1.2孔乙己每课一练 北师大版九年级下册 1

1、第 1 页 共 3 页 2 筏 子收获平台一、请根据拼音填写汉字：胆惊心 j 吞 sh tun 急 惊涛 hi 浪如 l 平地 马不停 t 一 xi 千里 安 xing 参考答案：悸 噬 骇 履 蹄 泻 详二、阅读下面的文段，回答问题。这就是黄河上的羊皮筏子! 羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点。

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3、10 黑 羊收获平台一、认真读读下列词语，然后把词语用正楷抄写两遍在下列方格内。钥匙 贸易 妨害 逻辑 诚实 糟糕敲定 欺骗 挑明 携带 遮光 灯笼二、编写一则简短的寓言，与同学交流，要求寓意明确。发展空间阅读下文选自叶圣陶的苏州园林的文段，回答问题。设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的。

4、白杨礼赞本文采用象征手法，通过对白杨树不平凡形象的赞美，歌颂了中国共产党领导下的抗日军民和整个中华民族紧密团结、力求上进、坚强不屈的革命精神和斗争意志。学习本文，我们将1在充分认识白杨树的外形特征及内在气质的基础上，理解景物描写中所蕴含的作者的思想感情，理解白杨树的象征意义。2把握散文的线索，理解作者的思路，读懂课文的关键，紧扣文中赞美白杨树不平凡的抒情线索，提纲挈领，以此带动对全篇的理解分析。3注意朗读，以便更直接地感受本文直抒胸臆的抒情性语言。走近作者一、作者简介茅 盾 （ 18961981） ， 中 国 现。

5、第 2 课诗两首同步练习一、默写1假如生活重新开头，我的旅伴，我的朋友 依然是一条风雨的长途， 。 ！2时间啊，时间不会倒流， ，莫说失去的很多很多，我的旅伴，我的朋友 ！3写出假如生活欺骗了你一诗中，表达了诗人对美好未来的热烈向往与追求、勇于面对现实、拥抱苦难的诗句。答： 4写出假如生活重新开头一诗中表现了作者对人充满忠实与信任的诗句。答： 二、填空 1 假如生活欺骗了你的作者是_国诗人_史称“ ” ，他的著名诗作有_ _ _ 。 假如生活重新开头作者是 。2结合句子内容解释诗中的词语。（1）瞬息： 。

6、第 2 课了解经济生活第 2 站学会理财测试题（一）单项选择题1以下实例中属于不合理消费的是（ ）A根据自己家庭经济情况选购衣物B不购买包装十分豪华的商品C把老师发的资料看透，不购买其他学习资料D流行什么服装就购买什么服装2近年来，一些地方的某些大款，红白喜事大操大办，甚至在修坟墓上比阔斗富，这些消费行为属于（ ）A过度消费，不符合适度消费的原则来源:学科网 ZXXKB能赚能花，符合量入为出的原则C享受性消费，符合提高生活质量的原则D个人的事情，无论对 错，别人不能管3对这段话：上网用宽带的；电视看数字的；手机用拍照的；。

7、第 2 站 国家实力的增强一、单项选择题1 （2010 苏州市）2010 年 5 月 1 日，上海世博会开幕。这是第一次由发展中国家举办的世博会。中国成功举办世博会表明 ( )A当今国际竞争就是经济和科技的竞争 B经济全球化的趋势不断发展深化C中国已经实现了现代化建设的宏伟目标 D中国综合国力的增强和国际地位的提高2现在，农民感慨：“种田不缴税，上学不交费，看病能报销，农民得实惠。”这表明 ( )A我国已经进入发达国家行列 B改革开放以来，人民得到的实惠越来越多C我国农民生活已达到“小康”水平 D我国城乡之间的经济发展差距已经消除3一年来。

8、思想品德：第 2 课了解经济生活同步测试（北师大九）一、单选题：十七大报告指出：新时期最鲜明的特点是改革开放。 从那时以来，开启了改革开放历史新时期，这里的“那时”是指 （ ）A1949 年新中国成立 B1956 年三大改造的完成 C1978 年十一届三中全会以来 D2001 年中国加入世界贸易组织我国经济从一度濒于崩溃的边缘发展到总量跃至世界第四、进出口总额位居世界第三，人民生活从温饱不足发展到总体小康，农村贫困人口从两亿五千多万减少到两千多万，政治建设、文化建设、社会建设取得举世瞩目的成就。据此回答 2、3 题这一切说明了（ ）。

