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1.3截一个几何体 教案北师大版七年级上1Tag内容描述：
1、课题：截一个几何体,介绍CT的原理,猜一猜,得到的截面是什么形状呢,慧眼识金,1 2 3 4,1 2 3 4,1 2 3 4,看谁截得妙,情景1,活动形式：4人小组合作,活动内容：从正方体中截取不同形状的几何图形,情景2,成果展示会,1.展。
2、3 截一个几何体1截面定义：用一个平面去截一个几何体，截出的面叫做截面如图所示，阴影部分就是截面谈重点 截面的理解由前面的知识我们知道面与面相交得到线 ，而用平面去截几何体，所得的截面就是这个平面与几何体每个面相交的线所围成的图形 截面的形。
3、学习目标1通过对几何体进行切和截的过程，了解空间图形与截面的关系，理解截面的意义2观察用平面截一个正方体，猜想截面的形状，丰富对空间图形的几何直觉学习方法自主探究与合作交流相结合学习重难点能够识别一些几何体截面的形状，体会截面和几 何体的关。
4、1.3 截一个几何体教学目标：1认知目标：通过用一个 平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。2能力目标：通过学 生参与对实物有限次的切截活动和用操作探索型课件进行的无限次的切截活动的过。
5、教学目标：1. 通过切的过程，了解截面是怎样产生的。2. 会用一个平面去截一个 正方体，得到六种不同的截面；会想象圆锥棱柱等几何体的截面形状。3.通过学生参与切截活动和操作，使学生经历观察猜想实际操作验证推理等数学活动过程，发展学生的动手操。
6、截一个几何体说课稿重点：让学生经历用一个平面截正方体的活动，体会截面和几何体的关系，初步发展空间观念。难点：发现截面产生的规律，并会运用规律解决问题。材料准备：教师准备五个棱长为 6 厘米的正方体土豆块，彩色颜料；学生准备若干个正方体土豆块。
7、教学目标：1.让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程，初步了解空间图形与截面的关系，理解截面的意义.2.让学生参与对实物有限次的切截活动和用通过探索型课件进行的无限次的切截活动的过程，使学生经历观察用平面截一个正方体，猜想截面的形状，实。
8、1.3 截一个几何体教学目标：1经历切截几何 体的活动过程，体会几何体 在切截过程中的变化2体会数学中的面与体之间的转换过程3发展学生的空间观念重点：几何体在切截过程中的变化难点：体会数学 中的面与体之间的转换过程教学过程一创设情境引入问题。
9、1.3 截一个几何体一课题 1.3 截一个几何体二教学目标1使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。2使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。三教学重点和难点重点 难点通过讲数 学家及身边人刻苦学习数学的。
10、截一个几何体一课题 1.3 截一个几何体二教学目标1使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。2使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。三教学重点和难点重点 难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发。
11、1.3 截一个几何体教学目标：1认知目标：通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。2能力目标：通过学生参与对实物有限次的切截活动和用操作探索型课件进行的无限次的切截活动的过程，。
12、1.3 截一个几何体教学目标：一教学知识点能够识别一些几何体截面的形状.二能力训练要求经历切截几何体的活动过程，体会几何体在切截的过程中的变化，在面与体的转换中丰富数学活动经验，发展空间观念.三情感与价值观要求进一步丰富数学学习的成功体验，。
13、1.3 截一个几何体一课题 1.3 截一个几何体二教学目标1使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。2使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。三教学重点和难点重点 难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故。
14、1.3 截一个几何体教学目标：1认知目标：通过用一个平面去截一个正方体的切截活动过程，掌握空间图形与截面的关系，发展学生的空间观念，发展几何直觉。2能力目标：通过学生参与对实物有限次的切截活动和用操作探索型课件进行的无限次的切截活动的过程，。
15、1.3 截一个几何体 教案一说教材 截一个几何体选自北师大教材数学七年级上册第一章，是初中新课程改革中的新增内容，目的是通过实际的操作活动发展学生的空间观念，激发学生学习兴趣。本节课通过引导学生用一个平面去截一个正方体的实际操作活动，让学生。
16、一课题 1.3 截一个几何体二教学目标1使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。2使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。三教学重点和难点重点 难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故事，激发学生的学习兴。
17、第一章 丰富的图形世界3截一个几何体一学生状况分析七年级是形象思维向抽象思维逐步过渡的阶段，学生求知欲强，想象力丰富，对直观事物感知能力较强,所以对动手操作有着浓厚的兴趣.而本节截一个几何体恰给学生提供了一个很好的操作机会，应该说学生具备了。
18、1.3 截一个几何体一课题 1.3 截一个几何体二教学目标1使学生对数学产生一定的兴趣，提高学好数学的自信心。2使学生初步认识到数学与现实世界的密切联系，初步形成应用数学的意识。三教学重点和难点重点 难点通过讲数学家及身边人刻苦学习数学的故。
19、第 5 课 1.3 截一个几何体 课型 新授课 授课时间主备课人 使用者 教学课时 1学科组成员教学目标1让学生通过自己对一些几何体进行切和截的过程，初步了解空间图形与截面的关系，理解截面的意义2让学生参与对 实物有限次的切 截活动和用通过。
