1.2展开与折叠教案

1、1.2 展开与折叠 B一选择题1在下面的图形中， 是正方体的表面展开图.2下面的图形经过折叠不能围成一个长方体的是 3如图 110 所示的立方体，如果把它展开，可以是下列图形中的 4圆锥的侧面展开图是 A三角形 B矩形 C圆 D扇形二填空题。

2、展开与折叠学习目标1经历展开与折叠模型制作等活动，发展学生的空间观念，积累数学活动经验2在操作活动中认识棱柱的某些特性3了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图，并能根据展开图判断和制作简单的立体模型基础知识精讲1棱柱的分类我们已经了解了棱柱，那么棱柱。

3、七年级数学导学案第一章第四课时展开与折叠二 1课题：1.2 展开与折叠二课型：新授 制作：刘冬梅 审核：麻冬英 授课时间: 学习目标：一学习知识点1在操作活动中认识棱柱的某些特性.2了解棱柱展开图的形状，能正确地判断和制作简单的立体模型 二。

4、1.2 展开与折叠教学目标：1通过折叠棱柱，发展学生空间观念，积累数学活动经验2了解棱柱的相关概念，认识棱柱的某些特性教学重点：棱柱的特性教学难点：某些平面图形是否可以折叠成棱柱的思索教学过程：一设疑自探1创设情景，导入新课我们已经学过了一。

5、展开与折叠学习目标1经历展开与折叠模型制作等活动，发展学生的空间观念，积累数学活动经验2在操作活动中认识棱柱的某些特性3了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图，并能根据展开图判断和制作简单的立体模型基础知识精讲1棱柱的分类我们已经了解了棱柱，那么棱柱。

6、,1.2立体图形的展开图,准备一样大的三边都相等的三角形，用透明胶粘贴成下面的三种形状，你能想象出哪一个可以叠成多面体,做一做,三棱锥的平面展开图,下面四个图形是多面体的展开图，你能说出这些多面体的名称吗,试一试,圆柱的侧面展开图是长方形，。

7、展开与折叠一,1.冰淇淋筒,一观察思考,2.长方形纸,将下面四个图形折叠，你能说出这些多面体的名称吗,猜一猜,交流归纳：,有些立体图形,平面图形,有些平面图形,立体图形,做一做,图1所示的平面图形经过折叠能否围 成一个棱柱 动手做做看.,折。

8、1,1.2 展开与折叠,第一课时,创设情境,导入课题,下面图形中，都能围成一个正方体,1,2,3,创设情境,导入课题,有些立体图形,平面图形,有些平面图形,立体图形,创设情境,导入课题,动手做一做,知识准备,1定义,在棱柱中，任何相邻两个面。

9、展开与折叠一,1.冰淇淋筒,一观察思考,2.长方形纸,将下面四个图形折叠，你能说出这些多面体的名称吗,猜一猜,交流归纳：,有些立体图形,平面图形,有些平面图形,立体图形,二.,折叠后你能说出这些多面体的名称吗,2.棱柱结构特征:,1.棱柱有。

10、1.简单几何体的分类柱锥球：,简单几何体,柱体,锥体,球体,圆柱,棱柱,圆锥,棱锥,知识回顾,2.比较两个几何体的异同： 1 顶点有无； 2底面个数形状；3侧面平曲。,直线,曲线,1 与 相交得线， 与 相交得点 ；,面,面,线,线,2 动。

11、北京师范大学出版社初中数学教科书 第一册 第一章丰富的图形世界 第二节,展开与折叠一,创设情境,导入课题,创设情境,导入课题,有些立体图形,平面图形,有些平面图形,立体图形,创设情境,导入课题,动手操作认识棱柱,折一折:,1.棱柱有上下两个。

12、吉安十三中课堂指南年级 七 科目 数学 主备 项昌军 审核 项昌军新授 班级课题12 展开与折叠2 课型预习 学生姓名目标 1在操作活动中认识棱柱的某些特征。 2能根据展开图判断和制作简单的立体模型。重点 在实践操作的活动中观察发现棱柱的特。

13、 伊顿内部教学使用西校地址：高开区向阳北大街妇女儿童活动中心，电话：7500227东校地址：军校广场军校纪念馆后院，电话：5090861第一章 丰富的图形世界1.2 展开与折叠一填空1.如图所示棱柱1这个棱柱的底面是边形.2这个棱柱有个侧面。

14、,第二节 展开与折叠,展开与折叠,正方体的展开与折叠,请将正方体模型展开,动动手,分组活动1：展开,探究: 1.怎样将一个正方体展开成平 面图形,需要剪几条棱 2.展开图共有多少种 3.展开图有规律可循吗,请将正方体模型展开,动动手,想一想。

15、展开与折叠学习目标1经历展开与折叠模型制作等活动，发展学生的空间观念，积累数学活动经验2在操作活动中认识棱柱的某些特性3了解棱柱圆柱圆锥的侧面展开图，并能根据展开图判断和制作简单的立体模型基础知识精讲1棱柱的分类我们已经了解了棱柱，那么棱柱。

16、1.2 展开与折叠教学目标：1通过折叠棱柱，发展学生空间观念，积累数学活动经验2了解棱柱的相关概念，认识棱柱的某些特性教学重点：棱柱的特性教学难点：某些平面图形是否可以折叠成棱柱的思索教学过程：一设疑自探1创设情景，导入新课我们已经学过了一。

17、第一章 丰富的图形世界1生活中的立体图形二一学生状况分析进入数学新课程后，因教师理念的更新多媒体的广泛使用以及受年龄特征和所用教材特点的影响,学生的学习习惯和基础水平与以往相比均有明显提高，主要表现在课堂上活跃大胆，具有较强的参与意识，特别。

18、第 1 页 共 5 页1.2 展开与折叠教案教案背景1面向学生：中学 学科 ： 数学2课时：13. 学生课前准备：预习课文，准备长方体正方体纸盒各一个，剪刀一把。教学课题鲁教版初一上 展开与折叠 。展开与折叠内容，是新课标加强的内容加强认识。