1.2 科学探究声音的产生于传播同步素材沪科版八年级全册

1、第三章 声的世界,第一节 科学探究： 声音的发生与传播,我们生活在声音的海洋里。,流水潺潺,海浪彭湃,琴声悠悠,流水潺潺,海浪彭湃,琴声悠悠,电锯吱吱,飞机轰鸣,汽车鸣笛,电锯吱吱,飞机轰鸣,汽车鸣笛,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此。

2、声音的产生和传播,美丽的瀑布,ZIRAN086.MP3,美妙的音乐,噪音,你想知道什么,实验探究一.声音是怎样产生的,一声音是由物体的振动产生的，振动停止声音就消失了。,声音是如何传播的,实验探究二,二声音的传播需要介质,1真空不能传播声音。

3、第一节 科学探究：声音的产生与传播,1声音的产生,风声,雨声,读书声,因此，我们说：声音是由于 而产生的。,物体的振动,正在发声的物体叫声源。,2声音的传播,我们再来看一个钟罩实验,这个实验说明： 可以传声；也从另一个角度说明没有 就不能传。

4、科学探究：声音的产生与传播,那么这些熟悉的声音是如何产生的呢,我们生活的世界充满了各种声音,试验一:我们敲击音叉使其发声，用一个乒乓球去靠近正在发声的音叉进行观察,实验现象：看到正在发声的音叉将小球弹起，说明音叉在振动。,一声音的产生,试验。

5、第三章 声的世界,我们生活的世界充满了各种声音,第一节 科学探究：声音的产生与传播,声音是怎样传到我们耳朵里的,声音是怎样产生的,对于声音，同学们想知道哪些问题呢,一声音是怎样产生的,请大家思考一下，在我们教室里可以做什么活动发出声音,敲桌。

6、,科学探究：声音的产生与传播,教材分析,教材的地位与作用：,声音是人类认识客观世界的重要信息，是组成美好生活的一个要素。声音与日常生活生产有着密切的联系。通过对声音的产生和传播的学习，使学生感觉到物理就在身旁，培养学生从生活现象中发现问题提。

7、第三章 声的世界第一节 科学探究：声音的产生与传播A 组教材跟踪练习题小明做的读书笔记有些遗漏，请你把它填上上体育课时，老师吹口哨声是由于空气的 ，如果这时空气温度是 15 ，则口哨声传播速度是 m s 。人们在岸上行走会吓跑水中的鱼，鱼听。

8、课题 声音的产生与传播 课型 科学探究 备课人知识与技能1 知道声音是由物体振动发生的。2知道声音传播需要介质，而真空不能传声。3知道声音的传播过程。过程与方法运用观察和实验来探究声音产生的实质，以及探究声音是怎样传播的。通过学习活动达到：。

9、课堂教学模式学案 八 年级科目 物理 执笔 审阅 审核 学生姓名： 课题 课时数 备课人员声音的产生与传播 2学习目标1. 通过实验认识声音的产生的条件。2. 通过实验知道声音的传播需要介质。知道声音在不同的介质中传播的速度不同，记住声音在。

10、声音的产生与传播教学设计教学目标1知识目标1学生通过参加教学活动，体验声音的产生是由于振动引起的。2学生通过参加教学活动，领会声音传播需要介质。3学生通过学习，知道声音在不同介质中传播的速度不同。2能力目标1初步培养学生的实验操作技能；通过。

11、声音的产生与传播教学设计教学目标1知识目标。1体验声音的产生是由于振动引起的。2领会声音传播需要介质。3知道声音在不同介质中传播的速度不同。2能力目标。1初步培养实验操作技能，能初步学会有目的地观察。2能利用常见的器材进行实验探究。会描述实。

12、科学探究：声 音 的 产 生 与 传 播教学设计教学目标通过实验探究，初步认识声音产生和传播的条件，培养学生发现并提出问题的意识和能力。课程理念的渗透和学生个性的培养根据课堂中可能出现的各种情境，适时进行知识与技能过程与方法情感态度与价值观。

13、科学探究：声音的产生与传播知识与技能目标：知道声音的产生传播，了解回声；通过实验培养学生提出问题 。过程与方法：通过实验探究声音的产生与传播，培养学生初步研究问题的能力。情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣 和对科学的求知欲望。教学重点：科。

14、科学探究：声音的产生与传播,生活中的声音现象,我们能听到的很多声音，比如 我们朗朗的读书声 音乐课的歌声 小鸟悠扬的叫声 流水的声音 汽车的喇叭声等,课题引入,那么这些熟悉的声音是如何产生的呢,一声音的产生,悠扬的琴声,流水潺潺,朗朗的读书。

15、第一节 科学探究：声音的产生与传播知识与技能目标：知道声音的产生传播，了解回声；通过实验培养学生提出问题 。过程与方法：通过实验探究声音的产生与传播，培养学生初步研究问题的能力。情感态度与价值观：激发学生学习的兴趣 和对科学的求知欲望。教学。

16、学习目标 1.知道声音是物体振动产生的。知道声音是以波的形式向外 传播2.知道声音的传播需要介质，不同的介质传播声音的快慢不同，3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程。课前准备 .预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下。

17、第三章 声的世界,第一节 科学探究： 声音的发生与传播,我们生活在声音的海洋里。,流水潺潺,海浪彭湃,琴声悠悠,流水潺潺,海浪彭湃,琴声悠悠,电锯吱吱,飞机轰鸣,汽车鸣笛,电锯吱吱,飞机轰鸣,汽车鸣笛,在自然现象和日常生活中，大家听见了如此。

18、第一节 科学探究: 声音的产生与传播教学目标一知识目标1.通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件.2.知道声音是由物体的振动产生的.3.知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同.二能力目标1.通过观察和实验，探究声音是如何。

19、改进真空铃实验 提高课堂效果真空不能传声的实验，是初中物理培养学生理想化思想的第一个实验；是学生确认和理解，声音传播需要介质这一个重要知识点的基础。实验的成败将直接影响到学生对实验思想实验方法以及这一重要知识的全面理解和掌握。由于真空态的难。

20、科学探究:声音的产生与传播 自学提纲目标要求:1. 通过实验认识声音的产生与传播的条件。2. 了解推理法转换法在钟罩实验 中的应用。3. 通过实验知道声音的传播需要介质。知道声音在不同的介质中传播的速度不同，记住声音在空气中传播的速度。4.。