1、快 乐 的 铁 匠教学内容：快乐的铁匠教材分析：亨德尔 (1685-1759), 著名的英籍德国作曲家。一生共创作了阿尔西那、奥兰多等四十六部歌剧，除五部外，其余均在伦敦创作。他的代表作有管弦乐曲水上音乐，焰火音乐，清唱剧弥赛亚等，弥赛亚中的哈里路亚流传最为广泛。巴洛克时期：音乐的巴洛克时期通常认为大致是从 1600年至1750年，即从蒙特威尔地开始，到巴赫和亨德尔为止。“巴洛克（Baroque）”一词来源于葡萄牙语，意思是形态不够圆或不完美的珍珠，而且最初是建筑领域的术语，后来才逐渐用于艺术和音乐领域。巴洛克音乐大多是多声部的宗教音乐，以复调音乐为主，采用多旋律、复音音乐的复调法，节奏特别强
2、烈、活跃，短促而律动；旋律精致、跳跃且持续不断，富于表现力，装饰性很强，高贵庄严，气势雄伟，富有动力，常给人以紧迫感。快乐的铁匠，原名咏叹调与变奏，是亨德尔为古钢琴所作古钢琴组曲第一集第五组曲中的第四首终曲。后人改名为快乐的铁匠。乐曲由主题及五个变奏组成，称为“咏叹调”的主题简练纯朴，跳跃却又略显单调的旋律和丁丁当当的节奏，使人联想起铁匠作坊中那种特有的愉悦气氛,其后的五个变奏都建立在这个主题之上。第一变奏采用连续不断的十六分音符，乐曲气氛更为欢快，但主题依然清晰分明；在第二变奏中，十六分音符连缀而成的音型移至低声部，主题隐伏在上面两个声部中；第三变奏和第四变奏采用川流不息的急速三连音，先出现
3、于上声部，后移至低声部，情绪兴奋活跃；由音阶式上下进行的波浪式的旋律线组成的第五变奏，充分运用力度的强弱变化等表现手法，使乐曲在欢快的气氛中结束。教学目标：1、情感态度够以积极的态度参与感受、体验巴洛克音乐代表亨德尔的音乐，扩展音乐视野，提高音乐素养；2、知识与技能：通过学习简单了解音乐大师亨德尔，能哼唱出快乐的铁匠，了解巴洛克时期、清唱剧等音乐名词；3、过程与方法：侧重兴趣的激发与持续；使用聆听、学唱、体验等方法，让学生主动进行相关的学习与探究活动。教学课型：讲授课、教唱课、创编课教学方法：教唱法、欣赏法、讨论法教学重点：学唱歌曲快乐的铁匠通过对音乐要素的分析，感受歌曲特点。教学难点：歌曲快
4、乐的铁匠、合唱曲哈里路亚音乐风格的把握。教学准备：钢琴、多媒体课件教学年级：小学四年级教学课时：1 课时教学过程：一、讲授新课1、出示课件，聆听歌曲快乐的铁匠要求：关注歌曲的音色、节奏、速度、旋律、演唱形式等。2、跟随录音学唱歌曲，注意乐谱中的力度记号，找出难点。 变化音4 教师在钢琴上分别弹奏:3 6 7 5 64 5 和 3 6 7 5 6 4 5，让学生辨听 4与4 的音色十六分音符 3517 7665 5435 2 等。3、简介歌曲作曲家亨德尔德国巴洛克时期4、歌曲的情绪：（欢快、明朗）学生随教师钢琴伴奏有表情演唱歌曲，朴素、明朗的旋律中，感受 18世纪德国古老乡村的生活气息。小 故
5、事 ： 伦 敦 附 近 的 埃 治 威 尔 有 一 家 铁 匠 店 。 传 说 有 一 天 音 乐 家 走 过 店 门 前 ，看 见 一 个 愉 快 的 铁 匠 ， 一 面 打 铁 ， 一 面 唱 歌 ， 铁 锤 打 击 铁 砧 的 声 音 ， 和 谐 而 匀 称 地伴 随 着 歌 声 的 节 拍 。 音 乐 家 顿 时 被 这 动 人 的 歌 声 所 打 动 ， 以 致 久 久 不 能 忘 怀 ； 回 家后 ， 他 根 据 铁 匠 的 歌 唱 的 曲 调 ， 写 了 一 首 古 钢 琴 变 奏 曲 ， 取 名 快 乐 的 铁 匠 。二 、 教 唱 歌 曲1、 师 边 弹 电 子 琴 边 教
6、唱 快 乐 的 铁 匠 ；2、 观 看 图 片 ， 走 进 铁 匠 的 生 活 ， 了 解 铁 匠 这 个 职 业 及 打 铁 的 用 途 ；3、 集 体 边 唱 边 跟 着 老 师 做 简 单 的 音 乐 律 动 。三 、 理 解 内 涵问 题 ： 1、 这 首 歌 主 要 赞 美 的 是 谁 ？ （ 老 铁 匠 ） 2、 他 是 个 怎 样 的 人 ， 具 有 什 么 样 的 精 神 品 质 ？（ 诚 恳 慈 祥 、 面 带 笑 容 、 自 食 其 力 、 不 嫌 工 作 繁 忙 快 乐 )3、 从 中 你 明 白 了 什 么 道 理 ？（ 在 学 习 和 生 活 中 我 们 要 积 极
7、乐 观 、 不 怕 苦 和 累 、 待 人 和 善 、 自 得 其 乐 ）四 、 课 外 拓 展1、 提 问 ： 人 生 中 你 都 知 道 哪 些 职 业 ？ （ 鞋 匠 、 工 人 、 农 民 、 医 生 、 教 师 、 木 匠 、 花 匠 、 战 士 、 清 洁 工 等 ）2、 改 编 歌 词 ， 更 换 职 业 ， 讨 论 回 答 ；3、 边 做 律 动 边 唱 改 编 歌 曲 。五 、 小 结 ， 布 置 作 业 ， 下 课 ！板书设计： 快 乐 的 铁 匠1.创作背景、作品简介2.作曲家简介3.速度：行板4.变化音4 3 6 7 5 64 5 和 3 6 7 5 6 4 5， 4 与4十六分音符 3517 7665 5435 25.力度记号和表情术语 课后反思：聆听快乐的铁匠 ，要求学生边听边体会歌唱时的情绪和歌曲的旋律，能感受到这首歌是欢快明朗的。铁匠的工作是很辛苦的，但是老铁匠爷爷却很快乐、热爱生活，从这首歌中教育学生在学习和生活中，要善待他人，积极乐观，吃苦耐劳，不怕苦不怕累，自得其乐，每天都开开心心的！