9、孔乙己 学案自学阶梯评估达标训练1、给下面加点的字注音。附和( ) 砚( )台 羼水（ ） 涨红（ ） 绽出（ ） 哄笑（ ）间或( ) 着了慌( ) 打折（ ）腿 不屑( )置辩2、根据所给拼音写出汉字。阔 chu ( ) sh（ ）擦 wn（ ）惜 hn ( ) 菜 门 kn（ ） 咸 hng( )酒店 tu（ ）唐3、解释下面词语。（1）不屑置辩： （2）颓唐： （3）之乎者也： （4）君子固穷： （5）营生： （6）附 和： 4、 孔乙己的作者是 原名 ，字 ，浙江绍兴人，是中国现代伟大的无产阶级 ，中国现代文学的奠基人。我们学过他的作品有选自散文集 的从百草园到三味书屋和 ，选。

10、课 题 孔乙己学 习目 标重 点难 点重点：理解社会环境描写，洞悉孔乙己悲剧的社会原因。难点：分析众人对孔乙己的态度， 理解 小说深刻的思想内涵。教法选择 诵读、自主合作探究 课型 新授课前准备 多媒体课件是否采用多 媒 体 是教 学时 数 3 课时教学时数 第 3 课时备课总数 第 6 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、检查作业，导入课文。二、出示学习目标三、指导学生先学：以学生自主阅读探究为主，引导学生对孔乙己的人物形象及其社会意义做进一步的探索，力求从那落魄书生孔乙己苦苦挣扎的身影中窥见冷漠、。

11、用心 爱心 专心 12 筏 子收获平台一、请根据拼音填写汉字。胆惊心 j 吞 sh tun 急 惊涛 hi 浪如 l 平地 马不停 t 一 xi 千里 安 xing 二、阅读下面的文段，回答问题。这就是黄河上的羊皮筏子! 羊皮筏子，过去是听说过的。但是在亲眼看它之前，想象里的形象，总好像是风平浪静时的小艇，决没有想到是乘风破浪的轻骑。十只到十二只羊的体积吧，总共能有多大呢？上面却有五位乘客和一位艄公，而且在五位乘客身边，还堆着两只装得满满的麻袋。岸上看的人不免提心吊胆，皮筏上的乘客却从容地在谈笑，向岸上指点什么，那神情，就如同坐在大城市。

12、第 1 页 共 6 页 筏子目标导航 名师引领目标导航1、了解作者及其作品。2、有感情的朗读课文，理解课文内容。3、领悟艄公的勇敢智慧、镇静机智的品质。4、培养勇于战胜困难的勇气和智慧。名师引领【背景介绍】袁鹰，原名田复春，又名田钟洛，1924 年生，江苏淮安人。在上海读完中学、大学后，曾在中学任教。1945 年底到上海世界晨报任记者，1947 年初编辑上海联合晚报文艺副刊。其间写了很多反映青年学生生活的小说、散文和诗。上海解放后，任解放日报记者，1952 年调北京人民日报工作，曾任文艺部主任， 人民文学编委， 散文世界主编等。。

13、社戏典型例题解析【典型例题】 阅读下列文字，回答后面的问题：两岸的豆麦和河底的水草所散发出来的清香，（ ）在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛 是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀 的赵庄，似乎 听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，或者也许是渔火。、给下列加粗的字注音。 发散（ ） 朦胧（ ） 似的（ ） 吹来（ ） 似乎（ ） 歌吹（ ）、在“（ ）”中填入合适的动词。、在“ ”中填一个和加粗词意义相同或相近的词。、选择合适的关联词。

14、九年级下册第 2 课 苏联的崛起课堂同步训练通过这次练习，意味着你1、通过了解苏联在较短时间内社会主义建设取得的巨大成就，认识到人民是历史的创造者，认识到社会主义制度的优越性。来源:学&科&网2、知道斯大林模式形成的标志，并认识其利弊。课堂同步练习（A）一、课堂训练 1、选择题*（1）国民经济恢复基本完成后，1926 年，苏联决定优先发展A农业 B重工 业 C轻工业 D信息业*（2）“斯达汉诺夫运动”应该出现在苏联实施 时期。A战时共产主义政策 B新经济政策 来源:学科网C一五计划 D二五计划*（3）1937 年，苏联工业总产值仅次于 ，进。

