教学重点和难点重点 难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发。

3、1.3 截一个几何体教学目标：一教学知识点能够识别一些几何体截面的形状.二能力训练要求经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截的过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念.三情感与价值观要求进一步丰富数学学习的成功体验，。

4、七年级数学上册 导学学案 截一个几 何体 一 目标与学法点拨：能够识 别一些几何体截面的形状。经历切截一个几何体，培养学生的空间观念体会几何体在切截过程中的变 化，在面与体 的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念二 超前体验：1用一个平面去。

5、1.3 截一个几何体教学目标：1认知目标：通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。2能力目标：通过学生参与对实物有限次的切截活动和用操作探索型课件进行的无限次的切截活动的过程，。

6、学 案一学习目标：1让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程，能说出空间图形与截面的关系及截面的概念2使学生经历观察用平面截一个正方体，猜想截面的形状，实际操作验证，推理等数学活动过程，丰富学生对空间图形的几何直觉，激发学生的形象思维二自。

7、1.3 截一个几何体一课题 1.3 截一个几何体二教学目标1使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。2使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。三教学重点和难点重点 难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故。

8、1.3 截一个几何体教学目标：1认知目标：通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。2能力目标：通过学生参与对实物有限次的切截活动和用操作探索型课件进行的无限次的切截活动的过程，。

9、截一个几何体,正方体被一平面所截,正方体被一平面所截,截面可能有哪些图形,思考题:,平面,答:可能为,长方形,正方形,三角形,梯形,圆柱被一平面所截,圆柱被一平面所截,截面可能有哪些图形,思考题:,平面,答:可能为,圆,正方形,不规则图形,。

10、截一个几何体,1认知目标：通过用一个平面去截一个正方体的切截活 动过程，掌 握空间图形与截面的关系，发展学生的空 间观念，发展几何直觉。 2能力目标：通过学生参与对实物切截活动和用操作探 索型课件进行的切截活动的过程，使学生经历观察猜想实际。

11、第三节 截一个几何体,北师大版七年级数学上册,第一章 丰富的图形世界,正方体的截面,正方形,矩形,梯形,五边形,六边形,点击以下按钮观看几何画板演示动画：,三角形,注意：点击后请耐心等待程序调入， 切勿多次重复点击,截面,几何体的截面,用一。

12、1.3 截一个几何体 教案一说教材 截一个几何体选自北师大教材数学七年级上册第一章，是初中新课程改革中的新增内容，目的是通过实际的操作活动发展学生的空间观念，激发学生学习兴趣。本节课通过引导学生用一个平面去截一个正方体的实际操作活动，让学生。

13、3 截一个几何体1截面定义：用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面如图所示，阴影部分就是截面谈重点 截面的理解由前面的知识我们知道面与面相交得到线 ，而用平面去截几何体，所得的截面就是这个平面与几何体每个面相交的线所围成的图形 截面的形。

14、一课题 1.3 截一个几何体二教学目标1使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。2使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。三教学重点和难点重点 难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发学生的学习兴。

15、截一个几何体,截面的定义：用一个平面去截一个几何体，截出的面叫截面。,想一想：如果我们用刀去切一个几何体，截出的面可能是什么形状呢以正方体为例进行说明。,截面,正方体的截面,用一个平面去截一个正方体截出的面可能是什么形状,截一截,我们可以看。

16、教学目标：1. 通过切的过程，了解截面是怎样产生的。2. 会用一个平面去截一个 正方体，得到六种不同的截面；会想象圆锥棱柱等几何体的截面形状。3.通过学生参与切截活动和操作，使学生经历观察猜想实际操作验证推理等数学活动过程，发展学生的动手操。

17、1.3 截一个几何体学习目标1经历切截几何体的活动过程，体会几 何体在切截过程中的变化2体会数学中的面与体之间的转换过程3发展学生的空间观念来源:学,科,网基础知识精讲1用平面截几方体出现的截面形状1用一个平面去截正方体，可能出现下面几种情。

18、课堂引入案例通过栩栩如生的 多媒 体图片展现上面的问题情境，一下子使学 生身临 其境， 紧紧抓住了学生的 注意力.而他们能否走出森林， 悬念般扣人心弦 ，使得所有同学在上 课伊始 便自然地融入 教师创设 的教学情境，经 历担忧小明小华能否平。

19、树轮定年树木的横截面上有 着一圈一圈的印痕，这就是树木的年轮， 一棵树生长 了多少年，数一数大树横断面上有多少个圈就能知道 。在考古领域有许多断 代测年方法，而树轮定年是最精确的 一种定年方 法，一方面是利用树木年轮分 析判定过 去人类文化。