15、九年级语文孔乙己山东教育版【本讲教育信息】一. 教学内容：孔乙己二. 本周教学目标：（一）知识能力目标1. 理解、积累“阔绰、颓唐、间或、置辩”等词语。2. 理解文章的主题思想。3. 体会小说精巧含蓄的布局。（二）过程方法目标1. 学习用人物的外貌、语言、动作描写来展示人物思想性格的写法。2. 品味小说辛辣深刻的语言。3. 理解环境描写对塑造人物形象的作用。4. 探究小说人物的性格内涵，体会孔乙己形象的思想意义。（三）情感态度价值观目标认识孔乙己悲剧产生的根本原因，理解作者“将社会对于苦人的冷淡，不慌不忙的描写出来”的。

16、初三语文孔乙己开明版【同步教育信息】一. 本周教学内容：孔乙己二. 重点、难点分析1. 理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2. 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3. 了解环境描写的作用。 4. 培养欣赏文学作品的能力。三. 新课讲解：（一）字词：阔绰（chu）：阔气。绰：宽绰，如绰绰有余。羼（chn）：混和，掺杂。 绽出（zhn）：突露出来。比较“绽”“淀”字。间或（jin）：偶然，有时候。注音“中间”读 jin 。拭（sh）：擦 。蘸（zhn）：在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来 。打折（sh）：打断。 附和（h。

17、第 5课孔乙己同步练习一、基础积累1选择读音都正确的一项（ ）A、阔绰（chu） 羼（cn）水 活泼（p） B、荤（yn）素 暂（zn）时 蒲（p）包 C、荐（jin）头 舀（yo）水 间 jin或D、步骤（zu） 绽（zhn）开 门槛（kn）2选出有错别字的一组（ ）A、荤菜 颓唐 涨红 聚集 B、荐头 伤痕 格局 惋惜C、伤疤 阔绰 附和 破绽 D、棉袄 矜持 失踪 书藉3学常识填空。孔乙己的作者是 ，是我国现代伟大 家、 家、 家，原名 ，字 。1918 年，发表中国现代文学史上第一篇白话小说，1921 年 12月发表的中篇小说 ，是中国现代文学史上的不朽杰作。陆续创作出版。

18、初三语文孔乙己开明版【同步教育信息】一. 本周教学内容：孔乙己二. 重点、难点分析1. 理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义。2. 学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。3. 了解环境描写的作用。 4. 培养欣赏文学作品的能力。三. 新课讲解：（一）字词：阔绰（chu）：阔气。绰：宽绰，如绰绰有余。羼（chn）：混和，掺杂。 绽出（zhn）：突露出来。比较“ 绽”“ 淀” 字。间或（jin）：偶然，有时候。注音“中间”读 jin 。拭（sh）：擦 。蘸（zhn）：在液体粉末或糊状物里沾一下就拿出来 。打折（sh）：打断。 附和。

19、九年级语文孔乙己人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容孔乙己二. 教学目标1. 分析孔乙己的思想性格特点；2. 分析理解对比的写法；3. 认识作品的主题。三. 教学重点、难点1. 重点：分析理解对比的写法2. 难点：理解作品的主题。四. 课文分析1. 时代背景：19 世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说孔乙己的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。1911 年辛亥革命后，袁世凯称帝，复辟势力猖獗，革命成果被窃取。“五四”运动前后，科举。

20、九年级语文孔乙己人教四年制【同步教育信息】一. 本周教学内容孔乙己二. 教学目标1. 分析孔乙己的思想性格特点；2. 分析理解对比的写法；3. 认识作品的主题。三. 教学重点、难点1. 重点：分析理解对比的写法2. 难点：理解作品的主题。四. 课文分析1. 时代背景：19 世纪末期，清朝政府腐败，民不聊生，隋唐以来的科举制度仍在盛行。少数读书人爬上统治地位，但大多数下层知识分子穷困潦倒。小说孔乙己的主人公孔乙己就是鲁迅先生笔下的这样一个典型。1911 年辛亥革命后，袁世凯称帝，复辟势力猖獗，革命成果被窃取。“五四”运动前后，科举。